基于at89s52的学习型红外遥控器的设计毕业论文

单片机系统开发与应用工程实习报告单片机系统开发与应用工程实习报告 选题名称选题名称: 基于 AT89S52 的学习型红外遥控器的设计 系（院）系（院）: 专专 业业:计算机科学与技术（嵌入式系统软件设计） 班班 级级: 姓姓 名名: 学学 号号: 指导教师指导教师: 学年学期学年学期: 2009 2010 学年 第 2 学期 2010年 5 月 30 日 摘要： 学习型红外线遥控器，通过自学习而拥有对多台电器的遥控功能。该遥控器有两 种状态：学习状态和控制状态。处于学习状态时，使用者每按一个控制键红外接收电 路就开始接收外来红外信号，并将其转换为电信号，然后经过检波、整形、放大，再 由单片机定时对其采样，将每个采样点的二进制数据以 8 位为一个单位，分别存放到 指定的存储单元中去，供以后对该设备控制使用；处于控制状态时，使用者每按一个 控制键单片机从指定的存储单元中读取二进制数据，串行输出（位和位之间的时间间 隔等于采样的时间间隔）给信号保持电路，同时由调制电路进行信号调制，将调制信 号经放大后，由红外线发射二极管进行发射，从而实现对该键对应设备功能的控制。 关键词：学习型；红外线遥控器；学习状态；控制状态；AT89S52 目 录 1 课题综述.1 1.1 课题来源及意义1 1.2 预期目标1 1.3 面对的问题1 1.4 需解决的关键技术1 2 系统分析.1 2.1 涉及的基础知识1 2.2 解决问题的基本思路2 2.3 总体方案3 2.3 功能模块框图3 3 系统设计.4 3.1 电路原理图4 3.2 实现方法5 3.3 详细流程图5 4 代码编写.6 4.1 AT89S52 单片机与各模块电路的连接端口分配6 4.2 复位电路的设计6 4.3 按键电路设计的实现7 4.4 中断程序的实现8 4.5 主函数的实现10 5 程序调试.10 6 运行与测试.11 总 结.12 参考文献.13 单片机系统开发与应用工程实习报告 1 1 1 课题综述课题综述 1.1 课题来源及意义课题来源及意义 目前，人们的物质文化生活水平日益提高，各种各样的家用电器走进了千家万户，其中，大 多数的家用电器都有各自不同的遥控器，人们常常为了控制某台电器到处寻找其对应的遥控器， 这样就给人们的生活带来了很多步便。为了解决这个问题，笨项目提出了一个多功能遥控器的设 计方案：该遥控器可以通过自学习而拥有对多台电器的遥控功能，既省时又省力，从而 使人们免除同时面对众多遥控器的苦恼。 1.2 预期目标预期目标 设计一种基于 AT89S52 单片机控制的红外线遥控器，具有以下功能： 1、适用于编码式红外线遥控型家用电器 2、可遥控多台家用电器 3、具有一个学习/控制复用键 4、可通过一个设备选择键和各个功能控制键实现对多台设备的常用功能的学习 和控制 5、成本低，抗干扰能力强 1.3 面对的问题面对的问题 1、对于 AT89S52 单片机的了解及应用 2、对于抗干扰能力的解决 1.4 需解决的关键技术需解决的关键技术 本项目是通过扫描按键的状态、单片机外中断 0 和定时/计数器程序来判断遥控器 处于什么状态，实现什么功能，因此，对于功能键的设计和中断程序的设计是难点。 同时，对于红外发射和红外接收的工作原理和设计对于我们来说也是陌生的，都要从 头开始，对其进行了解、掌握及使用，所以也是一个难题。 2 2 系统分析系统分析 2.1 涉及的基础知识涉及的基础知识 通过对本项目的了解，为了实现该项目的各个功能，必须要掌握以下知识点： 单片机系统开发与应用工程实习报告 2 1、电源原理及设计 2、单片机复位电路工作原理及设计 3、单片机晶振电路工作原理及设计 4、按键电路的设计 5、驱动 74LS07 的特性及使用 6、一体化红外遥控接收器的特性及使用 7、AT89S52 单片机引脚 8、单片机 C 语言程序设计 2.2 解决问题的基本思路解决问题的基本思路 2.2.1 AT89S52 单片机的基本知识 功能特性：AT89S52 是一种低功耗、高性能 CMOS8 位微控制器，具有 8K 在系 统可编程 Flash 存储器。使用 Atmel 公司高密度非 易失性存储器技术制造，与工业 80C51 产品指令和引脚完 全兼容。片上 Flash 允许程序存储器在系统可编程，亦适于 常规编程器。在单芯片上，拥有灵巧的 8 位 CPU 和在系统 可编程 Flash，使得 AT89S52 为众多嵌入式控制应用系统提 供高灵活、超有效的解决方案。 