寻常一字尽得风流诗歌语言鉴赏（09授课版）课件

诗歌语言鉴赏 语言语言学习目标 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 一、掌握炼字题的答题步骤 （掌握一字领全诗题的答题步骤、 异文比较题的答题步骤） 二、掌握炼句题的答题思路 三、掌握常见的语言风格 炼字型 何为炼字？ 所谓炼字，就是为了表达的需 要，在用字遣词时进行精细的 锤炼推敲和创造性的搭配，使 所用的字词获得简练精美、形 象生动、含蓄深刻的表达效果 。这种对字词进行艺术化加工 的方法，就叫做炼字。 炼字之本质： 诗歌中的“炼字”，根本目的还是为了“炼意”，也 就是更好地表达诗歌的意境。“炼字”必须以炼意为前 提才具有价值。 1.1.传达传达准确的诗意准确的诗意 2.2.描绘描绘生动的形象生动的形象 3.3.创设创设恰当的意境恰当的意境 4.4.抒发抒发独特的情感独特的情感 沈德潜说：“古人不废炼字法，然以意胜，而不 以字胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字 见色。”此语道出了炼字之本质。 动词 名词 形容词 一、掌握炼字题的类型 数量词 虚词 特殊词（叠词等） 二、掌握炼字题的答题步骤 炼动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 2. 张先天仙子：云破月来花弄影 3. 宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 “见”字表现出自然而 然的悠闲。 (联系修饰语”悠然”考虑) (体会意境) (感受情趣) (由物及人思考) (由景及情考虑) 炼动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 2. 张先天仙子：云破月来花弄影 3. 宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (联系修饰语”悠然”考虑) (体会意境) (感受情趣) “弄”字使人联想到不仅花在 风中摇动，影子也在舞动，描 绘出一幅影随花动的和谐画面 。 (由物及人思考) (由景及情考虑) 炼动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 2. 张先天仙子：云破月来花弄影 3. 宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (联系修饰语”悠然”考虑) (体会意境) (感受情趣) “闹”字把无声的姿 态描摹得好像有声音 ，写尽一派盎然的春 意，蓬勃的生机。 (由物及人思考) (由景及情考虑) 炼动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 2. 张先天仙子：云破月来花弄影 3. 宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (联系修饰语”悠然”考虑) (体会意境) (感受情趣) (由物及人思考) (由景及情考虑) “怨”字明显用了拟人手 法，既是曲中之情，又是 吹笛人之心。 炼动词 一般动词 1、陶潜：悠然见南山 2. 张先天仙子：云破月来花弄影 3. 宋祁玉楼春：红杏枝头春意闹 4. 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 5. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 (联系修饰语”悠然”考虑) (体会意境) (感受情趣) (由物及人思考) (由景及情考虑) “溅”、“惊”二字，不仅用字 新鲜，而且增添了诗人感时恨别 的内心痛苦。 活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又绿江南岸 “绿”作动词来用，从视角带 出无限的想象空间，令人自然想 到春天的生机形象。 山光悦鸟性，潭影空人心。 一个“悦”字,既是鸟悦,也是 诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦 心情的写照。 一个“空”字, 是 说潭水涤除了尘世的杂念,使人心 空明。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又绿江南岸 “绿”作动词来用，从视角带 出无限的想象空间，令人自然想 到春天的生机形象。 山光悦鸟性，潭影空人心。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 “红”与“绿”形 象地表明了感叹 时光匆匆，春光 易逝的这份儿“着 色的思绪”。 活用动词写景抒情，丰富意蕴，强化情感 春风又绿江南岸 “绿”作动词来用，从视角带 出无限的想象空间，令人自然想 到春天的生机形象。 山光悦鸟性，潭影空人心。 流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉 以上各句中的“悦”“空”、“绿”、“红”，均 为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点 是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现 力、感染力。 v【08上海卷】 v壬辰寒食 v王安石 v客思似杨柳，春风千万条。 v更倾寒食泪，欲涨冶城潮。 v巾发雪争出，镜颜朱早凋。 v未知轩冕乐，但欲老渔樵。 v【注】寒食：清明前一天（一说前两天）。冶 城：古地名，在今南京市西，临长江。 v联系全诗，赏析“雪”和“朱”的表达效果。（4分） “雪”隐喻了白发（1分）。与“朱”相对，产生强烈的 色彩对比（1分）。隐含着诗人对过早衰老的感叹 之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、 寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗 人关于衰老的感叹更为深沉（1分）。 炼名词 v“大漠孤烟直，长河落日圆。” v“直”写出烽烟之劲拔、坚毅之美，落日之“圆” 衬托在万里戈壁背景之上，给人亲切温暖而又 苍茫的感觉。