江西信息应用职业技术学院地理信息系统与地图制图技术专业建设方案

江西信息应用职业技术学院 中央财政支持高等职业学校地理信息系统与地图制图技术（GIS）专业建设方案中央财政支持高等职业院校专业建设发展建设方案江西信息应用职业技术学院地理信息系统与地图制图技术（GIS）专业（专业代码540605）环境工程系二一二年七月目 录中央财政支持高等职业院校专业建设1一、申报学校基本情况5二、专业建设基础91.专业基本情况92.人才需求分析93.专业优势11（1）校企合作广泛11（2）专业定位明确，改革思路清晰11（3）人才培养模式改革12（4）强化专业技能体系12（5）建立双师型教学团队12（6）培养高质量毕业生13（7）教师服务社会能力效果显著134存在的问题14三、建设目标与实施方案151.专业建设目标152.人才培养目标153.具体目标16（1）军队GIS业务化实训平台建设16（2）校内外实训室建设16（3）加强师资队伍建设16（4）加强技能大赛参加力度17（5）完善人才质量评价、毕业生质量跟踪体系18（6）校企合作制度18四、专业建设保障措施191.组织保障192.制度保障203.社会和行业支持214.教师队伍保障23五、专业建设经费来源及预算24地理信息系统与地图制图技术（GIS）专业建设方案承担系部：环境工程系项目组组长：周 莹(江西信息应用职业技术学院，教授）项目组副组长：石根发（江西鼎泰城市规划有限公司总经理，高级工程师）项目组成员：傅 博（环境工程系，中级工程师、副教授）谢宗烈（环境工程系，中级工程师、职业指导师、创业培训(SYB)师、副教授）祖文英（人事处处长，副教授）于冬雪（环境工程系，助教）刘小丽（环境工程系，助教）邓晓斌（环境工程系，助教、助理工程师）沈 芳（华东师范大学河口海岸国家重点实验室，教授、博士生导师）陈清海（杭州经纬信息技术有限公司技术总监，工程师）苏栋颜（杭州九问数字科技有限公司数据部经理，工程师）专业群：工程测量技术、房地产经营与评估一、申报学校基本情况学院性质学院是经江西省人民政府批准，教育部备案的江西省唯一公办信息类专科层次普通高校，已有50多年的办学历史。学院位于南昌市迎宾中大道西侧，毗邻明珠般的象湖公园和闻名遐迩的八大山人梅湖风景区。省政府特聘中国工程院李泽椿院士为学院名誉院长。学院办学历史悠久，特色鲜明；理念先进，管理严谨；设备完善，师资雄厚；成果突出。随着学院日益发展，生源不断增加，在现有的办学基础上，学院又开始了新校区建设，总占地面积800余亩，为进一步发展提供更为广阔的空间。学院面向全国近30个省、市招收高中毕业生。办学理念学院遵循高等职业教育规律，秉承五十多年的职业教育办学经验和深厚的文化底蕴，以特色立校，凝练形成了办学核心价值体系：坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，产学研相结合”的办学方针，坚持“诚信、博学、创新、求实”的院训，坚持“育人为本，铸造精品”的办学理念，以及“文明、和谐、创业、奉献”的校风，“厚德、严谨、协作、躬行”的教风，“明理、勤奋、励志、践行”的学风。学科设置学院现有环境工程、计算机技术、电子工程、现代管理、体育与艺术五个系，共开设二十二个面向市场需求的热门专业。其中软件技术专业被教育部、信息产业部等六部委确认为技能型人才培养培训任务，省级示范专业3个（大气探测、防雷技术、电脑艺术设计专业），省级特色专业1个（防雷技术专业），省级教学团队2个（软件技术专业教学团队、电子技术系列课程教学团队），省级精品课程4门（Flash动画设计、VB程序设计、网络设备与互联、C#程序设计）。形成了以信息类专业为核心的专业群，辐射相关产业领域的专业布局，专业结构趋于优化。符合高职教育教学规律的教学日常管理和教学环节质量监控体系逐步建立和完善。对产学研结合的“订单式”培养和学生顶岗实习等人才培养模式进行了积极的探索。完善了教科研制度，教研工作取得较大进展。师资队伍学院三支队伍建设初见成效。一是教学水平高、专业技能强、结构合理的师资队伍。其中50多人具有博士硕士学位，有教授12人，副教授54人，江西省高校中青年骨干教师8人，学院专业带头人22名，“双师型”教师92人，多名教师获江西省高校师德标兵称号等各类省部级荣誉称号。软件技术专业教学团队、电子技术系列课程教学团队被授予省级教学团队称号。二是思想政治工作队伍结构得到优化。辅导员、班主任人数配备得到进一步充实，队伍素质有较大提升。三是干部队伍整体素质得到提高。经过民主推荐、竞争上岗、公开选拔、择优录用，一批年富力强的同志走上院领导和中层管理岗位。就业渠道学院突出了办学特色、专业特色，与一批管理规范、技术先进、知名度高、经济效益好的企业签订了校企合作协议，建立了长期合作关系，其中稳定校外实训基地有29家。