抚州职业技术学院汽车检测与维修技术 专业建设方案

中央财政支持高等职业学校的建设方案 汽车检测与维修技术专业 中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目汽车检测与维修技术专业建 设 方 案抚州职业技术学院2011年10月目 录一、学院基本情况3二、第一部份 专业建设背景51、行业状况52、人才需求背景63、专业现有基础74、打造了一支双师型素质的教学团队85、现有实训室建设情况8三、第二部份 汽车检测与维修技术专业建设目标91、汽车检测与维修专业建设宗旨92、汽车检测与维修专业建设具体目标93、教材、教学方式等方面改革的具体措施104、课程体系的重组和整合115、精品课程建设11四、第三部份 专业建设内容和具体措施121、建立校企合作机制体制建设122、人才培养模式建设133、课程建设模式164、实训实习条件建设195、专兼结合师资队伍建设296、专业教学资源库建设30 7、产业服务能力建设328、现代信息技术应用与数字校园建设33 五、第四部份 预期效果35 六、第五部份 项目预算及进度安排39 七、第六部份 保障措施44 八、附件：抚州职业技术学院“中央财政支持高等职业学校提升专业服务能力项目”资金管理办法47 学院基本情况抚州职业技术学院经江西省人民政府批准、国家教育部备案，是一所集理工、经贸、生物、艺术为一体，以培养生产、建设、管理、服务第一线专科层次的高素质技能型专门人才的公办学院。学院新校区坐落在江西省抚州市迎宾大道新东城教育园区内。距省会南昌市100公里，北接浙赣线铁路、东依鹰厦铁路、西临向莆铁路；东临一级公路、昌厦一级公路、福银高速公路环绕校园；与东华理工大学、南昌大学抚州校区、江西中医药高等专科学院等兄弟院校相依相伴，与临川一中、临川二中、抚州一中等校共同构建了闻名遐迩的教育强市。悠悠抚河水曾哺育了灿若星河的抚州名士：居庙堂而安天下的王安石、吟四梦屈西厢的汤显祖、一代大擘文化词丽的曾巩、心学鼻祖陆九渊、无产阶级革命家李井泉、国学泰斗游国恩、物理学家饶毓泰、书法巨匠舒同、曼妙琴弦盛中国深厚的文化底蕴濡养了这片教育沃土，秋水共长天一色的美景营造了绝佳的求学空间。自古至今，素有才子之乡的，美誉的抚州，圆了无数学子的求学梦。根植于这方圣土的抚州职业技术学院，承沐先哲的办学理念，将倾力打造一所独具特色的现代化职业教育高等院校。学院坚持以服务为宗旨，以就业为向导，走工学结合发展的道路，为国家培养高素质技能型专门人才，学院占地面积938.86亩，目前在校学生5000余人，有近百个校内外实习基地，图书馆藏书253万册，电子读书4000GB。学院一贯注重师资队伍建设，制定一系列措施以确保教师的主体地位，师资规模逐渐扩大，结构不断优化。学院现有教师398人，其中专任教师282人，专任教师中副教授以上职称90人，双师型教师135人。学院实施“名师工程”，聘请了知名专家学者为客座教授，引进一大批在第一线具有理论和实践经验的技师和高级技师、引进一大批硕士以上学位的年轻教师，充实教学一线。学院贯彻国家有关扶持职业教育的政策精神，设立了国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。家庭经济困难学生可到生源所在地县（区）教育局学生资助中心申请生源地助学贷款，学院设立了奖学、勤工俭学、困难补助、学费减免等项目，确保每位学子不因经济困难而完不成学业。学院坚持以就业为导向的办学理念，大力推进社会化、市场化、校企合作办学方式，坚持学历证书加职业技能证书的教学模式，让每一位毕业生都能找到适合自身特点的工作。历年来，毕业生就业率稳定在98%以上。学院除满足当地的人才需求外，还在上海、江苏、广东、福建、浙江等地建立了近百个就业基地，实行校企联合、定单培养、双向选择、自主择业、自主创业等就业形式，并承诺保证每位需要安置就业的学生能得到终身安置的就业机会。学院还建立了学生就业的服务机制，每年不定期地回访就业学生和用人单位，加强沟通与联系，维护学生和用人单位的正当权益。这些举措已使学院从顺利就业、服务社会中得到良性循环。第一部份 专业建设背景一、行业状况最新统计表明，我国私家车的保有量已经突破了4000万辆，与此同时，人们对自己的爱车也呵护有加。据市场调查，目前70%以上的私家车车主有给汽车做保养维护的习惯。