（第一步）这两字将直线之美与 浑圆之美融为一体，画面壮阔；不仅准确描绘 了塞外辽阔苍凉的景象。而且表现了诗人真切 的感受。（第二步）诗人利用这两个字把孤寂 的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。（ 第三步） v众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白独坐敬亭 山）。 v“尽”写鸟，鸟去山空；“闲”写云，云去天阔。 山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空 格外清幽，以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。 炼形容词 v“大漠孤烟直，长河落日圆。” v“直”写出烽烟之劲拔、坚毅之美，落日之“圆” 衬托在万里戈壁背景之上，给人亲切温暖而又 苍茫的感觉。（第一步）这两字将直线之美与 浑圆之美融为一体，画面壮阔；不仅准确描绘 了塞外辽阔苍凉的景象。而且表现了诗人真切 的感受。（第二步）诗人利用这两个字把孤寂 的情绪巧妙地融化在广阔的自然景象之中。（ 第三步） v众鸟高飞尽，孤云独去闲。（李白独坐敬亭 山）。 v“尽”写鸟，鸟去山空；“闲”写云，云去天阔。 山鸟的喧闹消除后格外清静，云层消失后天空 格外清幽，以动衬静，烘托诗人内心的孤寂。 炼形容词 巧用形容词，可 以绘景摹状，具具 有化抽象为具体有化抽象为具体 ，变无形为有形，变无形为有形 的作用，使人如的作用，使人如 闻其声、如见其闻其声、如见其 人、如触其物、人、如触其物、 如历其境如历其境 。 v4、炼数词。优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在 他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。古典诗文中运用 的数量词往往是含虚数的意义，这样可以起烘托作用，增强 诗句的表现力，更好地表现主题 。 v“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐锦瑟）。“ 五十弦”“一弦”“一柱”没有诗意的数量词，在作者笔下却获得 朦胧之美和多义之美。 湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与舟一芥，舟 中人两三粒而已。（张岱湖心亭看雪） 这里的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，用词再准 确不过了，极有层次感、对比感地写出了雪后银白世界中的景 物。而“一芥”“两三粒”，则以“小草”“米粒”作喻体， 更加形象生动地描绘了事物形状、大小。 庾信的小园赋中 “一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹 ” 数词了了几笔，写出了鱼虽小而有趣，竹虽少却有味， 以体现小园的情趣。 早 梅 唐 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发映春台。 你觉得颔联中哪一个字用得最好，为什么？ 诗歌表达了作者怎样的思想感情？ “一”字用得最好。梅花开于百花之先，已见其 “早”；而“一枝”又先于众梅，就更显示出此 梅不同寻常，就更加突出了题中“早”字。 诗人含蓄地表达了他不甘寂寞孤独，希望能 在明年应时而发，在望春台上独占鳌头 的思想感情。 v5、炼虚词。在古典诗词中 ，虚词的锤炼恰到好处时，可 以获得疏通文气，开合呼应， 悠扬委曲，活跃情韵，化板滞 为流动等美学效果。 v闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌 头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（王昌龄闺 怨） “忽”是漫不经心而恰到好处之意。少妇 天真欢乐，经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登 上翠楼，去赏春景。这时候，突然闯入眼帘 的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的 场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽” 字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这 正是本诗耐人寻味之处。 （六）、特殊词 1 1 叠词叠词 李清照声声慢：“寻寻觅觅，冷冷清清，寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚凄凄惨惨戚戚” 强调词人内心空虚、孤独、悲怆、凄苦。 叠词作用：增强语言的韵律感或是起强调叠词作用：增强语言的韵律感或是起强调( (增强表达效增强表达效 果）。果）。 2 2 拟声词拟声词 李煜浪淘沙：帘外雨潺潺潺潺，春意阑珊，罗矜不耐 五更寒。 把帘外的雨声形象生动化，使人如闻其声，如临其景， 感受到词人内心的寒意。 拟声词作用：使诗文形象生动，使人有身临其境之感。拟声词作用：使诗文形象生动，使人有身临其境之感。 抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画 意与鲜明的节奏：黄、翠、白、青四种颜色，点缀黄、翠、白、青四种颜色，点缀 得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸 ，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 3.3.色彩词：表现心情，增强描写的色彩感和画面感，色彩词：表现心情，增强描写的色彩感和画面感， 渲染气氛。渲染气氛。 “ “流光容易把人抛，流光容易把人抛，红了樱桃，了樱桃，绿了芭蕉。了芭蕉。” ” “ “两个两个黄鹂鸣鹂鸣翠柳，一行柳，一行白鹭上鹭上青天天” ”， 抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色 彩的浓度：红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光红与绿道出了蒋捷感叹时光匆匆，春光 易逝的这份儿易逝的这份儿“ “着色的思绪着色的思绪” ”。