学院坚持产学研结合，开拓就业渠道，形成就业网络，采取“订单式”培养新模式，为教育与社会的“无缝对接”创造良好条件，解除了毕业生就业的后顾之忧。学院近年来就业率保持在90%以上，位列省内同类院校前列。办学成效2002年以来的十年里，学院及师生获得厅级以上荣誉、奖项500多项。其中，学院获得的主要荣誉及称号有：全国“三下乡”先进单位；国家语言文字规范化示范校；全国体育先进单位；江西省省直文明单位；江西省就业工作先进单位；教育部授予的全国普通高等学校毕业生预征兵工作先进集体；江西省高校思想政治教育工作先进集体；江西省心理健康教育与咨询工作优秀单位；江西省高等学校人事管理工作先进集体；解放军总参谋部“士官生”定向培养单位；国家计算机应用软件技术领域技能型紧缺人才培养基地；江西省信息技术人才培训基地；江西省电子行业特有工程职业技能实训基地；江西省首批产学研合作示范基地。在各类技能竞赛中取得的主要成绩有：全国信息技术应用水平大赛FLash动画设计全国一等奖；全国大学生电子设计竞赛全国总决赛二等奖；全国数学建模大赛江西赛区二等奖；全国大学生网络商务创新应用大赛一等奖；全国大学生英语竞赛一等奖；全国大学生英语竞赛B级一等奖；全国高职高专大学生企业经营管理沙盘模拟大赛三等奖；中国大学生高尔夫邀请赛团体总杆亚军；全国首届大学生高尔夫邀请赛男子个人冠军；全国首届大学生高尔夫邀请赛男子个人第三名；全国首届大学生高尔夫邀请赛女子个人第三名；江西省历届大学生电子电脑大赛多项目、多人次获团体、个人一等奖；江西省大学生科技创新与职业技能竞赛一等奖；江西省第七届大学生田径运动会男女团体亚军；江西省第十二届运动会田径比赛大专组团体亚军；江西省第十三届运动会田径比赛大专组团体冠军；江西省教育系统演讲大赛金奖；三人获江西省电子信息产业“十佳技术标兵”和“技术能手”称号 ；23人获得省级教学成果奖。7二、专业建设基础1.专业基本情况地理信息系统（GIS）是近20年来新兴的一门集地理学、计算机、遥感技术和地图学于一体的边缘学科，主要培养具备地理信息系统与地图学、遥感技术方面的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、资源、环境、交通、人口、住房、土地、灾害、基础设施和规划管理等领域的政府部门、金融机构、公司、高校、规划设计院所，从事与GIS有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的高级专门人才。我院GIS专业始建于2004年，现有在校生253人，九年来为全国GIS行业发展输送地图制图、测量、销售等一线毕业生440余人。经过多年的专业建设和改革，制定了符合社会需求的人才培养方案，逐步建设和完善校内外实训基地，形成了一支年轻的师资队伍。目前本专业已与省内外8家企事业单位建立了友好合作关系，校内有地理信息系统实训室、工程测量实训室以及与其它专业共用的天气会商室、网络及机房防雷实训室，保障学生室内、室外实训各项技能全面展开。2.人才需求分析随着军队的现代化、信息化快速发展，中国人民解放军总参谋部、海军、空军、第二炮兵需要大量GIS专业实践操作能力强的士官。2012年解放军总参谋部指定我院GIS专业为士官生定向培养专业，我院将为部队培养25名士官。近二十多年来，中国GIS软件产业从无到有，由弱变强，从实验室研究到产业化应用推广，经历了一个快速发展期。到2008年，中国GIS软件产业已经成功发展为一个年产值50多亿的软件产业分支，到2020年将形成万亿元的年产值。这也就意味着地理信息产业市场规模将在10年间实现10倍的增长，测绘地理信息事业正处于生机勃勃的“春天”，需要大量的专业人才投入这一产业。在服务领域方面，GIS软件已被广泛应用于测绘、国土、环境、水利、农业、林业和矿产等传统资源管理和城市规划、应急、公安、交通、旅游、工商、卫生和统计等国民经济的重要政府应用领域，并逐步在通信、电力、石油石化、银行、保险、煤矿、物流、烟草、广告、大型制造业、大型零售企业等工商领域和个人位置服务领域发挥着日益重要的作用。此外，GIS技术作为一门地理学、地图学和测量学等传统学科和遥感技术、计算机科学等现代科学技术相结合的学科，其产业发展也带动了测绘、计算机硬件等相关产业百亿左右的市场。3.专业优势（1）校企合作广泛表1 校企合作情况一览表序号合作单位合作模式1江西省煤田地质研究院基础地质分院建立教师社会实践基地、专业建设人才培养基地、顶岗实习实训基地。成立实习就业基地，学生假期到单位去实习，在毕业时通过双向选择到单位就业。建立教师专业实践基地。为单位技术人员提供中级工程测量员、GIS应用等级考试培训。为GIS、测量提供技术支持。2 江西省核工业地质局建立教师社会实践基地、专业建设人才培养基地、实习实训基地、专家委员会成员单位。成立实习就业基地，学生假期到单位去实习，在毕业时通过双向选择到单位就业。