不难看出，汽车后延服务业在我国有着巨大的发展空间。根据欧美国家统计，在一个完全成熟的国际化汽车市场中，汽车的销售利润在整个汽车业的利润构成中仅占30%，零部件的利润占20%，而40%50%的利润则是从汽车后市场服务行业中产生的。美国汽车服务业的营业额已经超过汽车整车的销售额，其中单单一个汽车美容业，其产值就已超过5500亿美元。截至2008年，我国在汽车美容业上的消费就已达到10000亿元人民币。中国汽车人才发展战略研究课题研究报告显示：在生产力不断进步的情况下，中国汽车产业技术人才需求2010年已达到356.87万人，预计2015年将突破500万人大关，到2020年将达到776.23万人，平均年增长率为10%。现实表明，汽车产业的人才需求量巨大。随着私家车的迅速普及，汽车产业的迅猛发展，各大汽车厂商纷纷扩大服务网络，各种新技术在汽车行业的运用，新车型不断推出，加上汽车配件、汽车用品的更新换代周期越来越短，使汽车行业技术人员缺口急剧扩大。高薪酬、高流动率、高稀缺已成为目前中国汽车行业及相关产业人才市场最为显著的特点，就连汽车博览、汽车保险业也加入到汽车人才的竞夺当中。据了解，保险业对汽车理赔、汽车定损人员有很大的需求，而且要求从业人员具备扎实的专业知识。从保险业这几年的发展来看，查勘定损、赔案设置以及承保核保核赔这方面的专业人才需求量非常的大，尤其是近几年随着保险公司数量的增多，保险主体的增多，加大了对汽车专业方面学生的需求量。近年来，抚州市汽车行业的发展已经非常的迅速，每年私家车成倍培加，一汽大众、广州本田、吉利、比亚迪等知名品牌4S店落户抚州，对汽车人才的需求量不断加大，汽车行业的发展已成为当地经济的发展一个重要收入。二、人才需求背景1、专业人才需求分析 (1)专业人才总体需求量预测 纵观当今社会的人才需求，汽车检测与维修专业一直都为热门专业。随着现代化工业的快速发展，汽车检测与维修专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的检测与维修设备已在逐步淘汰，取为代之的是设备先进、技术精良的新型的现代化维修企业，而适应现代化工业发展的需要，就需要培养和造就一大批既有适应时代特点的具有专业理论知识，又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的汽车检测与维修加工人才。通过对地方、行业经济发展和社会发展需要；通过对用工信息的收集整理；通过劳动信息网点的建立及用工单位对本专业学生的信息反馈，汽车检测与维修专业仍为目前急需的热门专业，人才需求量很大，且呈逐年增长的趋势。 (2)汽车检测与维修专业样本点需求预测 汽车检测与维修专业招生情况序号年度招生指标人数实际招生人数1 2009 50512 2010801203 2011 502432、汽车检测与维修专业岗位背景分析 行业岗位需求主要表现在：汽车检测与维修人才需求量的大小和人才需求的类型、层次、质量等取决于国民经济和制造业的发展程度、水平，也取决于用人单位自身的管理要求、发展趋势等。 我国汽车业与国际先进工业国家相比存在着很大的差距，据公开报道，目前我国汽车还是刚刚起步人才的匮乏是无庸质疑的。 3、人才需求总量 以抚州地区为例，现有规模以上的4S企业约10几个，从业人员总数约几千人。抚州地区的汽车保有量10万台左右。而国内的汽车保有量仅是世界的1/10，抚州市又是个发展中的中小城市，大量的汽车需要维护。根据互联网统计，未来几年内汽车从业人员的紧缺将是排名前10位。汽车人才短缺已引起国家的高度重视。 我院汽车专业已经被抚州市确定为：“紧缺型人才培养培训基地”； “抚州铭豪汽车公司培训基地”；“江西底盘厂员工培训定点单位”。 4、人才需求结构 汽车检测与维修人才需求结构表 维护与保养%检测诊断与维修%营销与运营%其它（设计、制造、备件）%比例20451025当前紧缺度汽车检测与维修人才企业概况表 集团公司 %4S店 %汽车制造业 %汽车检测与维修技术业 %占从业人员10303030三、专业现有基础2003年，学校根据市场需求成功开设了数控技术、机电一体化等专业，采用一体化教学，强化实习实训，使学生将所学的理论知识和实践知识有机结合，获得很好的效果。几年来，已经培养了几百名分别从事现代加工、机电设备维修等方面工作的毕业生。毕业生就业率达100%，而且很多学生的就业质量很高，受到了用人单位的好评，取得了良好的社会效益。