2016高职职业院校技能大赛项目方案申报书互联网技术应用与开发（高职）

2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称： “互联网+”技术应用与开发 赛项组别： 中职组 高职组专业大类： 电子信息类 方案设计专家组组长： 梁永生 专家组组长手机：方案申报单位（盖章）： 中国通信工业协会 方案申报负责人： 王敬华 联系手机：邮箱号码： 通讯地址： 北京市海淀区学院南路15号 邮政编码： 100083 申报日期： 2015年8月27日 2016年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案一、赛项名称（一）赛项名称“互联网+”技术应用与开发（二）压题彩照“互联网+”技术应用与开发创新实训平台（三）赛项归属产业类型电子信息产业、战略性新兴产业（四）赛项归属专业大类11电子信息类专业代码专业类别590101计算机应用技术590102计算机网络技术590104计算机系统与维护590106计算机信息管理590108软件技术590121嵌入式技术与应用590127软件与信息服务新增移动互联软件开发新增云计算技术与应用590201电子信息工程技术590202应用电子技术590301通信技术新增物联网系统工程590359物联网工程技术新增智能监控技术应用二、赛项申报专家组姓名单位职务职称手机邮箱梁永生深圳信息职业技术学院副院长教刘延涛中国通信工业协会专家高级工程师15254210706317705118王奇中国通信工业协会专家高级工程师1861822887613434547汤嘉立江苏理工学院计算机工程学院系主任副教授13961440999295557吴访升常州工程职业技术学院院长教王敬华中国通信工业协会副会长高级工程刘国柱青岛科技大学信息学院院长教中训烟台大学光电学院院长教授13723941218183801827刘新平中国石油大学信息学院副院长副教授135054692861132945370田荣华上海智翔信息科技发展有限公司副总裁高级工程王翔宇中兴通讯股份有限公司副总载高级工程三、赛项目的“互联网+”人才稀缺涉及整个产业链，从生产销售到技术研发。通过高职的“互联网+”竞赛锻炼学生可真正掌握实践操作能力。目前，许多企业都打出高价招聘人才，重心放在技术类人才，如应用软件开发工程师、施工工程师、项目实施工程师、软件测试工程师、项目管理工程师、工业设计工程师、软件研发工程师等。互联网+带来的影响是深刻而又迅速的，它在高职人才上的要求已经得到体现。当下，高校高职教育也在做相应的改变。就新闻专业而言，全国不少的高校高职新闻学院开设了网络新闻传播学科，以适应互联网新闻发展需求，开设数据新闻实验班，探索互联网、手机传播背景下的新闻传播教学内容。在这众多的岗位中，除了互联网公司的技术岗位，如程序员、测评师之外，一些传统行业，如传统制造业、金融、贸易等行业也随着“互联网+”衍生出了相关的职位。互联网+商品，于是出现了电商客服、电商推广与运营等职位；互联网+金融，于是出现了互联网金融理财技术员、数据分析员等职务；互联网+媒体，于是出现了新媒体运营、产品经理等职位四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正；本赛项严格遵循全国职业院校技能大赛制度汇编要求，严格赛项各项规范管理，并在本赛项中以开放的理念贯穿赛事设计，赛项筹备与竞赛过程充分体现互联网+产业特色，突出“互联网+”技术在行业的应用价值，整个赛项过程利用“互联网+”技术进行管理和支撑，自动化管理、自动评分，体现了公平公正公开的原则；（二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多；本赛项所涉及的电子信息产业，是目前国家主流支柱产业之一，其人才需求量大巨大，开设的院校数量也庞大，通过这几年教育部举办的赛项中涉及电子信息产业的赛项占有很大比例也能体现出这点。另外“互联网+”涵盖的专业面广，涉及计算机，移动互联，通信工程，软件工程，电气自动化，嵌入式工程，物联网，电子工程等，基本覆盖所有工科类专业。（三）竞赛内容对应相关职业岗位或岗位群、体现专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点；本竞赛涉及云计算、大数据、移动互联应用开发、物联网、嵌入式编程，可以说涉及到了一个完整的项目形态。