3 深圳凯立德科技股份有限公司为单位提供技术支持与服务。员工新技术培训。4北京易图通（南京）分公司聘请该公司总经理担任兼职教师。提供信息服务，技术援助，科研合作。5江西鼎泰城市规划有限公司聘请该公司总经理担任校外兼职教师。订单式培养。单位与学生通过双向选择，成立企业冠名奖学金，学生除学习专业知识外，每学期固定安排企业人员来对学生进行企业文化等方面培训。6广东华业龙图信息技术股份有限公司聘请该公司技术总监担任校外兼职教师。提供信息服务，技术援助，科研合作。7杭州经纬信息技术有限公司订单式培养模式。聘请该公司技术总监担任校外兼职教师。建立实习就业基地，学生假期到单位去实习，在毕业时通过双向选择到单位就业。（2）专业定位明确，改革思路清晰以中央财政支持高等职业学校专业建设发展为契机，依托军地联合办学、局校合作、校企合作，做到接触、熟悉、融入军队及行业，引进军队GIS专家，模拟军队业务。建立满足军队GIS业务化的实训平台；完善校内外实训基地建设；打造一支实践业务能力强的双师实用型教学团队；积极参与专业技能大赛，提升教学质量；完善校企合作制度与管理。（3）人才培养模式改革GIS专业从行业特性和社会人才需求出发，确定了行业的人才培养目标，将逐步探索军队GIS人才培养方式，逐步形成“军地、校企订单式培养、项目引领、任务驱动、工学交替的人才培养模式。（4）强化专业技能体系围绕人才培养目标，结合核心课程，以专业素质和专业技能为核心，建设包括职业证书考核、核心技能、一般技能、辅助技能的框架，形成完善的地图制图、软件操作、测量技术及基本二次开发的技能体系。（5）建立双师型教学团队初步建立了一支以中青年骨干教师为主，结构较合理的较高水平的师资队伍，共12人。其中硕士生5人，副教授4人，45岁以下中青年教师6人；不断聘请行业、企业一线员工，兄弟院校教学名师，测绘地理信息局专家来学院进行专题讲座、担任校外兼职教授。知识能力结构覆盖了地理信息、遥感数字图像处理、工程测量、CAD制图、网络GIS设计与实现、ArcGIS、MapGIS等主流软件操作等各个方面。现有师资情况统计表如表2 所示：表2 GIS专业师资情况表专任教师人数比例人数：12人专兼比:1:0.5高级职称教师双师素质教师硕士867%人数比例人数比例人数比例337.5%337.5%562.5%兼职教师人数比例高级职称硕士434%人数比例人数比例375%250%根据各专任教师的教育背景根据专业取向和教学需要，由教研室系统分配，制定专任教师主攻业务及副攻业务，从而保障课程与教师群相对稳定的对应关系，构建了专业带头人、课程负责人、课程任课教师三级稳定的教学梯队。本教学团队成员是一支充满凝聚力和朝气的专业教学团队。（6）培养高质量毕业生GIS专业毕业生主要在深圳、南京、成都、上海等公司从事一线工作, 在国土资源、城市规划建设、地质矿产、水利水电以及测绘等行业都有我们的毕业生。据院就业指导中心统计，近三年，GIS专业学生初次就业率达95%，专业对口率高。毕业生月薪在20003000元。企业对学生的专业技能、吃苦耐劳、爱岗敬业、团队协作的精神给予了较高的评价，肯定了专业办学。（7）教师服务社会能力效果显著 近年来，先后有6人多次专业教师利用假期深入企业，为企业员工进行岗位知识培训和岗前培训，参与企业项目与管理。先后与一些上海、江西等企业提供技术服务支持，既锻炼了师资队伍，又检验了我们的教学质量，学生和带队老师得到充分锻炼。专业为行业服务，拓展GIS服务功能，专业从2011年开始先后开展了中级工程测量员、全国信息化工程师GIS应用水平考试等职业技能鉴定培训和考试工作。目前，已开展职业技能鉴定280多人次，为企业员工培训约300人次。今后我们将尝试引入CAD制图员、房产测量员、施工员等技能考核机制，提高学生的综合业务能力。4存在的问题专业改革过程中必然存在着一些问题，随着GIS行业的迅速发展，地理信息系统与地图制图技术专业目前需要解决的问题有：1、目前制定的直招士官生的培养方案、教学设计、实训技能等与部队的技能要求具有一定的差距；2、实训室功能的有待进一步完善，以满足军队、业务部门的高信息化、及高实践操作性需求；3、师资力量只能满足核心技能以及职业证书考核的开展，对于部队核心技能、地理信息系统二次开发技能的开展已经面临一些困难，需要军队专家指导及引进有研发经验的企业工程师参与教学；4、师资队伍还不够成熟，青年教师要尽快成长起来，适应GIS专业教学的要求。24三、建设目标与实施方案1.专业建设目标地理信息系统与地图制图技术专业（GIS）将遵循“军地合作，以服务为宗旨，就业为导向，走产学研相结合持续发展道路”的指导思想，坚持“以军队业务、行业需求为驱动，地理信息专业技能与军队、行业岗位素质要求为主线，部队业务实习、企业顶岗实习等手段保障毕业生质量”的人才培养方式。