镇中心学校2017年秋季教学教研工作计划

#镇中心学校2017年秋季教学教研工作计划一、指导思想坚持以党的十八大和十八届历次中央全会精神为指导，深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻落实省、市、区教育工作会议精神，围绕区教体局“打一场提高教育教学质量攻坚战”总体目标，按照“抓常规，促课改，提质量，创品牌”工作思路，优化学校德育工作，强化常规教学管理，深化课堂教学改革，提升教科研水平，强化服务意识，提升全区教学质量，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。二、工作目标1、九年级学科综合指数确保乡镇第一，逐步缩小与区四中、张湾办一中的距离；七年级学科综合指数进入全区前6名；八年级学科综合指数进入全区前4名。2、镇小六年级学科综合指数确保全区前5名，二小、郝营六年级学科综合指数力争进入全区前一半名次。3、教科研成果确保全区前三，“三生课堂”研究成果位居全区前列。4、镇域小学抽统考成绩差距明显缩小。5、打造至少三所在全区前列的特色学校。三、主要工作（一）坚持立德树人，加强未成年人思想道德建设。1、加强校本课程的研发。各校在用好国家课程、地方课程（襄阳市襄阳好风日、襄州区襄州我的家和学会生活）的同时，要积极研发校本课程，形成三级课程体系，充分发挥各级课程的育人功能。严格执行课程课时设置标准，加强课程计划管理，开齐课程，开足课时，保证三级课程在校园落地生根。2、加强学生品德、法治、心理健康和生命安全教育，教育学生努力做一个心灵纯洁、人格健全、品德高尚的人。深化学科德育研究，改进教学方法，把思想道德教育融入学校教学各个环节，融入学生学习生活各个方面。3、大力开展中国梦主题教育“中华优秀传统文化”和“双读”教育活动（即小学“朝读经典践行社会主义核心价值观”教育活动。养成阅读习惯，拓宽学生视野，提升审美情趣，塑造健康人格，传承中华文化。4、开展“体育节、艺术节、读书节、科技节”活动，让学校成为富有人文底蕴、艺术气息、运动活力和科学精神的和谐校园，促进学生全面、健康、和谐发展。中心学校将于12月底举行队形队列、广播操评比。5、落实小学生守则、小学生行为规范二十条，加强学生行为规范养成教育、文明礼仪教育，培养学生诚实守信、文明礼貌、遵纪守法、勤劳好学、节约环保、团结友爱等优秀品质。（二）深化“三生课堂”教学改革，提高课堂教学效率。6、各校要认真组织学习襄州区关于进一步深化“三生课堂”教学改革实施方案文件精神，并制定充实课改方案，营造良好的课改氛围，积极实施课堂改革，形成特色课程体系，建立完善的评价机制，确保全面实施，深入推进。中心学校将于10月份（小学低段）、12月份（小学中段）开展全镇“三生课堂”教学观摩与研究活动。7、组织教师积极参加全区2017年11月份“优质课教师” 评选工作（参赛教师要有一学期的教案、学校教育教学质量考核的证明、现场上一节课）。鼓励教学点教师参加优质课教师评选，中心学校将推荐一名教学点教师参加评选。课堂教学必须体现教学改革创新工程暨“三生”课堂的内涵和教学流程。中心学校将于11月上旬完成镇级评选与推荐工作。8、组织广大教师认真学习2017年“我和我的学生”教育叙事优秀征文作品，引导教师爱岗敬业，树立良好的师德师风，追求高尚的教育情怀，培养精湛的教学技能。中心学校将对所有教师的学习体会进行检查。9、学习新教材、运用新教材。2017年秋季开始，一年级语文、道德与法治，七年级语文、道德与法治、历史开始使用统编教材，二年级、八年级的这五科也是新教材。各校要督促对应学科的教师，在上级培训的基础上，还要深入学习，全面领会，准确把握教材编写思路、基本体例、教学指导、实施建议、教材重难点解析等。中心学校将对使用新教材教师的学习笔记进行检查。10、抓好“培优补弱”工作，做到“六定三有”：定对象、定时间、定地点、定计划、定内容、定目标；有举措、有检查、有奖惩；确保学生共同进步。各校要把这项工作落到实处。（三）加强常规视导检查，强化教科研过程落实。11、各校要组织教师对襄州区加强义务教育阶段学校教学管理的实施意见和评估细则、区教体局关于进一步规范义务教育学校教学行为的意见、襄州区中小学各学科教学常规进行再学习，对照检查，逐条落实，进一步提高规范意识。12、中心学校将于11月上旬对二小进行教学视导。通过听、观、议、访、谈、评等方式，对二小教育教学管理进行全面了解。对视导中发现的突出问题当天反馈，限期整改。