从设计开发、制造到后期维护的全过程，涉及到了“互联网+”所有的知识点和专业技能点。通过广泛的行业市场调研资料表明，“互联网+”技术适合高职学生就业的主要方向包括：软件开发，系统运维、网络测试与优化，工程实施、设备维护、运营维护，以及软硬件设计、制造、测试等相关专业岗位群。（四）竞赛平台成熟。根据行业特点，赛项选择相对先进、通用性强、社会保有量高的设备与软件。“互联网+”就是“互联网+各个传统行业”，但这并不是简单的两者相加，而是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。平台产品服务覆盖全国20多个省，有超过150所合作院校的教育网络在使用。平台经受多年市场检验，长期得到中职、高职、本科院校的老师及学生的认可与好评。五、赛项方案的特色与创新点（一）比赛内容 本竞赛在内容上紧紧围绕“互联网+”核心技术点，以“互联网+智慧城市”为主题，可以实现根据光照强度自动控制PWM调光灯亮度功能，模拟城市中路灯自动控制功能。包含电路设计、移动互联网、物联网、云计算，大数据分析等技术。 从项目需求分析与实施方案等标准文档的撰写到硬件设计、数据采集、软件设计、虚拟现实操作到大数据分析，选手能得到系统化的锻炼。另外，本竞赛内容十分注重“互联网+”各项技术的综合应用。例如在实现智能控制功能时，可以采用Android客户端、Linux嵌入式网关、web等多种控制方式，可以使选手了解、掌握控制技术的多样性。（二）竞赛过程安排竞赛过程中采用软硬件结合的方式，可以向选手展现完整的行业解决方案。另外，竞赛所用设备的功能及系统有很强的创新性，例如：竞赛中涉及虚拟现实技术，能够非常生动、形象地展现“互联网+”的相关无线通讯技术，可大大提高选手对“互联网+”技术应用的兴趣。虚拟现实技术试验场景（三）贴近实际应用本竞赛环境与实际应用场景相近，使比赛内容更加直观、形象、真实，为学生就业后能迅速投入到实际工作打下良好基础。（四）竞赛资源转化比赛后将赛项题库、实训教程、企业案例等转换为资源库基础素材，放于云平台的教学资源体系，为全国高职院校提供一个共有的资源库，实时分享教学优质资源。促进赛项资源转化成果的推广。六、竞赛内容简介（须附英文对照简介）随着“互联网+”技术的不断发展，它逐渐在影响着人们的日常生活。“互联网+”技术是一个多技术点的交叉学科,包含移动互联网、云计算、大数据、物联网、智能控制、电路设计等技术点。 本竞赛以“互联网+智慧城市”为主题，可以实现根据光照强度自动控制PWM调光灯亮度功能，模拟城市中路灯自动控制功能。本竞赛内容紧紧围绕“互联网+”先进技术及应用，考查参赛选手对实际问题的综合分析能力，对技术架构的设计能力、对移动互联网开发技术的掌握程度以及操作的熟练程度。同时综合考察选手的团队合作能力。（1） 移动互联技术开发 搭建Android开发环境。编译、下载程序。按照要求完成指定功能的开发。（2） 物联网技术应用开发 搭建物联网ZigBee程序开发环境，编译、下载相关代码。按照指定功能要求，完成ZigBee 协议栈 Zstack的修改。（3） 电路设计根据功能描述，分析电路图以及万用表等工具来进行修复指定的硬件电路板。 （4）虚拟现实软件、大数据分析环节内容涉及虚拟现实软件无线模块组网、光照强度虚拟实验、实际通讯实验。根据提供某城市天气大数据，利用云计算平台完成大数据分析操作。 （5）综合布线： 内容涉及设备的整体布局，正确安装各种传感器，并实现传感器电源线、信号线的连接。 With the development of Internet plus ，it gradually approach our life.it involves multidisciplinary and cross technology,including intelligent controlling, Android programming development、ZigBee wireless network、circuit design、 big data analysis, etc.The theme of the competition is Internet + city , can control PWM dimming lamp brightness according to light intensity function , realize automatic control function of the city street light.The competition content include modern technologies and hot applications in Internet plus 。