以中央财政支持高等职业学校专业建设发展为契机，依托军地联合办学、局校合作、校企合作，做到接触、熟悉、融入军队及行业，引进军队GIS专家，模拟军队业务，建立满足军队GIS业务化的实训平台，完善校内外实训基地建设，打造一支实践业务能力强的双师实用型教学团队，积极参与专业技能大赛，提升教学质量，完善校企合作制度与管理。2.人才培养目标GIS专业培养面向解放军总参、总装、空军、二炮、国土资源、城市规划建设、地质矿产、水利水电以及测绘等相关行业，拥护党的基本路线，具有国家安全责任感，掌握一定的专业理论知识，拥有较强的实践操作能力，从事与地理信息和地图制图有关的数据采集、制图、GIS软件应用操作及二次开发等工作，具有严谨的科学态度，创新精神和实践能力，德、智、体全面发展的高级技术应用型人才。建设期内，年招生人数100人左右。3.具体目标（1）军队GIS业务化实训平台建设为了更好地培育出符合军队需求的GIS士官，从我院确定为士官直招试点院校以来，院系领导、专任教师积极地与地方部队沟通，提前做好准备工作，为后期军地联合办学带来良好的开端。今后我们采取专任教师去部队学习、参观，邀请军队GIS、测量专家到学校指导、现场考核的方式，探讨核心技能开展及评价、发现教学不足，加以改善，从而完善直招士官生的技能培养工作。军队GIS业务化实训平台将主要从硬件和软件方面着手建设：计划采购三套动态GPS、一套专业制图软件及其他军队GIS业务所需硬件级软件（2）校内外实训室建设目前已经建设的校内实训室有地理信息系统实训室、工程测量实训室、天气会商实训室（与大气探测专业共用），网络及机房实训室（与防雷技术专业共用），可满足50名同学同时展开实训，目标在1年内建立校内地理信息系统研究中心一个，校外实训基地一个。校内地理信息系统研究中心将建立一个满足40人左右的现代化机房，校外实训基地将一次性满足30位学生为期6个月的实习实训环节展开。（3）加强师资队伍建设通过培训、进修和引进等方式，优化教师结构，提高现有教师的素质，培养或引进1名专业带头人，培养或引进4名骨干教师；鼓励教师参加学位、学历以及专业学习和进修，要求40岁以下的年轻教师在5年内全部取得相关专业硕士学位；定期指派专业教师参与企业的具体业务项目，做到在教学与实训环节中与实际无缝接轨，打造一支双师结构合理的优秀教学团队。加强对青年教师的培养，GIS专业的青年教师直接来自于高校，虽有较为扎实的专业知识，但实际教学经验不足、缺乏工程实践背景。针对这一情况，我们将采取以老带新的方法，注重教师间的传帮带作用，通过相互之间的听、评课，教研室活动的探讨，在多方面指导青年教师的备课、讲课等教学技巧，同时组织教师外出进修、培训、到企业锻炼、参加专业学术会议，不断提高和完善自己。计划在1年内组织教学团队选择性参与以下活动：全国高校GIS论坛、专家指导委员会、测绘类教学研讨会、GIS技能大赛暑期培训、中科院计算技术研究所教育中心举办的GIS、遥感方面专业培训，具体经费预算分配见表3。（4）加强技能大赛参加力度我院GIS专业的同学已经连续三届参加了武汉中地数码集团组织的全国GIS技能大赛，并取得了较好成绩。通过比赛激发学生对GIS技术学习、交流和应用的热情，拓宽学生们的思维，锻炼学生们的实际动手能力。近两年，我们组织学生参加了三次省级以上测绘技能大赛，加深了我们对四等水准测量、二等水准测量、数字测图、测绘计算器编程等业务技能要求的认识，既认识到与兄弟院校的差距，又让外界开始认可学院GIS专业能力。计划1年内投入4万元用于支持院、省、国家级技能大赛，设置对应的奖励机制、提供经费为学生交报名费、指派专门的教师辅导集训等方式，力求走出学院、获得兄弟院校的认可，最终走出江西省面向全国。计划一年内投入4万元用于加强技能竞赛，经费预算分配见表3（5）完善人才质量评价、毕业生质量跟踪体系建立以军队、行业职业能力为核心、考试与实践考核相结合的多元课程评价模式。此评价模式主要由考试成绩、实践环节成绩、部队（社会）实习成绩、电子地图设计竞赛和测量竞赛成绩等几部分组成。与军地保持良好的沟通，及时对士官生培养工作进行交流，为军队输送高技术人才。完善用人单位、学生及家长、研究机构共同参与的第三方人才评价机制。通过毕业生跟踪调查，准确统计出毕业生就业率、就业质量、军队企业满意度和创业成效等指标，动态调整专业人才培养方案、课程设置及课程内容，优化专业及专业集群建设。计划1年内投入4万元用于军队、行业人才质量标准体系、教学质量评价体系、毕业生质量跟踪体系，经费预算分配见表3。（6）校企合作制度建立校企合作制度体系，规范和推进校企合作；根据军队、企业用人需求，确定培养目标，岗位技能，为军队、企业培养高素质技能型人才，形成互惠双驱的动力机制。计划1年内投入6万元，从校企合作理事会建设、校企合作制度建设两方面抓，经费预算分配见表3。四、专业建设保障措施1.组织保障在江西省教教育厅、江西省气象局领导下，学院成立由院长严智雄任组长的江西信息应用职业技术学院中央财政支持专业项目建设领导小组。