自2009年开设汽车检测与维修技术专业以来，学校和企业双方合作，已有一届毕业生，2010年开始招收高职生 ，缓解了抚州市汽车行业用工难问题。汽车检测与维修专业发展具备良好的基础，成立了汽车检测与维修专业建设指导委员会汽车检测与维修专业建设指导委员会由专业骨干教师、行业企业专家联合组建。专业指导委员会的成立，实现了学校和企业的合作，加强了技术研讨和师资培训，创新了人才培养模式，有利于更好的抚州地方服务于汽车行业。 汽车检测与维修专业建设指导委员会基本情况一览表序号姓名职称专业委员会职务工作单位职 务1黄木长教 授主任委员抚州职业技术学院调研员2徐安庆教 授副主任委员抚州职业技术学院教务处教务处长3杨小兵副教授副主任委员抚州职业技术学院系主任4游梦良工程师委 员广东中大星城集团董事长5黄海波高级工程师委 员江西底盘厂工程师6张博文高级工程师委 员抚州壹杰汽车发展有限公司工程师7陈武江讲 师委 员抚州职业技术学院汽车工程系教研主任8陶 帅讲 师委 员抚州职业技术学院汽车工程系实训主任四、打造了一支双师型素质的教学团队汽车专业教师18名，具有“双师型”教师13人，实习指导老师2人，其中高级职称6人，教师能承担科研、教学及实习等任务。为培养合格的高技能人才，学院一贯重视师资队伍建设，坚持内引外培，建立了教师到企业实践锻炼制度，2008年10月学院派两位教师到江西底盘厂进行为期2个月的学习。2010学院聘请了抚州壹杰汽车发展有限公司两位工程师来学院兼职上课。汽车检测与维修专业教材建设一览表序号项目名称类型时间1汽车电工与电子技术基础一体化2009年6月2汽车机械制图校本教材2010年8月3汽车钣金技术一体化2010年12月4汽车美容装饰实务校本教材2010年8月五、现有实训室建设情况目前本系具有汽车装饰实训室、汽车发动机实训室及汽车整车实训室，校内实训室面积2000余平方米。与抚州壹杰汽车有限公司、抚州腾达汽车有限公司、广州一点汽车服务有限公司、广州爱车有限公司、广东星城科技有限公司、抚州铭豪汽车发展有限公司、抚州新力发展有限公司建立校外实训基地。 第二部分 汽车检测与维修专业建设目标1、汽车检测与维修专业建设宗旨 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，认真落实科学发展观，坚定不移地走高职教育发展道路；按照“以服务为宗旨、就业为导向、产学研相结合”的建设方针和“校企合作、产学结合、工学交替、实境育人”的建设思路，积极引进先进的教育思想（如认知灵活性理论等），创新能力培养的理念贯穿于专业建设的全过程中，高标准，严要求的进行专业建设工作。大力引进行业企业现行职业和技术标准，有重点有步骤地加强专业群和实训基地建设，与行业企业共同开发人才培养方案；校企合作建设一支高素质专兼结合的“双师型”教师团队；加强内涵建设，提高教育质量，彰显办学特色，使汽车检测与维修技术专业在教学条件、师资队伍、人才培养模式、人才培养方案、课程体系与教学内容、教学方法与教学手段等方面形成更具竞争力的优势和特色，力争汽车检测与维修技术专业的发展规模和社会效益的同步增长。进而增强学院整体办学实力和服务社会的能力，创建全国示范性高等职业院校。 2、汽车检测与维修专业建设具体目标 力争把汽车专业建成办学条件优良、教育教学改革领先、办学特色鲜明、教育质量和管理水平居于国内同类院校前列的优秀专业；将汽车专业建成有特色的技术应用型专业，使之成为学校品牌专业，带动其它专业全面提升专业建设水平。 (1)专业与专业群建设 结合汽车专业自身的优势和特点，重点建设汽车检测与维修技术专业，使重点建设专业的资源配置、教学质量和服务能力达到领先水平；依托主干专业，直接带动汽车钣金维修技术、汽车运用与维护、汽车营销与管理等相关专业群建设。要充分利用企业及学院有效资源，融合自身与社会发展需求，不断挖掘、拓展、教学资源，完成我院的汽车专业群的建设。 (2)专业及专业后岗位群建设 以抚州市汽车后市场为依托，围绕汽车内饰、配件、汽车检测与维修技术、服务运营、二手车保险及评估、汽车营销等类本地区的职业岗位需求，来确定培养目标及专业群。