examine practical issues contestants comprehensive analysis capabilities, technical architecture design capabilities, mastery of mobile Internet technology development ， operating proficiency and team working in the meantime. (1) Mobile communications technology development Set up the Android development environment. Compile, download the program. complete the function development according to the requirements. (2) The IOT technology application development Establish IOT ZigBee application development environment, compile, download the relevant code. According to the specified functional requirements, complete Zstack modifications. (3) Circuit design According to the functional description, analysis, and tools such as multimeter to design and repair the specified hardware circuit board. (4) Virtual Reality software, big data analysis About virtual reality software. wireless module network, light intensity, the actual communication virtual experiment. According to the weather of a certain city in the big data, the use of cloud computing platform to complete data analysis operation. (5) Integrated wiringThe overall layout of content involves equipment, correct installation of various sensors, and realize the sensor power cables, signal lines connected.七、竞赛方式（含组队要求、是否邀请境外代表队参赛）（一）“互联网+”技术应用与开发采取团体比赛形式；（二）不得跨校组队，同一学校报名参赛队不超过1支；（三）竞赛分预赛和决赛两个阶段。预赛由各省、自治区、直辖市等有关部门自行组织，决赛由2016年全国职业院校技能大赛组委会统一组织。（四）报名方式以省、自治区、直辖市为单位组织报名参赛。报名通过全国职业院校技能大赛网络报名系统统一进行。本科院校、高职类全日制在籍学生可报名参加高职组比赛；五年制高职四、五年级学生参加高职组比赛。鼓励各省组织省赛。（五）每个参赛队由3名选手（设场上队长1名）和1-2名指导教师组成。参赛选手须为全日制在籍学生，选手年龄须不超过25周岁（即1991年7月1日后出生）；指导教师须为本校专兼职教师；（六）三名选手在竞赛现场按照竞赛任务要求，相互配合完成比赛任务。