建设项目领导小组对项目建设工作实施统一协调、指导、监督，下设项目管理办公室，负责协调各部门工作，督促相关部门编制项目建设方案、任务书和年度工作计划，监控、通报项目建设进展情况。具体部门按照项目建设方案和项目建设任务书的要求，负责编制GIS专业的年度建设实施方案并负责组织实施，保证建设项目如期完成。项目建设领导小组等机构设置如下:组长：严智雄 副组长：张溪、刘彦章 秘书长：钱建伟项目建设成员：周莹、傅博、谢宗烈、何薇、祖文英、于冬雪、刘小丽、邓晓斌、刘文峰职 责：根据国家有关政策和要求领导项目建设工作，研究议定项目建设中的重大事项，争取各级政府部门的支持，落实建设资金和相关政策，征求项目专业指导委员会的意见和建议，负责申报项目阶段性验收并审定相关材料及文件。项目建设办公室主 任：刘彦章副主任：周 莹成 员：傅博、谢宗烈、何薇、祖文英、于冬雪、刘小丽、邓晓斌、刘文峰、张继平、刘法勋职 责：在项目建设领导小组的领导下，负责落实建设方案和领导小组的决定及专业指导委员会的意见，分解项目建设任务书，指导协调相关部门的工作，及时处理方案实施和过程中出现的各种问题，对各建设项目实施过程控制和目标管理，及时提出须报领导小组研究议定的重大事项。根据项目建设要求，统筹协调院内外关系和教学资源，拟订相关规章制度，起草分阶段项目验收方案等相关文件。2.制度保障建设项目确定以后，学院先后制定了江西信息应用职业技术学院专业建设管理办法和江西信息应用职业技术学院专业建设评价指标体系，明确规定了专业建设的指导思想、建设目标、申报流程、评价体系，同时确定了项目组织和负责人的建设责任、各阶段的建设任务、建设进度和建设目标等。学院按照国家有关财经法律法规在国家项目办公室和江西省教育厅、财政厅的指导下，严格遵照国家项目办公室制定的项目管理办法，制定和实施中央财政支持高等职业学校地理信息系统与地图制图技术专业建设项目负责人责任制、项目责任追究实施办法、项目建设情况定期报告制度、学院招投标管理办法、中央财政支持高等职业学校地理信息系统与地图制图技术专业建设专项资金管理办法等制度，对建设项目的资金投向及年度资金调度安排、固定资产购置等实行全过程管理和监督，建立资金管理责任制。以及有关项目建设检查考核、评价通报等规定和相关配套政策，以保证项目建设的进度和质量，确保项目建设达到预期目标。修订学院仪器设备管理办法，和学院贵重仪器设备年度效益考核办法，加强学院仪器设备的管理，提高使用效益。 根据工学结合人才培养模式改革的需要，完善人事分配和管理制度及创新政策，重视教师的综合职业素养、工作学习经历和工程业务服务能力。修订加强双师素质和双师结构师资队伍建设的若干意见、高层次专业带头人和双师型骨干教师引进与培养管理办法、兼职教师队伍建设与管理办法，修订学院双师素质教师和双师型教师的认定标准及评审办法等适应示范性高职院校建设的师资管理规章制度。制订学生顶岗实习的管理办法，确保学生在校内外企业生产性顶岗实习的质量。制订校内实训基地管理办法，为师生提高实践能力、创造能力提供更宽阔的空间和方便条件。修订教学管理和学生管理制度，建立有利于工学结合、校企合作人才培养模式建设，有利于融“教学做”一体的教学方法改革，有利于工学结合的课程开发，有利于提高实践能力和职业素质的管理与监控制度体系。制定政策和措施，推进教学资源库建设和实现优质资源共享，同时保护教师的知识产权。3.社会和行业支持社会GIS公司及江西省测绘地理信息局专家对我院地理信息系统与地图制图专业的建设提供了政策和技术上的支持，成立GIS专业建设指导委员会，参与专业的改革、教学大纲的修订、教材的编写，建设期间内，我们将加强与对口部队的交流，落实军队GIS专业士官的培养。 GIS技术专业建设指导委员会构置如下：主任： 周平华 江西省测绘地理信局 GIS应急保障中心主任 高级工程师 副主任：刘彦章 工程师 副教授 环境工程系主任专家组成员：石根发 江西鼎泰城市规划有限公司 总经理 高级工程师陈清海 杭州经纬信息技术有限公司 技术总监 工程师苏栋颜 杭州九问数字科技有限公司 数据部经理 工程师沈 芳 华东师范大学河口海岸国家重点实验室 地理信息与遥感研究小组组长 教授博士生导师 周 莹 江西信息应用职业技术学院 副教授祖文英 江西信息应用职业技术学院 高级工程师 副教授谢宗烈 江西信息应用职业技术学院 工程师、职业指导师、创业培训(SYB)师 副教授傅 博 江西信息应用职业技术学院 工程师 副教授于冬雪 江西信息应用职业技术学院 助教刘小丽 江西信息应用职业技术学院 助教邓晓斌 江西信息应用职业技术学院 助理工程师 助教刘文峰 江西信息应用职业技术学院 实习教师4.教师队伍保障我院已初步形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、专兼结合、富有活力的“双师型”教师队伍。