镇优质发展分析报告

#镇义务教育优质发展分析评估报告#镇现有中小学、教学点15所，其中初级中学1所，在校学生数2073人，教学班42个，专任教师230人；小学10所，教学点4个，在校学生数6582人，班级173个，专任教师336人。根据评估指标要求，结合#镇2017年报数据，各项指标达标情况汇报如下：一、资源配置评估：1、每百名学生拥有高于规定学历教师数，小学有6所学校达标，达标学校比例为60%，中学此项指标不达标。2、小学、初中每百名学生需拥有1名县级以上骨干教师，此项指标中学达标，小学有8所学校达标，达标学校比例为80%。3、生均拥有体育、艺术教师数，小学、初中需达到0.9人以上，此项指标中学达标，小学仅有1所学校达标，达标学校比例为10%。4、生均教学及辅助用房面积，小学、初中应分别达到4.5、5.8以上，此项指标小学有6所学校达标，达标率为60%，初中不达标。5、生均体育场馆面积小学、初中应分别达到7.5、10.2以上，此项指标小学有6所学校达标，达标率为60%，初中不达标。6、生均教学仪器设备值小学、初中分别在2000元、2500元以上，此项指标小学有4所学校达标，达标率为40%，中学不达标。7、每百名学生拥有网络多媒体教室数小学、初中分别在2.3间、2.4间以上，此项指标小学有6所学校达标，达标率为60%，初中不达标。二、政府保障程度评估： 1、#镇现有义务教育学校中学1所，小学10所，教学点4个，规划布局合理，符合国家规定要求。2、#镇中小学建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定额统一、基本装备配置标准统一。3、所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米。4、所有小学、初中规模均不超过2000人。5、小学、初中所有班级学生数分别均未超过45人、50人。6、不足100名学生村小学和教学点按100名学生核定公用经费，不足100名学生村小学和教学点学生数318人，公用经费430500.00元；7、#没有特殊教育学校。8、#镇中小学教师平均工资收入水平67112元，不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量。 9、#镇中小学教师566人，5年360学时培训完成率达到100%。10、#镇在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量。11、全镇符合交流轮岗条件教师总数566名，上一年度交流轮岗教师60名，交流轮岗教师占符合交流轮岗条件教师总数的比例11%；交流轮岗的骨干教师30名，占交流轮岗教师总数的比例30%；12、在岗专任教师556人，其中持有教师资格证的专任教师556人，占比100%；13、#镇中小学就近划片入学比例达到100%。14、优质高中招生分配给#镇名额298人，占比60%。其中分配农村学校的名额298人，占分配名额总数的60%；15、全镇符合条件的随迁子女数10人，在公办学校就读10人，占比100%三、教育质量评估：1、全镇初中三年巩固率达到95%以上。全镇初中毕业生539人，2015年初中在校生1676人，转出145人，初中三年巩固率96%。2、全镇残疾儿童少年入学率达到100%以上。全镇残疾儿童少年33人，入学33人，入学率100%。3、全镇11所有学校都实现了教学信息化，学校管理信息化仅仅局限于学籍管理，其他方面的信息化管理还有待加强。4、全镇所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费。5、全镇11所中小学566名专任教师均能熟练运用信息化手段组织教学，各学校把教师运用襄阳教育资源平台情况纳入常规考核，极大地调动了广大教师运用的积极性、主动性，设施设备利用水平较高。6、所有学校德育工作、校园文化建设水平达到良好以上。7、全镇11所中小学实现课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有效开展。8、全镇中小学生无过重课业负担。9、在国家义务教育质量监测中，四年级和八年级学生在语文、数学、科学、体育、艺术、德育等科目学生学业水平达到级以上，且校际差异率低于0.15。四、社会认可度调查。#镇全面落实教育公平政策、推动优质资源共享，在义务教育学校规范办学行为、实施素质教育、考试评估制度改革、提高教育质量等方面取得了一定的成效。所有适龄儿童少年全部入学接受九年义务教育。均衡配置教育资源，实现优质教育资源共享。全镇中小学生在区、