就是抓住单一色彩表。就是抓住单一色彩表 现的词也能体会到诗人的浓情。现的词也能体会到诗人的浓情。 炼字题如何设问（命题角度）？ 1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么 ？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 诗中的某个词用得好不好？为什么？评价某字评价某字 的艺术效果。对某字（词、句）进行赏析的艺术效果。对某字（词、句）进行赏析（直 接鉴赏关键词） 2、诗中的“诗眼” “关键字”是哪一个？为 什么？（找出关键词并鉴赏） 3、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么 ？（比较鉴赏） 鉴赏字词的角度 形式 内容 表达技巧 描写对象的特点 字词营造的意境 字词中包含的作者情感 字词揭示的内容主旨 答题步骤： 1.1.解释该字在句中的解释该字在句中的含义含义。 2.2.展开联想把该字放入原句中描述景象。展开联想把该字放入原句中描述景象。 3.3.点出该字刻画了怎样的点出该字刻画了怎样的形象形象，烘托了怎样的烘托了怎样的意境意境， 或表达了怎样的或表达了怎样的感情感情。 4.4. 还可延及表达效果（还可延及表达效果（注意看这个字或者词有没有构成语法现象，有没 有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去，并且要阐明其表达 效果）进行补充。）进行补充。 注：注： 第一点和第四点可以酌情增减，第一点和第四点可以酌情增减，第二点和第二点和 第三点一定要答出。第三点一定要答出。 (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州 居住与躬耕之所。荦（lu）确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。(5分) 课堂示例 第一步：（联系句意）解释字意 “铿然”_ _的声音， 传神地描绘出手杖碰撞在 石头上发出的响亮有力 第二步：有无表达技巧的运用？ 思考：从哪个角度鉴赏呢？ _与_形成对比 _衬托了_ 对比 衬托 第三步：从内容上分析字词 月下东坡的宁静清幽 联系前文，表现了作者_的情怀。乐观旷达 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 “铿然”一词传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的响亮有 力的声音，（词意）与月下东坡 的宁静清幽（意境）形成鲜明对 比（手法）；(3分)联系前文对道 路坎坷的交代，可使读者体味到 作者坚守信念、乐观旷达的情怀 （情感、主旨）。(2分) 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传 神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这 种说法吗？为什么？ 答：同意。 离人孤独地走 了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠 寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦 胧，想看又不敢看的形象。 看，在诗中指回望。 一“看”字就淋漓 尽其所有致地表现了离别的酸楚。 释词描述 意境或情感 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只 ”的意思。 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝 色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿 鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒 劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触 景生情，引起无尽的思念愁绪。 “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的 孤寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使 主题更加鲜明。 一“更”字加强了连续不断的以至无穷无尽的愁思印象。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 (2003年) 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙注。 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗 中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼” 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉 由于岩石的阻拦，发生低吟，仿佛呜咽之声。照 在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷 。（解释、描述景象）“咽”、“冷”两字运用 拟人、通感的修辞手法、绘声绘色、精练传神地 显示出山中幽静孤寂的景象（意境，即作用）。 一字（词）领全诗型 某词是全诗的关键，为什么？（ 某字、词是如何贯穿全篇的） 【提问方式】 解答分析：古诗讲究构思，往往一个 字或词就构成全诗的线索，定下全诗 的感情基调，统领全诗的主旨，分析 关键词必须围绕全诗进行赏析。 夜 归 （宋周密） 夜深归客倚筇（qin）行， 冷燐依萤聚土塍（chn）。 村店月昏泥径滑， 竹窗斜漏补衣灯。 【注】倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。 萤：萤火。土塍：田埂。 