（七）本赛项暂不邀请境外代表队参赛。八、竞赛时间安排与流程(一) 时间安排时间安排：5个小时(二) 竞赛流程日期时间赛项内容赛前1天9:00-12:00参赛代表团报到13:30开幕式15:00-15:30代表团会议16:00-16:30比赛场地参观比赛当天7:00-7:20参赛代表团集合7:20-7:40参赛代表团检录及抽签7:40-8:00比赛注意事项介绍8:00-13:00比赛13:00-13:10按照指定要求提交确认13:10-13:20选手退场赛后1天8:00参赛代表团集合8:30-10:00赛项闭幕式 每只参赛队伍一个工位号(工位号为13.56MHZ的RFID标签)，赛前抽签决定。比赛开始、结束时均需要刷卡确认。九、竞赛试题竞赛任务书本赛题模拟“互联网+”智慧城市主题应用，选手根据系统开发要求，完成规定任务。1、任务描述要求选手完成任务需求与解决方案文档设计、“互联网+”工程环境安装部署与测试、无线传感器模块PCB部分芯片选型、焊接、编程调试，Linux物联网关软件编程、Android客户端软件实现、虚拟现实大数据分析环节。2、 工作任务（1） 技术文档编写 选手根据给定的机竞赛题目资料，编写任务书、解决方案等技术文档。技术文档的编写贯穿竞赛的全过程，要求文档思路清晰、内容完整。采用WORD文件格式，内容包含功能需求、解决思路，系统框图、实施流程、测试结果，结论等部分。（2） “互联网+”工程环境安装部署按照竞赛背景资料界面中提供的系统拓扑图与配置要求，配置PC服务器、Android客户端、物联ARM智能网关的网络参数（物联ARM智能网关为Linux系统），组成一个局域网。 按照提供的设备图纸要求，正确安装各种智慧城市相关传感器，并实现传感器电源线、信号线的连接。 Android客户端上安装指定监控界面程序，PC服务器上安装指定虚拟现实软件系统。 按照操作流程，测试软硬件是否工作正常：是否可以用Android客户端、网页或虚拟现实软件系统完成智慧城市数据采集与执行机构控制。（3） 传感器硬件电路设计 提供光照传感器、PWM调光灯无线节点PCB，PCB上面有少许元器件未焊接（常用芯片、二极管，电阻等），选手从赛项提供给的元器件库中选取合适的元器件焊接到PCB上，实现光照强度、PWM调光灯模块硬件功能。竞赛原始资料中有测试代码，用于测试硬件电路是否正常工作。（4） 数据采集软件实现 按照任务要求的数据格式编写光照强度、PWM调光灯模块软件（提供2007PRO Zstack协议栈，选手只需完成数据格式处理程序），完成光照强度数据采集、无线传输，指令控制PWM调光灯功能。（5） Android客户端软件实现利用提供的eclipse开发环境，按照任务要求完成Android客户端界面软件，完成手机查看光照强度数据，控制PWM调光灯的亮度功能。增加调光灯自动控制功能按键，完成根据光照强度自动控制PWM调光灯亮度功能。模拟城市中路灯自动控制功能。（6） 虚拟现实软件、大数据分析环节仔细阅读竞赛原始资料中的虚拟现实软件说明书，完成ZigBee无线模块组网、光照强度虚拟实验、实际通讯实验，可视化编程功能。竞赛原始资料提供了某城市天气大数据，利用云计算平台完成大数据分析操作。 虚拟现实可视化编程 大数据分析 十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则(一) 评分标准制定原则参照2015年全国职业院校技能大赛成绩管理办法的相关要求，根据申报赛项自身的特点，选定具有较强操作性的评分方法，编制评分细则。竞赛成绩评定本着公平公正公开的原则，评分标准注重对参赛选手价值观与态度、“互联网+”技术应用能力、团队协作与沟通及组织与管理能力的考察。以技能考核为主，兼顾团队协作精神和职业道德素养综合评定。评分裁判负责对参赛队伍（选手）的技能展示、操作规范和竞赛作品等按赛项评分标准进行评定。赛项评分标准力争客观，各评分得分点可量化；评分过程全程可追溯。竞赛考核比例和标准见下表：大项小项考核内容分数比例文档整理能力产品需求分析提交清晰的产品功能需求报告；主要问题描述正确。2%实施方案制定考核设备选取、系统组建及业务逻辑的合理性。5%结论记录实验结果，分析透彻。