重点培养学生的职业专项技能，完善学生职业素质教育；完成职业技能鉴定工作，带动学生积极考取职业技能证，扎实进行学生专业技能培养；以“工学结合”人才培养模式进行专业群建设，要充分利用企业及学院有效资源，融合自身与社会发展需求，不断挖掘、拓展、整合理各方面的教学资源，提高科研、培训及社会服务功能，使我院的汽车专业更具特设，完全符合高职办学特点，达到毕业生的理想就业愿望的同时，即能够适应区域的产业化发展要求，又能满足更广泛的社会需求。使汽车后市场专业群达到省级示范专业标准。 3、教材、教学方式等方面改革的具体措施 （）教材及实训教学资料改革教材是教学改革的成果和最终载体，培养应用性人才也必须基于一套适用的教学资料及教材。汽车专任教师积极参与国家级高职高专规划教材建设，主编与参编汽车类教材共计8余本。此外，汽车专任教师和企业的技术、管理人员还共同开发编写了系列实训教材和实训教学资料。（）优化教学过程，采用先进的教学模式技能型紧缺人才的培养和培训采用国际上先进的“行为导向”模式。创造能发挥学生主动性的学习环境和学习资源条件，努力实现个性化教学。学生应有机会在一定程度上根据需要选定具体学习目标，选择学习进度、学习资源和学习方法，并评价自己的学习成果。要努力为学生提供体验完整工作过程的学习机会，经历确定任务制定工作计划实施计划进行质量控制与检测评估反馈的整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力。（）以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验和兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源，力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。采用大专业、小专门化的课程组织模式，用汽车检测与维修技术技术专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块式课程结构和学分制管理制度满足企业和学习者的不同需要。技能型紧缺人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业院校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能的需要。（）构建岗位能力培训方案在分析汽车售后市场各岗位技能要求的基础上，构建以岗位技能要求为核心培训方案，以岗位要求编制实训项目、实训指导书，合理安排实训计划。第一、二学期进行公共课和专业基础课的教学，第三、四、五学期进行专业技术课的教学。要求学生在取得学历证书的同时，获得相应的培训证书和职业资格证书。（）“订单式”培养人才。我院与抚州新力汽车贸易有限公司达成合作协议，共同开展定单式人才培养。合作举办汽车检测与维修技术技能竞赛，提高汽车检测与维修技术技能应用水平。（）专业教师积极参与教育教学改革，推行一体化教学模式，做到边学边训。目前大部分课程采用多媒体教学，同时改进考试方法、考试内容和评分方法，全面衡量学生的学习效果。定期对教学计划、教学大纲、实训大纲、实训指导书等进行讨论和修订。通过以上方面的改革，取得了良好的教学效果。4、课程体系的重组和整合在2009年开始大规模整合汽车检测与维修技术专业开设的课程。在2012年内建成1-5门体现工学结合特色的优质核心课程及配套教材，启动汽车检测与维修技术技术专业群共享型教学资源库建设。 5、精品课程建设 精品课程建设表 序号课程名称负责人建设进程现有级别拟进级别启动时间完成时间1汽车底盘结构陈武江2010.92012.9校级省级2汽车发动机结构与维修林伟鹏2011.92012.12校级省级3汽车美容装饰实务陶帅2011.92012.9系级校级4汽车底盘拆装技术陈武江2012.92013.9系级校级5汽车诊断与检测刘哲2012.92013.9系级校级第三部份 建设内容与具体措施一、建立校企合作机制体制建设（一）建设思路与江西底盘厂、抚州汽车维修公司合作，将原专业建设指导委员会建设成汽车检测与维修专业校企合作理事会。理事会作为校企合作的常设机构，下设专业建设、人力资源、社会服务、监督检查4个专门委员会。汽车检测与维修专业校企合作理事会的基本职能是明确企业、订单企业和学校合作三方的责、权、利，探索校企间共同规划、人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学机制，结成利益相关体。