加强对薄弱学科的教学业务指导。13、中心学校将于10月底组织一次以“提质增效”为核心的教科研论坛（分管教学的校长或教导主任参加），交流本校实实在在的做法，提高常规管理水平。推荐优胜者参加区级论坛。（四）提升教育教学质量，促进学校内涵发展。14、落实常规管理。牢固树立“抓常规、提质量”的意识。把教学工作作为学校工作的中心，把教育质量放在工作的首位，校长深入课堂、深入教研组和备课组、深入教师、深入学生，明确常规教学管理各环节的工作要求，会同班子认真研究有效管理模式和管理办法，将常规管理抓实、抓好。学校要切实推行月查制度，及时发现问题，研究补救措施。每次检查要留有检查的印记，检查要与教师评估相结合，与指导改进教师工作相结合。实施补救教学，把培优补弱工作作为学校的一项常规工作来抓，避免学生两极分化。补救教学第一步是确定学习困难问题的来源和困难所在；第二步针对问题提出帮助的办法和方案；第三步执行帮助的措施，及时补弱，增加学习信心。中心学校在每月对各校的常规月查工作进行抽查的基础上，还将于12月份进行常规教学大检查，结果纳入校长考核。强化非毕业年级教学管理，并加强质量监控。教研室准备从1-6年级抽查一个年级，全区统一命题，交叉监考，统一阅卷，做好质量分析，其成绩纳入学年度学校综合评估。中心学校将在期中、期末考试时，从1-5年级中抽一个年级统考。15、建立评价机制。各校要完善教师绩效分配制度，重点向一线岗位、关键岗位、优秀教师倾斜，形成多劳多得、优绩优酬的激励机制。16、提升师资整体水平。学校以开展教学基本功竞赛、集体备课研讨活动、现代教育技术培训、课堂教学研讨活动等形式，提升教师整体综合素质。17、扎实开展校本教研。学校要贯彻落实襄州区中小学校本教研工作实施方案，加强教研组和备课组建设，有计划、讲实效地进行校本教研和集体备课活动，积极开展观课议课、思课磨课、制作微课和课例研究等系列活动，研究制定校本教研长效运行机制和行动规划，研究制定促进校本教研广泛深入实施的相关政策和奖励机制，推进我镇“三生课堂”教学改革实验的深入开展。（校本教研的基本流程：(1)依据教研（学期）计划确定下周研究主题；(2)依据研究主题查找国内外相关的资料进行学习；(3)确定讲课内容进行教学设计（导学案）；(4)讲课、听课；(5)主讲教师说课；(6)听课教师评课；(7)主持人总结本次听、评课的收获及存在的问题，并形成教学结论。）18、注重课题研究。课题研究以解决教师日常教学中的问题作为出发点和归宿，从教和学的实际出发，把课程、课堂中遇到的问题转化为课题。鼓励实证研究，用事实说话，用数据作证。要力争各课题研究取得优秀成果，并努力将成果转化为教学常规，发挥出良好的教育教学效益。在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性。注重课题运作的规范性，克服功利主义，杜绝“教科研工作仅发表几篇相关文章即可”的现象，克服“只立项、草结题”的现象，要注重资料的积累，增强课题研究的实效性。（五）推进信息化深度应用，促进优质资源共享。19、组织教师开展看“优课”、“微课”和学“优课”、“微课”活动，认真学习借鉴部级“优课”和省级“微课”成果，有效促进课堂教学的提质增效。要在校本教研活动中将“优课”、“微课”观摩学习作为重要内容，促进教师专业发展。组织教师积极参加各级“微课”大赛。20、中学要按照襄州区“名校网络课堂”校本课程计划及课程建设方案文件要求，做好“名校网络课堂”建设工作。（六）加强体育卫生工作，增强学生体质健康。各校要从对学生终生负责的态度重视体育卫生工作。坚持按课表上好体育课，组织上好大课间，定期开展课外活动，因校制宜举办综合或专项比赛。中学、镇小、二小要加强对学生“三大球”的教学，为今后纳入中考成绩打下基础。各学校要经常加强学生卫生教育，培养学生良好卫生习惯，积极开展春季各种传染病防控工作，建好台账，坚持晨检，集中消毒，确保学生健康。三、具体工作安排九月：1、落实五科新教材的培训工作。（第一周）2、完成第二届“长江教育杯”微课大赛的评选和上报工作。（第二周）3、组织教师开展看“优课”、“微课”和学“优课”、“微课”活动，认真学习借鉴部级“优课”和省级“微课”成果，提高教师业务能力。（第三周）4、对教育教学计划的制定与执行情况进行检查。（第四周）十月：1、组织广大教师认真学习2017年“我和我的学生”教育叙事优秀征文作品集。（第二周）2、“三生课堂”教学研究活动（小学低段）。（第三周）3、开展镇级“提质增效” 论坛活动（各校分管教学的校长或教