3%“互联网+”工程环境安装部署硬件设备的网络配置，硬件接线按照提供的接线图完成硬件连线，网络等参数配置及数据通信测试。10%Android客户端应用安装、配置智能Android环境下编译已经编写好的源代码，生成APK软件，安装到Android客户端，配置界面参数，完成农业系统数据采集、设备控制监控功能。5%虚拟现实软件系统统搭建测试在设备上的web服务器上安装虚拟现实软件系统，配置软件参数，完成数据采集功能。5%应用系统综合表现ZigBee传感器软、硬件设计，采集功能实现按照任务书要求实现智能传感器数据采集，包含软件、硬件设计25%Android客户端应用开发Android客户端功能开发，按照任务书要求，完成手机查看光照强度数据，控制PWM调光灯的亮度功能。增加调光灯自动控制功能按键，完成根据光照强度自动控制PWM调光灯亮度功能。25%虚拟现实软件、大数据分析环节完成ZigBee无线模块组网、光照强度虚拟实验、实际通讯实验，可视化编程功能。完成大数据分析操作。15%职业素养现场管理及安全严格遵守大赛规章制度。违反安全用电致使保险丝烧毁，每次扣1分；考试结束时，未整理好设备及工具扣2分；未按照要求绑扎线缆，扣1分；烧毁设备扣2分；5%(二) 违规违纪评判参赛队提交比赛任务结束请求或者在比赛时间终止后，不得再进行任何操作。否则，视为比赛作弊，给参赛队记警告一次。在竞赛过程中，选手如有不服从裁判判决、扰乱赛场秩序、舞弊等不文明行为，由裁判按照规定扣减相应分数并且给予警告，情节严重的取消竞赛资格，竞赛成绩记0分。十一、奖项设置竞赛奖项只设置团体奖，团体奖根据参赛代表队总得分，进行排序（总分相同按照完成时间先后进行排序），以赛项实际参赛队总数为基数，一等奖占比10%，二等奖占比20%，三等奖占比35%，小数点后四舍五入；获得一等奖的参赛队指导教师获“优秀指导教师奖”，授予荣誉证书；大赛所有荣誉证书、奖杯由大赛组委会统一制作颁发。十二、技术规范(一) 竞赛项目行业、职业技术标准竞赛项目的命题结合企业职业岗位对人才培养需求，并参照表中相关国家职业标准制定。序号代号标准或规范的名称1GB21671-2008局域网系统验收测评规范2LD/T81.1-2006职业技能实训和鉴定设备技术规范3IEEE 802.11b、g、n无线局域网4IEEE 802.15.4IEEE ZigBee 链路和MAC层5ZigBee 联盟满足2007PRO协议栈6Bluetooth SIG 2.0蓝牙 2.0标准7移动通信标准短距离通信、GSM、GPRS、3G等类标准与规范集8IEEE802.2，IEEE802.3以太网协议9传感器外壳防护IP65，GB/T 4208-1993标准赛项的计算规范包括相关专业的教育教学要求、行业、职业技术标准，并根据高职“互联网+”技术应用与开发相关专业人才培养标准和规范，适时地修订本赛项遵循的技术规范。十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求（一）建议使用的比赛器材 每个竞赛工位应提供性能完好的竞赛平台。万用表、螺丝刀套件、尖嘴钳、偏口钳、镊子、烙铁、连接线等。序号设备名称提供方式1“互联网+”技术应用与开发创新实训平台赞助企业提供。（平台内含有路由器：100M，4个有线接口，无线功能）2计算机每个工位需要1台，由承办学校提供。无品牌要求。硬件配置要求：当前主流双核配置，其主要参数不低于：主频2GHz,内存4G，硬盘500G。系统软件：Windows XP 或Windows 7。3工具箱由承办学校提供。通用工具。包括：万用表、螺丝刀套件、尖嘴钳、偏口钳、刀片、镊子、烙铁、信号线连线等。4裁判区工具由承办学校提供。配置投影仪及大屏幕，用于放映竞赛实时的通关进程；配置摄像机，记录各参赛队的比赛全过程。（二） 建议使用的技术平台 赛项采用“互联网+”技术应用与开发创新实训平台。（三）建议使用的场地要求竞赛现场分区：竞赛现场设置场内竞赛区、现场裁判工作区、技术支持区，场外互动区等。竞赛现场布局示意图裁判区配置计算机等统计工具，配置投影仪及大屏幕，用于放映竞赛实时的通关进程；配置摄像机，记录各参赛队的比赛全过程。竞赛工位面积：每个赛位6-8。竞赛场地初步按照可容纳100支队伍的规模设计，并视最终报名情况，及时调整场地布置。工位与工位间距大于2m。