专业建设委员会负责制定专业建设人才培养方案、实习实训基地建设与管理、课程体系建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设、顶岗实习课程标准制定，制定教学常规管理制度，规范教学环节，完善考核办法。人力资源委员会负责制定专兼结合教学团队的双师素质培养方案，专任教师与企业技术人员交流轮岗方案；负责学生的顶岗实习和就业安排工作，制定学生顶岗实习管理制度，指导学生进行职业生涯规划等。社会服务委员会负责制定相关激励政策，鼓励教师进行科研，给教师和企业员工提供有利条件，协调企业、社会、学校联合进行科研攻关，并将科研结果转化为经济效益，推进先进技术的应用。为高职毕业生进行技能培训和职业资格鉴定，为农民工进行培训，对外提供技术服务，为企业解决技术难题。监督检查委员会负责制定教学过程的监督检查方案，教学质量的评价，及时反馈教学过程中出现的不利因素并提出整改方案，保证教学顺利实施。负责监督检查教师科研项目执行完成情况，及时帮助解决问题。（二）建设内容及措施组建汽车检测与维修专业校企合作理事会，建设校企合作平台，创新校企合作机制。1 建设校企合作平台通过组汽车检测与维修专业校企合作理事会，发挥企业的组织和联系作用，出台鼓励校企合作的政策，共建校企合作平台。通过促进校企间人才、资金、技术和文化的多向交流，促进合作办学，合作发展。2创新校企合作机制合作建立实训基地。在专业校企合作理事会的指导下，面向抚州汽车行业，通过校企合作，多元投入，建设拥有教学、培训、技术开发等功能的校内外实训基地。积极探索“校中厂”、 “厂中校”等办学模式，采取“订单培养”方式，建立“企业冠名班”，定向培养人才。合作培养专兼职教师。在合作过程中企业为学校培养“双师型”教师提供实践锻炼，提升专职教师的实操能力；学校聘请企业技术工程人员担任兼职教师，负责培训他们的理论教学能力。合作培养学生及员工。企业为学生提供经常性的实习和技能培训，为学生的岗位实践提供场地，培养学生良好的职业素质，使他们在实习前初步具备顶岗实习的能力；学院为企业员工提供职业培训，提升他们的综合素质。合作建设课程体系等。学校与企业共同开发建设课程体系，把企业的人力资源开发计划与学校的教学大纲进行对接，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，最终达到企业、学校、学生三方共赢的目的。（三）经费预算与进度安排校企合作体制机制建设经费预算表单位：万元序号建设内容经费预算分年度资金投入中央财政学校自筹2012年度2013年度1汽车检测与维修专业校企合作理事会21122校企合作制度建设2112小计4224二、人才培养模式建设（一）建设思路以深化工学结合人才培养模式改革为突破口，加强与企业的沟通和合作，加大校企合作办学的力度，突出学校和企业的双主体作用，合作育人，合作就业。完善“校企合作、课岗同步”人才培养模式，将学生培养成为具有良好的职业道德和职业技能，能适应经济社会发展需要的高技能人才。“校企合作、课岗同步”人才培养模式内涵是：基于“校企”平台，融岗位任务、课堂教学内容及学生核心技能培养于一体。“校企合作”即建好企业和学校合作平台。企业提供平台，学校与企业双方主体参与，创新校企合作机制，制订校企合作办学的相关政策，促进学校与企业的合作办学。“课岗同步”即基于岗位任务，设计课堂教学内容，通过教学过程和工艺过程融通、教室和车间融通、学生和员工融通，培养学生核心技能。教学过程中对各个岗位的技能要求开发课程，组织课程内容，使学习内容和实际维修技术相结合。教室和车间融通即采用项目导向、任务驱动、教学做一体化的教学方法，提倡将课堂设置在符合企业真实环境的实习实训场地，充分调动学生的学习积极性，使学生能掌握必要的专业基本技能和专项技能。学生和员工融通即在校内实训教学过程中，明确各自职责及分工，由学校教师和企业员工指导实训；在校外实训和实习时，学生以准员工身份进行轮岗实训和顶岗实习。让学生在感受企业文化的同时培养职业能力和职业素养，从而实现学生与企业岗位无缝对接。（二）建设内容在专业建设指导委员的指导下，深化“校企合作、课岗同步”人才培养模式改革，构建并实施“1.5+0.5+1”工学交替的教学模式，制定人才培养方案。通过“校企合作、课岗同步”人才培养模式的实施，到2013年学生在订单企业顶岗实习的比例达100%，初次就业率达95%。