“十二五”期间学院将进一步加大教学团队建设的力度，制定和完善双师型教师队伍建设保障措施和教学团队建设规划、建设方案，尤其要加大专业带头人、骨干教师和兼职教师的培养和引进力度，致力于优秀人才引进和中青年教师的培养与提高，注重教师队伍结构的调整和教师实践能力提高，有效保证建设项目的人力需求。五、专业建设经费来源及预算表3 中央财政重点支持专业及专业群建设资金投入预算表 单位：万元重点专业名称地理信息系统与地图制图技术专业代码540605建设内容资金预算及来源中央财政投入行业企业投入：企业合计2012-2013学年第一学期2012-2013学年第二学期小计2012-2013学年第一学期2012-2013学年第二学期小计合计56.44100272350150军队GIS业务实训平台建设1军队GIS实训设备添置30.030.025.025.055.0小计30.030.025.025.055.0校内外实训基地建设1.地理信息系统研究中心建设16.016.02121.037.02.校外实训基地建设2.02.04.02.02.04.08.0小计2.018. .0202.023.025.045.0专业改革、培养方案制定及实施1.人才培养方案修订2.02.04.04.02.课程体系设置2.02.04.04.03.实训技能项目确定与考核标准2.02.04.04.0小计6.06.012.012.0表3 中央财政重点支持专业及专业群建设资金投入预算表（续1） 单位：万元重点专业名称地理信息系统与地图制图技术专业代码540605建设内容资金预算及来源中央财政投入行业企业投入：企业合计2012-2013学年第一学期2012-2013学年第二学期小计2012-2013学年第一学期2012-2013学年第二学期小计合计56.0044.00100.0027.0023.0050.00150.00教学团队建设与服务能力建设1.专业带头人培养3.03.066.02.骨干教师培养4.04.08.08.03.双师素质教师培养3.03.06.06.0小计10.010.020.020.0实训实习耗材补贴1实训耗材维护、维修2.02.04.04.0小计2.02.04.04.0技能大赛1.技能大赛报名0.20.20.40.42.技能大赛食宿、旅费1.00.91.91.93.培训辅导费0.50.51.01.04.奖励机制0.30.40.70.7小计2.02.04.04.0表3 中央财政重点支持专业及专业群建设资金投入预算表（续2） 单位：万元重点专业名称地理信息系统与地图制图技术专业代码540605建设内容资金预算及来源中央财政投入行业企业投入：企业合计2012-2013学年第一学期2012-2013学年第二学期小计2012-2013学年第一学期2012-2013学年第二学期小计合计56.0044.00100.0027.0023.0050.00150校企合作制度与管理1.校企合作理事会建设1.01.02.02.02.校企合作制度建设13.04.04.0小计2.04.06.06.0教学质量控制评价体系1.教学质量标准体系0.40.40.80.82.教学质量评价体系0.80.81.61.63.毕业生质量跟踪体系0.80.81.61.6小计2.02.04.04.0附件工程职业学院特色专业建设规划工程职业学院二一一年五月目 录第一部分 学院特色专业建设规划. .1 一、特色专业建设指导思想 . . 1二、特色专业建设原则 . 1三、特色专业建设目标 . 2四、特色专业建设保障措施 . 3第二部分 院级特色专业建设 .5一、机电一体化专业建设规划（2011-2015年） .5 二、计算机网络技术专业建设规划（2011-2015 年）. 13 三、工程造价专业建设规划（2011-2015 年）. . 23 四、会计电算化专业建设规划（2011-2015 年）.32 五、室内设计技术专业建设规划（2011-2015 年）.45工程职业学院特色专业建设规划第一部分 学院特色专业建设规划为了更好地贯彻和落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见(教高200616号)、教育部关于加快高等职业教育改革促进高等职业院校毕业生就业的通知(教高20093号)等文件精神，进一步推进优势专业的建设和发展，加快形成一批具有鲜明特色的骨干专业，推动学院整体专业建设和办学水平的提升，特制定本规划。为了更好地贯彻和落实计算机职业学院“十二五”发展规划，将特色专业建设工作落到实处，根据学院教学改革实施意见，制定了“自 2011年起，逐步确立特色专业，至 2015 年建立 8个左右特色专业”的专业建设目标。