供电要求：每个竞赛工位分区供电,功率要求不小于350W（电脑、烙铁），实际运行时峰值电流大约2.5A。每个竞赛工位的保护开关可以选交流250V 4A。强电弱电分开布线，现场临时用电需满足施工现场临时用电安全技术规范JGJ46-2005的要求。采光与通风：竞赛现场需通风良好、照明需符合教室采光规范。消防：符合消防安全规定，现场消防器材和消防栓合格有效，应急照明设施状态合格，赛场明显位置张贴紧急疏散图。（四）安全防范措施多提供设备必须符合常规安全标准，电源采用防短接电路设计。设备上需要张贴安全操作须知，安全操作规程和防范措施。做好比赛前的设备培训工作，是选手能够真正了解各设备电压、功率等性能参数。在电子装接过程中，使用电烙铁时，必须对电源线、插头、手柄等部分进行安全检查，发现局部损坏或松动，应立即进行更换。组织赛前消防安全演练，确保紧急情况下，现场参赛选手和专家紧急撤离，并及时切断配电箱电源开关，使参赛选手能够掌握初步的人员救护技能。参赛选手如遇设备故障，请及时示意现场裁判，保证竞赛的正常进行；比赛结束，参赛选手应首先关闭电源，整理工作现场，所有移动过的仪器、设备都应恢复原状。参赛选手与裁判办理终结手续后，方可离场。做好应急预案，并且承办单位提供保障应急预案实施的条件，明确制度和预案，配备急救人员与设施；十四、安全保障（一）成立相应的安全管理机构负责本赛项筹备和比赛期间的各项安全工作，赛项执委会主任为第一责任人；（二）制定安全管理的相应规范、流程和突发事件应急预案，保证比赛筹备和实施工作全过程的安全；赛区工位明显位置张贴安全操作须知，列明危险源及和安全操作规程和防范措施；（三）比赛内容涉及的器材、设备应符合国家有关安全规定，并预留有10%的备赛工位和20%的耗材和设备；（四）赛项执委会在赛前对本赛项全体赛项支持保障人员、裁判员、工作人员进行安全培训，赛项支持保障人员在赛前进行消防安全演练，确保紧急情况下，现场参赛选手和专家紧急撤离，并及时切断配电箱电源开关，保障人员需扑救初期火灾，需掌握初步的人员救护技能；（五）赛项执委会制定专门方案保证比赛命题、赛题加密、赛题发布、回收和评判过程的安全；（六）赛项执委会在赛前组织专人对比赛现场、住宿场所和交通保障进行考察，并对安全工作提出明确要求。赛场的布置，赛场内的器材、设备，应符合国家有关安全规定；（七）赛场周围设立警戒线，防止无关人员进入，发生意外事件。比赛现场内参照相关职业岗位的要求为选手提供必要的劳动保护和医务服务；（八）承办院校应提供保障应急预案实施的条件，明确制度和预案，并配备急救人员与设施；除必要的安全隔离措施外，赛项安全应严格遵守国家相关法律法规，保护个人隐私和人身自由；（九）赛项执委会会同承办院校制定开放赛场和体验区的人员疏导方案。赛场环境中存在人员密集、车流人流交错的区域，除了设置齐全的指示标志外，增加引导人员，并开辟备用通道；（十）大赛期间，赛项承办院校在赛场管理的关键岗位，增加力量，建立安全管理日志；（十一）比赛期间承办校所安排的住宿地应具有宾馆、住宿经营许可资质，保证住宿、卫生、饮食安全，承办院校须尊重少数民族参赛人员的宗教信仰及文化习俗，根据国家相关的民族、宗教政策，安排好少数民族参赛选手和教师的饮食起居；（十二）比赛期间发生意外事故时，应采取措施，避免事态扩大，赛场、展示区、体验区的现场布置和现场使用时，全域全程禁烟；十五、企业合作意向智翔教育集团为大赛成立专门项目团队，含技术保障组以及商务后勤保障组，保障竞赛的成功举行。赛项由集团副总裁亲自带队成立赛项组，保质保量完成此次赛项任务。赛项专用保障经费预算严格按照教育部的要求执行，经费采用统筹方式。合作企业将严格遵守全国职业院校技能大赛企业合作管理办法，履行合作企业义务，参与竞赛项目设计、提供技术咨询、比赛现场所需的设备、现场技术支持人员及部分经费支持，并保证竞赛的公平、公正、公开。十六、经费预算方案序号项目阶段费用资金来源资金用途1赛项方案论证 赛题开发及培训专家论证6企业赞助高职院校调研，专家论证会议，用餐，住宿2赛前准备专家筹备6企业赞助3次专家筹备会、（含差旅交通、食宿）、模拟题开发省份培训6企业赞助现场培训（全国各省份20场左右培训）国赛说明2企业赞助全国赛前说明会3比赛现场厂商提供企业赞助竞赛设备运输安装9企业赞助设备运输、安装调试裁判专家9企业赞助专家、监考和裁判、现场技术支持、后勤保障劳务费赛场布置9企业赞助赛场布置、技术展示体验选手奖品5企业赞助参赛选手奖品服装指南4企业赞助竞赛指南印刷、选手服装等文具耗材4企业赞助竞赛现场办公文具、耗材等总计（万元）60十七、比赛组织与管理（一）组织保障：赛项申报单位负责筹划赛项、主持成立执委会、专家组和裁判组，组织设计论证和赛事实施管理等活动。