最终培养学生掌握汽车检测、汽车保养、发动机维修、底盘维修等4种职业岗位技能，获取国家相应的高级工职业资格证书。（三）具体措施1构建“1.5+0.5+1”工学交替的教学模式汽车工程系结合高职教育规律及本专业的特点，吸收各汽车行业专家和教育教学专家的具体要求建议，依据汽车行业中各个岗位的技能要求组织教学，采用项目导向、任务驱动的方法展开教学，教、学、做一体化，学习和实践实际相结合，实施“1.5+0.5+1”工学交替的教学模式。即：前三学期主要在学校进行理论课程学习和基础技能实训；第四学期在校内实训基地进行实训，并到校外企业进行轮岗实训；第五、六学期在校外实习基地以准员工身份进行顶岗实习。“1.5+0.5+1”工学交替的教学模式内涵为：“1.5” 第1、2、3学期以培养某一岗位的基本能力为目标，进行基础技能训练。第一学期汽车构造分析、汽车文化了解、基本汽车部件的认识的能力、基本汽车保养操作技能；第二、三学期达到汽车发动机拆装、汽车底盘拆装、一盘汽车故障排除、汽车电子电工基本知识掌握的能力；同时学生通过课程教学，初步养成职业素养。“0.5”第4学期以培养第一线工作的汽车综合性应用能力为目标，达到具备汽车常用工作的使用、汽车发动机的保养与维修、汽车底盘故障排除、汽车电气化控制部分故障排除的能力；在具有真实工作环境的校内实训基地进行校内工学结合的轮岗实训；在校外订单企业进行轮岗实训。通过多工种的综合学习，学生能胜任汽车保养、汽车发动机故障排除岗位工作。轮岗实训期间学生的学习形式为半工半读，半天进行理论学习，半天在实训基地工作，在实训基地进行轮岗实习期间，学生与实训基地签订协议，通过协议保障轮岗实训的实施。学生按照实践教学规定完成相应的课程和工作任务，实训基地根据学生完成工作任务的情况评定其成绩。“1”第5、6学期以岗位零距离对接为目标，企业和专业教师结合订单企业需要制定岗位实习计划、确定岗位关键能力，共同组织实施。安排学生作为准员工进入企业，通过顶岗实习，了解企业文化，学习现场管理，积累工作经验，养成良好的职业素养。这一阶段通过工作提高学生职业能力，取得国家相应的职业资格证书。2培训、调研、科研参加专业建设相关培训、到相关企业、兄弟院校调研、参加各种研讨会。与企业共同开展课题研究、技术改造以及新产品开发，使企业分享到学校的人才、技术、信息优势，得到学校的智力支持。 3制定人才培养方案在专业建设委员会指导下，汇集、整理调研材料，与行业企业专家共同确定人才培养目标，制定人才培养方案。（四）经费预算与进度安排人才培养方案建设项目经费预算与建设进度计划表单位：万元序号建设内容经费预算分年度资金投入中央财政学校自筹2012年度2013年度1学习、培训、调研42242培养方案的制订3213小计7437三、课程建设模式（一）建设思路通过开展广泛的汽车行业和订单企业调研，了解汽车检测与维修专业相关技术领域职业岗位的任职要求，以市场需求为导向，以能力培养为本位，确定本专业的工作岗位，并针对岗位确定工作任务，进行典型工作任务分析，职业能力分析，进而归纳行动领域，再转换到学习领域，面向工作岗位完成课程体系的构建，再针对订单企业的具体工作岗位构建课程内容，以适应“校企合作、课岗同步”人才培养模式的需要。通过需求调研-岗位（群）分析-工作任务分析-典型工作任务分析-职业能力分析-领域转换等流程。（二）建设内容1优化以汽车检测与维修主线的课程体系，体现岗位能力的要求，体现市场需求。2以工作过程为导向，以订单企业汽车检测与维修技术过程作为教学载体，建设核心课程，编写4本校本教材，注重3门优质课程和2门院级精品课程的建设。（三）具体措施1岗位职业能力分析专业设置和调整不再以学科建设和办学资源为出发点，而是以社会岗位和学生就业所需要的职业能力为依据。职业教育培养目标与职业能力需求吻合程度决定职业教育人才培养质量。在专业建设委员会的指导下，确定汽车检测与维修技术工作岗位；并与行业企业专家共同针对岗位进行职业能力分析，共同确定岗位的职业能力；再根据岗位工作内容和职业岗位能力要求将课程体系分为基本素质、汽车保养与维护、汽车检测与维修模块和校外顶岗实习等模块。2课程体系构建根据岗位工作内容和职业岗位能力要求将课程体系主要分为基本素质模块、汽车保养与维护模块、汽车检测与维修模块以及顶岗实习模块。具体如下：基本素质模块德育、体育、英语、高等数学、计算机文化基础、专业素质养成等。