【提问】 “夜归”是本诗的关键，它是 怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析。 v 开头以”夜深”点明时间, v 接着用”冷燐”、“萤”、“月” 这些景物描绘了夜色，营造了凄凉的 气氛。 v 最后一句“竹窗斜漏补衣灯”，意 思是妻子在窗下点着灯一边补衣服， 一边等待诗人回家。说明诗人是归家 。 同学 答案： 参考 开篇 直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而 行的疲惫之态。 随后 最后 以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归 家的心境。 以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。 与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子 深夜归家的复杂心情，意味深长。 （1）全诗紧扣该词分别用了什么手法 写了什么内容。 （2）该词对领起内容、突出主旨所起 的作用。 （3）该词在诗中结构上所起的作用（ 如线索、呼应、铺垫等）。 赏析“关键词”步骤分析： 竹窗闻风寄苗发司空曙 李 益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃 【注】苗发、司空曙是李益诗友。 【提问】诗以“微风”开头，并贯 穿全篇。请对此作具体说明。 迁移训练 颔联:清风吹开门,吹动竹子，引起怀 念故友之情。 颈联:微风吹落枝上露水，滴在阶下 青苔上，写出了清幽静谧的境界，体 现深沉的寂寞和思念。 尾联:希望微风吹进帘幔，拂去琴上 尘埃，语义双关，表露不胜埋怨和渴 望之情。 参考答案 异文比较型 【提问方式】 A A、诗中的某一词或某一句，有的版本说诗中的某一词或某一句，有的版本说 法不同，你认为哪一句更妙，法不同，你认为哪一句更妙， 为什么为什么？ B B、诗中的某一词有人认为换成某词更好诗中的某一词有人认为换成某词更好 ，你的看法呢，你的看法呢？ 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李白李白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。 【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的版 本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙， 为什么？ 【注注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。南游岳阳而作此诗。 (步骤一)“雁引愁心去”好。 (步骤二)这一句写大雁有意为诗人带走愁心 ，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去 喜来，互相映衬。 它运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦 的高兴心情。 (步骤三)“引愁心”比“别秋江”更富有感 情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句 对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。 (回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。 参考答案 【步骤分析步骤分析】 一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意 、音韵等方面的作用。） 如在写景句，就勾勒其描绘的画面， 如在抒情句，就写出其能更好地抒发的 情感 三、确定比较点，强调认可答案的优处。 （注：也可以适当分析相比较词语或句子的 不足） 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 端 居 李商隐 远书归梦两悠悠， 只有空床敌素秋。 阶下青苔与红树， 雨中寥落月中愁。 【注】端居的意思是闲居。这是作者滞留异 乡，思念妻子之作。 迁移训练 【提问】清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智 评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳。这里 本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认 为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。 参考答案 “敌”字更好。（第一步） “敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅突出“ 空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围， 而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清 冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状 的凄怆之情。（第二步） “敌”字偏于主观精神状态。 “对”字偏于 客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果 。（第三步） 炼句 v对诗句的理解与赏析 v一、炼主旨句、具有隐含信息的语句 答题思路： 1、结合文意,简析句意 2、分析作用、效果（意境、情感 ） 3、分析表达的主旨、情感 【解析】这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷 而产生的忧愁和痛苦，最苦无山遮望眼”一句对此表现得最为强 烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望的惯常心理，在 写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍，不望又不能的矛盾心 理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。 