（二）赛项执委会：全面负责本赛项的筹备与实施工作，接受大赛执委会领导，接受赛项所在分赛区执委会的协调和指导。赛项执委会的主要职责包括：领导、协调赛项专家组和赛项承办院校开展本赛项的组织工作，管理赛项经费，选荐赛项专家组人员及赛项裁判与仲裁人员等；（三）赛项专家组：全国职业院校技能大赛各赛项专家组在赛项执委会领导下开展工作，负责本赛项技术文件编撰、赛题设计、赛场设计、设备拟定、赛事咨询、技术评点、赛事成果转化、赛项裁判人员培训、赛项说明会组织等竞赛技术工作；同时负责赛项展示体验及宣传方案设计；（四）承办院校：在赛项执委会领导下，负责承办赛项的具体保障实施工作，主要职责包括：按照赛项技术方案要求落实比赛场地及基础设施，赛项宣传，组织开展各项赛期活动，参赛人员接待，生活服务，比赛过程文件存档等工作，赛务人员及服务志愿者的组织，赛场秩序维持及安全保障，赛后搜集整理大赛影像文字资料上报大赛执委会等。赛项承办院校按照赛项预算执行各项支出。承办院校人员不得参与所承办赛项的赛题设计和裁判工作；（五）现场裁判、仲裁、监督组：开赛前一周，在裁判员库、仲裁员库、监督员库中随机抽取组成。裁判组负责赛前检查及赛场鉴定、现场执裁和评审比赛结果等工作；仲裁组负责受理各参赛队的书面申诉、对受理的申诉进行深入调查，做出客观、公正的集体仲裁；监督组对指定赛区、赛项执委会的竞赛筹备与组织工作实施全程现场监督，包括赛项竞赛场地和设施的部署、选手抽签、裁判培训、竞赛组织、成绩评判及汇总、成绩发布、申诉仲裁、成绩复核等；十八、教学资源转化建设方案参照2015年全国职业院校技能大赛赛项资源转化工作办法的有关要求，为了展现“互联网+”技术应用与开发，推动“互联网+”技术的蓬勃发展，方便各院校方便学习相关技术，制定赛项赛后教学资源转化方案如下：（一）比赛后计划将赛项题库、实训教程、企业案例等转换为资源库基础素材，放于云平台的教学资源体系，为全国高职院校提供一个共有的资源库，实时分享教学优质资源。包括：竞赛样题、试题库、竞赛技能考核评分案例、考核环境描述、竞赛过程音视频记录、评委、裁判、专家点评、优秀选手、指导教师访谈等。（二）赛后持续借助“互联网+”技术培训的有效方式推广成果。由院校与企业共育“互联网+”师资，借助“互联网+”师资培训的机会，推广大赛的成果；以切实转变“互联网+”技术教育的教学理念，促进“互联网+”相关课程的人才培养模式创新。（三）加强与企业合作，让大赛成果走近行业。注重大赛成果向行业转化，把大赛成果与行业应用紧密对接，转化为可在实际工程案例中实施的实际“互联网+”技术应用项目，产生直接的经济效应和社会效应。十九、筹备工作进度时间表依据赛项筹备工作，制定筹备工作时间进度表。序号筹备阶段内容时间安排1申报、立项赛项设计专家研讨会，完成赛项申报方案2015年8月确定赛项2016年1月成立赛项执委会、专家组2赛前准备赛项专家会议3-5轮次会议，确定赛项规程、样题、赛项技术方案、赛场方案、体验环节设计方案、开放方案、宣传方案、教学资源转化方案、赛事安全规章、突发事件应急预案等2016年2月3月确定分赛区及承办校2016年3月全国赛项说明会2016年3月命题专家组会议，赛题开发、确定竞赛题库2016年3月4月赛项预报名及报名完成2016年3月4月3比赛阶段比赛设备安装、调试，赛场布置、同期技术展示、体验和活动现场布置；赛项指南印刷、选手服装制作2016年4月5月30日专家组题库审核，确定评分标准及抽题成立裁判组、仲裁组、监督组；培训并验收赛场正式比赛、同期技术展示、体验和活动举办；竞赛成绩提交、竞赛过程文档提交、教学资源转化成果与赛项总结二十、裁判人员建议序号人员类型知识能力要求专业技术职称（职业资格等级）人数1裁判长从事互联网+相关专业或教学10年以上副高及以上12评分裁判从事互联网+相关专业或教学10年以上副高及以上53现场裁判从事互联网+相关专业或教学5年以上中级及以上25名以上4加密裁判熟悉计算机相关操作不限25录分裁判熟悉计算机相关操作不限2根据全国职业院校技能大赛专家和裁判工作管理办法，建议由高校、高职院校以及行业、企业专家共同构成裁判组。