汽车保养与维护模块理论课程汽车文化、汽车机械制度、汽车电子电工技术、汽车美容实务装饰技术、专业技能训练等。实践环节实训基础训练（制图识图实训、金工实习、汽车构造实训、汽车电子电工实训、汽车钣金喷漆实训）。汽车检测与维修模块理论课汽车发动机拆装与维修、汽车底盘拆装与维修技术、汽车电控技术、专业综合实训等。实践环节汽车发动机拆装与维修实训、汽车底盘拆装与维修实训、汽车电控技术实训。校外顶岗实习模块：企业顶岗实习以及专项任务。汽车检测与维修专业职业岗位能力社会能力具有良好的思想政治素质、社会公德和职业道德自觉遵守行业法规和职业规范具有基本的语言文字表达能力及自学能力；具有良好的心理素质具备计算机操作系统和常用应用软件的使用能力。具有运用处理一般性英语资料的能力。专业能力汽车电子电工基本实验能力。汽车保养能力、汽车钣金、喷漆能力。汽车发动机检测与维修能力、汽车底盘检测与维修能力。汽车电气化控制维修能力、汽车销售能力。综合能力汽车售后服务管理能力。汽车改装技术能力。3优质课程建设 课程改革是专业建设的核心，其内容主要包括课程标准建设、教材建设、教学方法和考核方式改革等内容。项目建设期间，我们将与江西底盘厂、广东中大星城集团、抚州腾达汽车有限公司、抚州壹杰汽车有限公司等有关行业和企业合作，加强工学结合的优质课程建设。充分发挥优质课程示范作用，提高专业课程建设的总体水平。主要通过以下基本途径建设优质课程：成立课程建设小组，聘请企业技术专家参与课程建设。企业与学院共同制订教学计划和授课计划，编写教材和制作课件；由学院教师和订单企业专家共同组成专业教学团队进行专业建设。课程标准的制定，各课程教学团队深入订单企业调研，与企业技术专家一起，按照学习情境设计“四步骤”（开发学习情境-确定教学组织-实施开发评估-反馈），制定出专业课程标准，共同做好课程描述、学习情境划分与描述，学习项目（任务）的划分等内容，形成课程标准试用稿，经教学实践并修改，最终成为成熟的课程标准。根据技术领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，以工作过程为导向，订单企业典型产品作为教学载体构建教材内容，教材中引入订单企业标准、工作规范和实际工作案例，使教材内容适应订单企业职业岗位能力需求，并与企业和行业技术发展同步，开发立体化教材。革新教学方法和课程组织实施形式，优质课程实施一体化教学，实现现场教学、边讲边练。校企合作开发工学结合的精品课件。注重网络化的开放式课程建设。课程建设计划课程建设计划表序号建设内容负责人合作开发企业/协会建设预期目标完成时间1汽车美容装饰陶帅抚州壹杰汽车有限公司精品课程2012年2汽车发动机构造与维修技术陈武江抚州腾达汽车有限公司优质课程2012年3汽车底盘构造与维修技术陈武江江西底盘厂精品课程2013年4汽车机械制图钟卫民江西底盘厂精品课程2012年5汽车电子电工技术林伟鹏广东中大星城集团院级精品课程2012年6汽车检测技术林伟鹏抚州壹杰汽车有限公司院级精品课程2013年7专业素质养成刘哲抚州腾达汽车有限公司校本教材2013年8专业技能训练刘哲抚州腾达汽车有限公司校本教材2012年9专业素质拓展刘哲抚州壹杰汽车有限公司校本教材2013年（四）经费预算与进度安排课程建设项目经费预算与建设进度计划表 单位：万元序号建设内容经费预算分年度资金投入中央财政学校自筹2012年度2013年度1课程标准建设32132优质课程1055103精品课程建设1266124教材建设158715小计40211940四、实训实习条件建设（一）建设思路完善原有实训基地建设，通过校企合作，多元投入建设拥有教学、培训、技术开发等功能的校内外实训基地，积极探索“校中厂”、“厂中校”办学模式。通过项目建设，扩建校内实训基地，把汽车实训室建设成能满足技术应用型人才培养和对外技术服务要求的实训基地，仪器设备总值达到600余万元。培养学生的实际技术操作能力，实现与企业就业岗位无缝对接。加强校外实习基地建设力度，密切与行业企业关系，建立长效合作机制。教师与企业技术人员身份互兼，企业与学校合作，共建校外实训基地。并依托合作，共享企业现有维修设备等资源，建成一批具有特色的校外实训基地，在2013年前新增10个校外实训基地，保证学生1年的顶岗实习时间。（二）建设内容1通过资源重组和合理分配，建设汽车综合技术实训中心，使其成为“校中厂”。