一、特色专业建设指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，遵循高等职业教育规律，按照“教高200616 号文件”的要求，从“优势突出、特色鲜明、社会急需”出发, 立足河北经济发展需要，发挥学院“装备制造、电子信息、建筑工程、财务及艺术设计”等专业的资源优势，以培养具有创新能力、创业能力和就业能力的高素质技能人才为宗旨，以大力加强教学工作、切实提高教育教学质量为中心，以深化校企合作、工学结合人才培养模式改革和教学内容、课程体系、教学方法改革为重点，走“质量立校”之路，强化特色意识，带动我院专业建设整体水平和人才培养质量的提高。二、特色专业建设原则（一）优先发展原则坚持把特色专业建设摆在优先发展的战略地位，做到学院发展规划优先安排特色专业建设，资金投入优先保障特色专业建设，教学资源投入优先满足特色专业建设需要，通过优先发展特色专业引领学院专业建设的改革与发展。（二）社会需求原则专业发展要根据河北经济发展需求，紧密关注人才市场的需求及专业的发展动态，适时调整人才培养方案，培养适应行业、企业和地方经济建设急需的高素质、高技能型人才。（三）校企合作原则鼓励并支持特色专业与企业对接及合作，形成以校企密切合作为基础、以职业技能培训与鉴定机构相沟通的特色专业建设体系，不断深化专业的内涵建设，推动学院专业建设与发展。（四）创新发展原则要贯彻“人无我有，人有我优，人优我特，人特我新”的专业建设发展思路，坚持走“内涵式、精品化”的发展道路。三、特色专业建设目标按照理念先进、目标明确、思路清晰、师资优化、设备先进、教学优秀的要求，用五年的时间，加强5个特色专业建设，突出机电一体化、计算机网络技术、工程造价、会计电算化和室内设计技术等5个特色专业。到 2015 年底，完成下列具体目标：结合河北省特色专业建设工作，建成 68个院级特色专业。专任教师中,“双师素质”教师比例达到 80%以上。专兼教师比例达到1:1，每个专业引进和培养专业带头人12人，培养骨干教师 34人，聘请企业行业技术专家 46人，打造院级优秀教学团队 610个。构建基于工作过程的课程体系，设计出融“教、学、做”为一体、适合实践教学的环境。建设中的特色专业的核心课程必须成为与企业共同开发的课程。建成院级精品课程 20门左右。每个特色专业建立适合本专业实践教学需要的校企合作、工学结合的校外实训实习基地，加大校内实训基地建设投入，每个特色专业建成 12 个校内实验实训基地，并配备功能完善、先进的实训设备及软件。加强专业教学资源库建设。每个特色专业必须有 35部与企业共同开发建设的教材，有专业图书资料12万册，专业教学资源丰富，能充分满足专业理论与实践教学的需要。通过五年的努力，建设一批社会需求高、优势突出、条件优越、服务能力强、毕业生就业率高、社会评价好的特色专业，并以特色专业建设带动相关专业建设，促进学院专业建设整体水平的提升。四、特色专业建设保障措施（一）加强对特色专业的指导和领导保障院长、分管教学领导要进一步加强对全院专业建设工作的领导，学院职能部门要加强对特色专业的业务指导，为专业带头人、系主任提供充分的学习、培训机会，进一步提高他们的专业建设能力。各教学系要把特色专业建设列为本系的“一把手”工程。（二）加大特色专业建设的经费投入根据各特色专业建设的规划，加快教学基础设施的建设，添置、更新教学设备，保证教学设备经费投入。逐年扩大实习专项经费，设立教学改革与研究专项经费，提高教学资料的经费投入，逐年扩大图书购置费，加快图书馆信息化建设。（三）加强特色专业教学团队建设从年龄结构、学历结构、职称结构、技能结构、双师结构等角度入手，结合专业建设需要，适时、适度地招聘、引进优秀人才，加快专业骨干教师、“双师素质”教师的培养。结合课程建设、实践实训需要，多渠道、多形式聘任校外行业专家、高校知名学者。努力形成一支专兼结合、校企合一、团结合作、老中青搭配、职称和知识结构合理的特色专业教学团队。（四）建立特色专业建设评估制度以评促建，以评促改，完善特色专业负责人目标责任制，实行特色专业建设项目管理，确保特色专业建设总目标的实现。第二部分 院级特色专业建设规划机电一体化专业建设规划（20112015年）根据河北经济发展形势及学院的专业建设规划精神，在充分研究，深入论证的基础上，特制定机电一体化专业建设发展规划。一、机电一体化专业建设指导思想（一）专业建设的背景近年来，随着微电子、自动化、计算机和信息管理等相关技术向传统机械行业的不断渗透，给机电类专业的发展带来了前所未有的活力。同时，我国的产业结构调整、企业改制及技术改造正向纵深推进，中国有望成为世界新的制造中心和加工中心，制造业将成为我国的支柱产业和主导产业。“制造业信息化”和“机床数控化”作为现代加工业制造业的高科技标志和发展趋势，为高等工程教育创造了广阔的人才市场空间。 河北省在机械制造、机电设备研发、汽车工业等领域有着得天独厚的优势。