身心障碍者教育政策分析课件

身心障礙者教育政策分析 指導教授：林騰蛟博士 報告者：M949121曾彩環 前言 n教育有教無類、因材施教。 n在教育機會均等與追求民主化教育制度基礎下 ：每一個孩子都有接受適性發展教育的權利 n聯合國教科文組織提出融合教育的主張，並聲 明各國政府在教育立法或政策上應採取融合 教育觀念，除非有特別原因，否則應讓所有學 童在普通學校就讀 身心障礙教育相關法規與發展 n行政法規：1968年九年國民教育實施條例 第十條、 1970年特殊教育推行辦法、1974特 殊教育兒童鑑定及就學輔導標準。 n1984年的特殊教育法特殊教育乃邁向制度 化的階段 。 n1997年特殊教育法修正，身心障礙者保護法亦 相繼修正通過。 1997特教法修正特色 n(1)特殊教育行政專業化； n(2)特殊教育工作人員專業化、廣義 化； n(3)保障特殊教育經費預算； n(4)免費身心障礙教育向下延伸至三 歲； n(5)家長參與權法制化； 1997特教法修正特色 n(6)個別化教育計畫強制化； n(7)強調相關服務的提供； n(8)維持學制、課程及教學的彈性； n(9)強調專業團隊的服務方式； n(10)規劃在普通班的特殊教育服務 ，朝向融合教育。 特殊教育基本法規命令 n特殊教育法施行細則 n特殊教育課程教材教法實施辦法 n特殊教育相關業人員及助理人員遴用辦法 n身心障礙教育業團隊設置與實施辦法完成國民教育身心障礙學生升學輔 導辦法 n資賦優異學生降低入學年齡縮短修業年限及升學辦法 n特殊教育設施及人員設置標準 n特殊教育學生獎助辦法 n身心障礙學生、身心障礙人士子女及低收入戶學生就學費用減免辦法 n高級中等以下學校藝術才能班設立標準 n中等以上學校運動成績優良學生升學輔導辦法 n身心障礙學生、身心障礙人士子女及低收入戶學生就學費用減免辦法 n民間辦理特殊教育獎助辦法 n各級主管教育行政機關提供普通學校輔導特殊教育學生支援服務辦法 n特殊教育學生申訴服務設施辦法 身心障礙教育的對象 n在普通教育情境中無法順利學習， 而需要特殊教育和相關服務措施協 助的學生。 n智障、視障、聽障、語障、肢障、 身體病弱、嚴重情障、學障、多障 、自閉、發展遲緩、其他顯著障礙 ，共十二類。 發展與改進特殊教育五年計劃 n期程：8387會計年度 n1.健全特殊教育行政與法規。 n2.改進特殊教育學生鑑定及就學輔導。 n3.規劃特殊教育增班設校。 n4.加強特殊教育師資培育及進修。 n5.研訂發展特殊教育課程與教材。 發展與改進特殊教育五年計劃 n6.改進特殊教育教法及設備。 n7.建立無障礙校園環境。 n8.強化特殊教育輔導網功能。 n9.推展特殊教育學生家長親職教育。 n10.加強特殊教育研究評鑑及學術交流。 n11.推展特殊體能及殘障運動。 n12.提高特殊教育學生及教師福利。 全國身心障礙教育會議84年5月 n(一)特殊教育行政 n(二)特殊教育學制 n(三)身心障礙教育師資 n(四)身心障礙教育課程 n(五)身心障礙學生鑑定及安置 n(六)身心障礙學生潛能發展 n(七)身心障礙學生家長參與 n(八)身心障礙教育支援系統 全國身心障礙教育會議84年5月 n(五)身心障礙學生鑑定及安置 n(六)身心障礙學生潛能發展 n(七)身心障礙學生家長參與 n(八)身心障礙教育支援系統 身心障礙教育理念身心障礙教育報告書 n一、零拒絕的教育理想。 n二、人性化的融合教育 n三、無障礙的教育環境。 n四、適性化的潛能發展。 n五、關鍵性的早期介入。 n六、積極性的家長參與。 n七、協同式的合作關係。 n八、彈性化的多元安置。 n九、支持性的自立自足。 特殊教育的政策方針 n1.健全行政措施，提供特教服務： n2.建立彈性學制，實現終身學習： n3.平衡教師供需，提昇人員素質： n4.改進鑑定評量，強化多元安置 n5.調整特教課程，活潑教學方法 特殊教育的政策方針 n6.重視技職才藝，促進潛能發展 n7.