2学校依托合作企业新增10个具有校外实训基地，加强学生实际动手能力。（三）具体措施1校内实训基地建设加大设备资金投入力度，利用中央财政专项资金和学校配套资金，积极探索新型校企合作办学模式，建设汽车发动机构造与维修实训室、汽车底盘构造与维修实训室、汽车电气化控制实训室、汽车整车实训室。进行实践教学改革，在校内实训基地引入企业的技术、企业技术人员与管理模式，根据维修需要改革实践教学模式，参照企业设置维修部、设计部、技术部、市场部等部门，企业技术人员和教师兼职各部门工作，将其建成“校中厂”。从而在校内实训基地将实践教学有机结合起来，让学生在具有企业运行管理模式的真实氛围中接受技能培训。结合企业管理制度制订校内实训和轮岗实训制度；制定场地使用规定、实训指导人员管理规定、学生实训管理规定和设备管理规定等。进行“校内实训的组织与管理”教研项目研究。编写电工电子实训、发动机构造与维修、汽车美容装饰实务、汽车底盘构造与维修等实训教材。包括指导书、培训教材、视频材料等。采用多种渠道开展社会培训，进行社会服务。2校外实训基地建设2012年与江西底盘厂、广东中大星城集团、抚州壹杰汽车有限公司等企业建立深度合作关系，签订校企合作协议，实施“订单”培养，合作企业承担学生实习实训教学任务，并接收学生就业。到2013年使校外实训基地数量达到15家，接收学生实习实训数量200人/月，合作企业接收就业学生数达70%以上。 在汽车检测与维修专业校企合作理事会的指导下，校企双方共同制订校外顶岗实习管理制度，确定学校、企业、学生职责，明确实习内容和考核办法，与企业联合签发工作经历证书。优化整合双方的人员、设备、场地，相互配合，共同承担实践与教学任务；把企业发展与学校发展结合起来，相互扶持，共同发展。附：实训室设备建设内容表1、汽车发动机构造与维修实训室建设内容表序号设备名称规格型号单位数量1电控汽油发动机实训台卡罗拉2ZR-FE台22电控汽油发动机实训台桑塔纳AJR台23电控汽油发动机实训台凌志LS400台24电控汽油发动机实训台帕萨特1.8T台25电控汽油发动机实训台别克君威V6台26电控高压共轨柴油发动机实训台北汽福田台27普通柴油发动机实训台五十钤4JB1台18发动机拆装运行实训台丰田5A-FE台49拆装用电控汽油发动机附翻转架丰田5A-FE台1010拆装用柴油发动机附翻转架五十钤4JB1台211汽油发动机解剖演示台丰田六缸V型双凸轮轴台112发动机电子燃油喷射系统示教板丰田5S-FE套113发动机点火系统示教板(四种点火方式)四种点火方式套114发动机电控系统示教板丰田5S-FE套115起动系统示教板丰田佳美2.4套116发动机冷却系统示教板丰田金杯套117发动机润滑系统示教板丰田金杯套118发动机传感器与执行器实验箱桑塔纳AJR台119汽油发动机零部件丰田/大众套1020柴油机燃料系零部件4JB1/常柴套221便携式智能诊断仪金德KT600型台222汽车专用万用表DY2201只2023手动液压吊车BM04-92200台124汽油机气缸压力表MD2505套525柴油机气缸压力表MD9816套126气缸泄漏测试仪CLD-200台527手动真空泵MV8500只528汽油机点火正时灯MD7504只529柴油机点火正时灯231-E只130全车系燃油压力测试仪MD2535套531全车系冷却系统测试仪G3720只532真空和压力检查仪MD7805块533汽车发动机电喷嘴清洗检测仪GBL-6A台134柴油喷油嘴检测仪PJ-40台135汽油机转速表SE-2500套136柴油机转速表GE-1400套137喷油泵试验台ACM9001-PM台138连杆校正器DTJ-75台539废气分析仪NHA-502台140柴油机烟度计NHT-6台141汽车专用红外测温仪ADD8850只542气门座圈修复器MQ-18-60套543百分表及表架哈量801-02套1044量缸表(内径百分表)哈量808-04套1045外径千分尺哈量701-06套1046游标卡尺哈量601-06套1047测厚规哈量823-02套102、汽车底盘构造与维修实训室建设内容计划表序号设备名称规格型号单位数量1整车解剖大众捷达台12整车解剖(不带车身)丰田皇冠台13发动机附自动变速器实训台卡罗拉2ZR-FE台14汽车底盘综合实训台丰田皇冠台15自动变速器实训台凌志LS400台16无极变速器实训台本田飞度台17自动变速器气动解剖运行台丰田