对裁判组成员及数量的要求为：裁判长1名，负责裁判组各成员的正常职责和规范操作；一级加密裁判1名；二级加密裁判1名，负责比赛成绩的加密；录分裁判2名，负责录入比赛成绩；现场裁判25名以上，按照具体组数进行划分，每五组设置1名现场裁判，负责协调和记录现场情况；评分裁判5名，配合我司的评分系统进行打分。要求：身体健康，年龄一般在65周岁以下，具有良好的职业道德，坚持原则，作风正派，认真负责，廉洁公正，从事物联网、计算机、软件、网络、电子、自动化等专业工作或教学经验10年以上，有较深的理论造诣，熟悉本专业国内外的技术标准和业务流程，在全国专业领域内有一定的权威性和知名度，具有副高及以上专业技术职称。二十一、其他（1）产品简介“互联网+”技术应用与开发创新实训，型号：ZX-INT-A-I，主要用于高职院校“互联网+”及相关专业的实训教学。平台盖了物联网技术、嵌入式、GUI、RFID、服务器搭建、Zigbee网络、自动控制、虚拟现实、云计算等技术。平台以互联网为主体，搭建实训环境，让学生通过实际应用系统来掌握物联网、虚拟现实、云计算等相关技术。平台能够实现智能家居、智慧城市、智能医疗、智能安防、智能农业、虚拟硬件系统、云计算、大数据处理等功能，同时实训平台针对每一项功能都配备了相关的实验指导，帮助学生更好的掌握相关技术。其中托普职业技术学院使用该平台在中国成都国际软件设计大赛中2名进入总决赛，1名荣获“优胜选手”，全国大学生电子设计大赛 ，四川赛区三等奖2项。四川管理职业学院使用该平台在2012第三届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计大赛 1名同学获二等奖。四川信息职业技术学院使用该平台在2015信息安全管理与评估（国赛）团体三等奖，在2015年物联网设计大赛（国赛）团体三等奖。成都农业科技职业学院使用该平台在2015年物联网设计大赛（国赛）团体三等奖；金陵科技学院使用该平台在“2015年江苏省大学生计算机设计大赛暨2015年（第8届）中国大学生计算机设计大赛江苏赛区”荣获特等奖。苏州大学在2014年TI杯全国大学生电子设计竞赛模拟电子系统专题邀请赛荣获全国总决赛二等奖。安徽国防科科技职业学院在2015年全国职业院校技能大赛高职组“移动互联应用软件开发”赛荣获全国总决赛一等奖， 2015年全国职业院校技能大赛高职组“物联网技术应用”荣获全国总决赛三等奖,第六届“蓝桥杯”全国软件和信息技术专业人才大赛C语言组的全国二等奖。（2）设备信息及功能介绍2.1数据采集、智能控制功能2.1.1智能家电控制家电控制包含空调、电视等支持红外遥控的家电的智能控制。2.1.2智能安防、监控系统安防系统包含防火、防盗、防煤气泄漏、紧急求助等功能。 2.1.3 智能医疗系统配有血压传感器、体温传感器、脉搏传感器、心电传感器等。可以实现智能医疗中常见的健康体检、病人实时监护、远程视频探视等主要功能。2.1.4 环境检测 平台可以完成温湿度、PM2.5、光照等环境参数的检测。采集到的数据经ZigBee无线传输到物联网关，最终可以用过手机客户端或者web查看各种环境参数。 2.1.5多种控制方式通过网关触摸屏按键、手机、网络多种途径对各种参数进行检测，对各种设备进行控制。2.2虚拟现实 虚拟现实教学系统能够在软件上模拟实际硬件电路功能试验，还可以与硬件电路实时通讯，实现监控硬件功能。2.2.1场面形象逼真虚拟现实教学系统在构图制作上不仅保持了与真实硬件组件的一致性，而且展示更加形象生动。2.2.2 ZigBee自组网鼠标左键可开关、移动传感器，利用最短路算法，重新计算无线路由路径；用激光线模拟现实实验中肉眼不可见的ZigBee自组网，信息传输方向形象直观。2.2.3 ZOOM操作按住鼠标右键拖动可实现zoom操作，每一模块都可放大观察至毫米级，再小的芯片或金属管脚都清晰可见。 2.2.4 Study漫游模式 左键双击某个部件（传感器、网关、电源、笔记本等），可进入study漫游模式。按住左键拖动鼠标，部件以世界坐标系为准进行旋转，同时按住鼠标右键拖动实现zoom操作。使学生可全方位、立体化地对单个部件进行深入观察；单击右键出现变化曲线及平均数值折线图，反映记录该传感器数值的变化情况，便于学