尤其是20世纪90年代以来，我省企业以“制造业信息化”和“机床数控化”为核心加快了现代化制造业改造的步伐，制造业将成为我省支柱产业和主导产业，社会迫切需要一批掌握数控技术、电器控制、CAD/CAM技术的高素质人才。（二）专业建设的指导思想本着“立足地方经济，依托行业发展，主动为企业服务”的办学思路，坚持“以创新能力培养为核心，以机械技术与信息技术结合为龙头，以数控技术为主线，强化实践”的改革思路，建立有特色的人才培养方案和课程体系，全面推进素质教育，提高教学质量，努力把机电一体化专业建设成为本地区一流专业，为河北省的装备制造业输送高层次的专业技术应用型人才。二、机电一体化专业建设目标（一）专业培养目标和办学特色的确立机电一体化专业是高校的传统专业，我们必须努力寻求行业、企业的支持，主动为行业、企业培养急需的应用型人才，打特色牌，走特色路，找准专业发展方向和人才培养特色。1加强与其他高职示范性院校的学术交流，掌握专业发展和教学改革情况，了解其办学特点和人才特色。2深入企业生产一线，积极与用人单位共同探讨本专业人才应具备的能力，取得企业对本专业人才需求情况的第一手资料，明确企业需要什么样的人才，本专业培养的学生应定位在什么技术层次上，从事什么工作，所需的专业知识是什么，进一步明确专业培养方向。3在科学论证的基础上，充分发挥自身优势，结合教学体系建设和实践教学环境建设，形成我院的专业特色和人才优势。机电一体化专业培养目标：培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质和创新精神，掌握机械加工（含数控加工）技术、电工技术、液(气)压一体化技术及电气控制技术等方面的基本知识，掌握机电一体化技术基本理论和专业技能，具备机电一体化设备的安装、调试、操作、维护和维修等实践能力的面向生产第一线的高素质、高技能人才。（二）理论教学和实践教学体系的构建1理论教学体系的构建根据机电一体化专业培养目标的要求，进行课程体系的整体优化，优化的原则是加强基础、拓宽专业、体现素质、能力和知识的培养，注重学科交叉，以机械为主，机电综合。教学内容要注重基础，着眼未来，跟随学科最新发展，引进新技术、新工艺，并逐步修订专业教材，以“素质”和“能力”培养为目标，精选教学内容，渗透工程问题，对课程设计等实践性教学环节进行多方位的改革及实践，提高专业教学质量。课程设置坚持5个不断线的原则，即外语学习与应用不断线，计算机应用不断线；工程设计意识训练不断线；实践训练不断线；技能培养不断线。其中，以工程设计意识训练为主线。（1）制定专业人才培养方案，完成教学内容和课程体系建设。根据夯实专业基础、提高综合素质、增强创新能力的要求，提高学生的知识结构；整合、改造机械类专业课程的设置，明确主干学科，要组织和建设专业核心课程，重视工程创新设计为中心的专业实践教学，努力建设“大工程”观念下的课程体系。（2）大力推动教学内容与教学方法改革，立体构架课程体系，更新内容，突出整合，推动整体优化。突出课内、课外结合，将课外教育环节全面纳入培养计划。打破传统的课程之间条块分割，进行内容整合，推行课程的模块化、结构优化。（3）采取减少、限制课内学时，扩大选修课种类与数量，积极为学生提供跨学科选修、主辅修、课外学术活动等多种教育形式与机会，为学生发现、发展各自的兴趣和特长创造条件。（4）加强与突出工程设计和创新能力培养。在所有的教学、科研、实践和社会活动中，强调工程的应用性、实践性、综合性、协调性、创新性等工程思想、观念和方法的教育。加强以学生为主体和中心的集体性自主实践教育活动，如自主实验、自主设计、自主实习等，多组织贴近工程实践的实验、制作、设计、实习等社会实践活动。理论教学和实践教学体系设置合理，突出应用技能和创新能力的培养，体现工程素质和专业技术应用能力培养这条主线，通过三段式工程训练模式（第一阶段：基础理论与训练，规范解构实践，侧重学生认知感悟能力的培养；第二个阶段：基本技能与强化，反思重构实践，侧重学生主观表现能力的培养；第三阶段：技能应用与扩展，探索创新实践，侧重学生个性化创新能力的培养），使学生获得较系统的数控技术、机电控制技术、CAD/CAM技术的知识和能力。2实践教学体系的构建构建以综合性、设计性、应用性为主，既有基本技能训练，又有开发创新的实践教学体系，打破各专业课程间的壁垒，加强课程间的交叉、渗透，建立系列课程或课群起点上的具有一定柔性、实验实习一体性的独立的实训环节，建成基本技能、专业技能、技术应用能力训练有机结合的实践教学体系，使实践教学向深层次发展，以满足培养学生的应用技能和创新能力的需要。（1）以能力培养为中心，构建层次化实验教学平台各实践教学环节围绕培养学生的基本技能、专业工作能力、工程实践和创新能力三个层次进行组织，一是基本技能模块（3个）：分别为工程制图模块、计算机应用模块、外语应用模块；二是专业工作能力模块（3个）：分别为机械设