阅读下面这首诗，然后回答问题。（2005年山东卷） 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。（戴复古江阴 浮远堂） 注：戴复古，字式之，号石屏，南宋后期词人。 前人认为前人认为“ “最苦无山遮望眼最苦无山遮望眼” ”在本诗中最具表现力，在本诗中最具表现力， 对此你有何看法？请作简要分析。对此你有何看法？请作简要分析。 第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一 种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。 v06辽宁卷 v东 坡 苏轼 v雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 v莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 v 注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼 在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。 vv第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。(3(3分分) ) 二、炼有特殊句式的语句 倒装一般表强调，还原颠倒的 语序，把握诗人笔下之景之意之 情，特别是诗人的情感侧重点。 v七八个星天外，两三点雨山前。天外七八个星， 山前两三点雨。 v香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。鹦鹉啄余香 稻粒，凤凰栖老碧梧枝。 v欲穷千里目，更上一层楼。 v“欲目穷千里”，是为了对偶的需要。 v又如“柳色春山映,梨花夕鸟藏”、“云掩初弦月， 香传小树花”、，可以重新组合为：“ 夕鸟藏（ 于）梨花”、“小树花传香”、将这些诗句重新还 原的目的就是要理解诗人特定环境中的思索，美 丽景象中的情趣。 还原语序 主语后置。 崔颢黄鹤楼诗： “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。” “晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数） ，鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置 于“历历”、“萋萋”之后，看起来好像是宾语， 实际上却是被陈述的对象。 宾语前置。辛弃疾贺新郎词：“ 把酒长亭说。看渊明、风流酷似，卧 龙诸葛。” 晋代的陶渊明怎么会酷似三国时的诸葛亮呢？ 原来作者是把他们二人都用来比喻友人陈亮的 ，分别说明陈亮的文才和武略，按句意实为“ 看风流酷似渊明、卧龙诸葛”。宾语“渊明”跑 到了主语的位置上。 主、宾换位。叶梦得贺新郎词 ： “秋色渐将晚，霜信报黄花。” 再如白居易长恨歌“姊妹兄弟皆列土，可怜 光彩生门户”（门户生光彩），卢纶塞下曲诗 “林暗草惊风，将军夜引弓”（林暗风惊草）等。 “霜信报黄花”显然是“黄花报霜信”的意思。这 种主宾换位的词序表面上仍是“主动宾”的 格式，但在意义上必须将它倒过来理解。 4以宾语面貌出现的状语。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 “笑春风”表面上是动宾词组，实际上“秋风”、 “春风”都不受“动”、“笑”的支配，而是分别表 示“在秋风中动”、“在春风中笑”的意思。 5定语位置。 A、定语挪前 例1、王昌龄从军行： “青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 ” 例2、刘叉从军行： “横笛闻声不见人，红旗直上天山雪 ” 例3、陆游昼卧： “香生帐里雾，书积枕边山” B、定语挪后 “我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月”。 “一月夜飞渡镜湖”。“月夜”这个偏正词组本为句 首的时间状语，现被分拆为二，定语“月”远离中心语 而居于句末，仿佛成了宾语的中心部分，但作者“飞 渡”的显然只能是“镜湖”，而不可能是“月”。 又春夜喜雨诗：“晓看红湿处，花 重锦官城。”（锦官城花重） 6、其他： 例1、苏轼念奴娇：“故国神游，多情 应笑我，早生华发”应笑我多情。 例2、毛泽东沁园春： “独立寒秋， 湘江北去，橘子洲头” “寒秋，（我）独立 （于）橘子洲头，（看到）湘江北去”。 例3、王之涣登鹳雀楼：“欲穷千里目 ，更上一层楼” “欲目穷千里”。 语序颠倒的原因 1、是声律的要求 例 晁无咎临江仙 “水穷行到处，云起坐看时” 2、出于修辞上的特殊需要 例 王维山居秋暝 “竹喧归浣女，莲动下渔舟” 3、兼而有之 例1、王昌龄“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关” 例2、杜甫“晓看红湿处，花重锦官城” v名词意象罗列，使描写 更具镜头感，能营造出特定 的意境，修辞手法叫列锦。 鸡 声 茅 店 月， 人 迹 板 桥 霜 。 温庭筠 明 月 别 枝 惊 鹊， 清 风 半 夜 鸣 蝉 。 辛弃疾 温庭筠“鸡声茅店月，人迹板桥霜”， 全部是名词的连缀，“象”的方面好象 是孤立的，“意”的方面却内在的深沉 的联系，似离实合，似断实连，给我 们留下了想象的空间和再创造的可能 。 “明月”、“清风”是惯熟的词语，但是，当它 们与“别枝惊鹊”和“半夜鸣蝉”结合在一起之 后，便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深 幽意境，人们甚至忽略了这两句的平仄和对 仗的工稳了。“月”和“惊鹊”，“风”和“鸣蝉” 并非事物的简单罗列，而是有着内在的联系 和因果关系的。 桃 李 春 风 一 杯 酒， 江 湖 夜 雨 十 年 灯。 黄庭坚 诗人用“桃李”、“春风”两词，把昔日与朋友相 会的阳春美景一下子唤到读者面前，用“一杯酒” 把欢乐的场景表现得淋漓尽致。 