加強特殊體育，增進身心健康 n8.鼓勵家長參與，提高教學效果 n9.善用支援系統，增進教育成效 n10.整建輔導網路，分享特教資訊 特殊教育的新世紀遠景 n1、在各級教育行政機關設專責單位或專人辦 理特教工作 n2、加強學前特殊教育，提供普及、免費的教 育 n3、建立無障礙環境，增進國人的人文關懷 n4、修訂特殊教育法，貫徹零拒絕的教育理想 n5、研究開發特殊教育教材教具與殘障輔具 特殊教育的新世紀遠景 n6、加強鑑定工具的研發，充實鑑定輔導的內 涵 n7、加強國民教育後特殊學生的輔導，做好生 涯發展準備 n8、採大分類方式培育特教師資，提昇師資素 質 n9、推廣身心障礙成人教育，實現終身教育理 念 n10、推展特殊體育、激發學生潛能 發展與改進特殊教育五年計劃86年 度實施成效 n一、健全特殊教育行政與法規 n二、加強特殊教育學生鑑定及就業輔導 n三、規劃並補助特殊教育增班設校 n四、提昇特殊教育教學品質 n五、強化特殊教育課程、教材、教法及 設備 發展與改進特殊教育五年計劃86年 度實施成效 n六、規劃並建立無障礙教育環境 n七、提供特殊教育學生輔助資源及改善 特殊教育教師福利 n八、加強特殊教育研究評鑑及學術交流 n九、辦理學前身心障礙教育及國中小資 優教育 發展與改進特殊教育六年計劃 n期程：8793年 n一、基本目標： 發揮特殊教育行政功能、擴 大特殊教育服務的範圍與數量、提昇特殊教育 服務的品質、加強人力資源的開發。 n 二、計畫內容 n 1.增修特殊教育法規、健全特殊教育行政體 系。 n 2.擴大特殊教育服務範圍、強化多元安置設 施。補助各縣市增設特殊班、資源班及辦理社 區化小型特殊教育學校。 發展與改進特殊教育六年計劃 n3.加強特殊教師陣容、提昇特教人力素質。 n 4.加強鑑定安置、輔導與相關專業服務。 n 5.研發特教課程，強化個別化教育計畫。 n 6.加強職業與生涯輔導，促進潛能發展。 n 7.落實家長參與，加強親職教育。 n 8.善用支援系統，提供無障礙環境。 n 9.整建輔導網路，加強研究發展。 2001教改報告書 提昇特殊教育品質 n一、落實特殊教育評鑑制度、強化特教 諮詢委員會功能 n二、提升特教師資素質 n三、落實早期發現，建立學生通報系統 n四、加強學生鑑定工作，落實多元評量 方式 n五、建立多元安置措施 (給予最少限制) 2001教改報告書 提昇特殊教育品質 n六、建立特教輔導網絡系統： n七、加強學前特殊教育 n八、加強推動適應體育 n九、加強科技輔具應用 n十、強化職業教育與就業轉銜 n十一、強化跨領域(跨部會)合作 n十二、擴大家長參與 教育政策白皮書(92)年身心障礙者教育 n一、近程 n1.辦理直轄市及各縣市政府特殊教育行政績效評鑑， 將特殊教育品質之評鑑列入重點項目。 n2.辦理國立特教學校評鑑，並規劃以現有資源轉型為 地區特殊教育資源中心。 n3.加強身心障礙鑑定工具之研發。 n4.督促各級學校主管教育行政機關加強所屬學校對身 心障礙學生之輔導。 n5.督促各級學校主管教育行政機關加強所屬學校辦理 身心障礙學生轉銜服務。 n二、中程 n1.規劃身心障礙學生升學大專校院多元評量入學方式 。 n2.建立教育體系進用特殊教育相關專業人員之制度。 身心障礙教育具體措施與成效 n一、法制面 n （一）健全特教法規據以推動特殊教育 n （二）建置教育部特殊教育學生通報系 統 n （三）獎勵及補助縣市設置特殊教育專 責單位 n （四）依特殊教育法規定編列特教預算 身心障礙教育具體措施與成效 n二、提供3歲至未滿6歲身心障礙兒童學 前特殊教育 n三、補助地方政府推動國民教育階段特 教重點工作 n四、提供身心障礙學生12年特殊教育 n五、協助身心障礙學生接受高等教育 n六、提供身心障礙學生學習輔具 2006身心障礙者教育處境報告 n一、縣市特殊教育預算編列逐年降低，未達法 定標準 n二、校園無障礙環境改善牛步，人肉電梯時有 所聞 n三、高中職特教專業師資比例偏低，身心