黄庭坚寄黄几复“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年 灯。” 然而，两人离别后各自在“江湖”中流转和飘泊 ，每逢“夜雨”之时，独对孤“灯”，互相思念 ，深宵不寐。此情此景，已延续了“十年”之久 ，可见朋友之间的思念之殷。这一“乐”一“哀 ”的表达，形成对照，产生了耐人寻味的艺术效 果。 分析语言特色 分析语言特色 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧 妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。 答题步骤：(1)叙：用一两个词准确点明语言特色。 (2)析：用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)评： 指出该句、该联的作用（塑造形象、营造意境、表达 感情）注意：诗中应重点关注修辞，据此分析语言特色。 如：比喻、拟人、双关、借代、 夸张、用典、设问、反问等。 春怨 金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 请分析此诗的语言特色。 答：此诗语言特色是清新自然、口 语化。（步骤一）“黄莺儿”是口语化，显 出女子的纯真娇憨。三、四句用质朴的语 言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念 丈夫的美梦。（步骤二）这样非常自然地 表现了女子对丈夫的思念之情。（步骤三 ） 长干曲四首（其一） 崔颢 “君家何处住？妾住在横塘。” 停舟暂借问，或恐是同乡。请品评这首诗 歌语言上的特色。 答：这首诗歌的的语言朴素自然，明快 清新，有如民歌。 （步骤一）何处住，在横塘 ，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头 语言，不加雕琢， （步骤二）烘托出一个素朴 真率的船家女形象。 （步骤三） （一）（一）清新清新 其特点是用语新颖，不落俗套。 绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 四句写了四种景色，有动景，有静景，有四句写了四种景色，有动景，有静景，有 近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽近景，有远景，有实景，有虚景，色彩绚丽 ，语言清新生动。，语言清新生动。 v一般用在写景诗中，诗风比较亮 丽，语言比较通俗，比喻新颖独到 ，包含着作者的喜悦之情。 v大部分山水田园诗人：王维、孟 浩然的诗相对比较清新。而陶潜的 诗特点不乏清新，但主体风格是平 淡。 清新淡雅 像一朵别具风采的小花 （二）平淡（二）平淡 又称质朴，其特点是又称质朴，其特点是选用确切的字眼直 接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切 深刻，又平易近人。平淡不等于平淡不等于简简简简陋和寒陋和寒伧伧伧伧，它，它 是用是用语语语语上的返璞上的返璞归归归归真，体真，体现现现现了了诗诗诗诗人的真功夫，如陶渊人的真功夫，如陶渊 明的明的诗诗诗诗，李煜的，李煜的词词词词。 方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 陶渊明归园田居 平淡质朴 像一条静静流淌的小溪 （三）绚丽（三）绚丽 其特点是有富丽的词藻、绚烂的色 彩，奇幻的情思。如李商隐的诗。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 李商隐锦瑟 华美绚丽 像一朵富丽堂皇的牡丹 明净绚丽 像一株静静开放的月季 （四）明快（四）明快 其特点是其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往 往是斩钉截铁，一语破的。 江楼月 白居易 嘉陵江曲曲江池，明月虽同人别离。 一宵光景潜相忆，两地阴晴远不知。 谁料江边怀我夜，正当池畔望君时。 今朝共语方同悔，不解多情先寄诗。 明白晓畅 像一杯透明洁净的矿泉水 白云泉 白居易 明快简洁 像一幅线条简洁的淡墨山水 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间！ 这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水这首七绝犹如一幅线条明快简洁的淡墨山水 图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍图。诗人采取象征手法，写景寓志，以云水的逍 遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激遥自由比喻恬淡的胸怀与闲适的心情；用泉水激 起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象起的自然波浪象征社会风浪，言浅旨远，意在象 外，寄托深厚，理趣盎然。外，寄托深厚，理趣盎然。 （五）含蓄（五）含蓄 其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲 曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或 欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照 后期的词。 如梦令（李清照）（1995年高考题） 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人， 却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。 “绿”、“红”分别借代绿叶和红花；“肥”和“瘦”分别形 容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉 ，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好 花不常的惋惜之情。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话