AT89S52 具 有以下标准功能： 8k 字节 Flash，256 字节 RAM， 32 位 I/O 口线，看门狗定时器， 2 个数据指针，三个 16 位 定时器/计数器，一个 6 向量 2 级中断结构，全双工串行 口， 片内晶振及时钟电路。另外，AT89S52 可降至 0Hz 静态逻 辑操作，支持 2 种 软件可选择节电模式。空闲模式下，CPU 停止工作，允许 RAM、定时器/计数器、串 口、中断继续工作。掉电保护方式下，RAM 内容被保存，振荡器被冻结，单片机一 切工作停止，直到下一个中断或硬件复位为止。8 位微控制器 8K 字节在系统可编程 Flash AT89S52。 主要性能：与 MCS-51 单片机产品兼容、8K 字节在系统可编程 Flash 存储器、 1000 次擦写周期、全静态操作：0Hz33Hz 、 三级加密程序存储器 、32 个可编程 I/O 口线 、三个 16 位定时器/计数器八个中断源、全双工 UART 串行通道、低功耗空 闲和掉电模式、掉电后中断可唤醒、看门狗定时器、双数据指针、掉电标识符。 单片机系统开发与应用工程实习报告 3 图 2-1 AT89S52 引脚图 2.2.2 对于抗干扰能力的解决 该项目中采用一体化红外遥控接收器 HX1838，该接收器的内部包括红外光敏二 极管、谐振电路、放大电路、解码器、滤波器等，其工作电压为+5V，输出引脚直接 输出不带副载波的负极性 RC-5V 信号，具有电路简单、灵敏度高、抗干扰性好等优点。 2.3 总体方案总体方案 学习型红外线遥控器，通过自学习而拥有对多台电器的遥控功能。该遥控器有两 种状态：学习状态和控制状态。处于学习状态时，使用者每按一个控制键红外接收电 路就开始接收外来红外信号，并将其转换为电信号，然后经过检波、整形、放大，再 由单片机定时对其采样，将每个采样点的二进制数据以 8 位为一个单位，分别存放到 指定的存储单元中去，供以后对该设备控制使用；处于控制状态时，使用者每按一个 控制键单片机从指定的存储单元中读取二进制数据，串行输出（位和位之间的时间间 隔等于采样的时间间隔）给信号保持电路，同时由调制电路进行信号调制，将调制信 号经放大后，由红外线发射二极管进行发射，从而实现对该键对应设备功能的控制。 2.3 功能模块框图功能模块框图 遥控器由红外接收及红外发射电路、复位电路、控制器 AT89S52、按键及状态指 示电路组成，其组成框图如图 2-1 所示。 单片机系统开发与应用工程实习报告 4 图 2-2 基于 AT89S52 学习型红外线遥控器系统框图 3 3 系统设计系统设计 3.1 电路原理图电路原理图 控制芯片选择 AT89S52 单片机，控制系统按最小化工作模式设计，P1.0 接红外 线发射，P1.6 和 P1.7 接两个发光二极管用来指示遥控器的工作状态，P3.4 和 P3.5 用 来接收和发射红外线。红外接收采用一体化红外遥控接收器（HX1838） 。其原理图如 图 3-1 所示。 AT89S52 控 制 器 红外接收电路 状态指示电路 复位电路 电源电路 红外发射电路 单片机系统开发与应用工程实习报告 5 图 3-1 基于 AT89S52 学习型红外遥控器原理图 3.2 实现方法实现方法 当红外遥控器的某个按键按下时，发射出的一组串行二进制编码脉冲，该脉冲由 引导码、系统码、功能码和反码组成，通过设置这些编码以及码长便可区分不同的红 外遥控器。红外接收器负责红外信号的接收和放大并解调出 TTL 电平信号送至微处理 器进行处理，微处理器通过比较和识别接收来的红外遥控编码便可执行相应的遥控功 能，本系统的设计思想是不考虑红外编码方式，仅利用单片机 AT89S52 对多个红外遥 控编码的脉冲宽度进行测量，并原封不动地把发射信号中高、低电平的时间宽度记忆 至存储区的指定地址。当要发射红外信号时，从存储区中还原出相应的红外遥控编码， 并调制到 38kHz 的载波信号上，最后，通过 74LS07 驱动发光二极管发射红外信号， 达到学习和发射的目的，从而实现一个遥控器控制多种遥控设备的功能。 3.3 详细流程图详细流程图 在程序中主程序完成初始化、按键扫描和调用信号发射程序的功能，学习功能通 过中断 0 来完成。程序的具体流程图如图 3-2 所示。 (a)主程序流程图 （b）中断程序流程图 图 3-2 基于 AT89S52 学习型红 外线遥控器程序流程图 Y 开始 初始化 扫描按键？ 信号发射 N Y 结束？ 中断开始 开学习指示灯 等待键释放 读遥控码 存学习标志，关指示灯 结束 N 单片机系统开发与应用工程实习报告 6 4 4 代码编写代码编写 4.1 AT89S52 单片机与各模块电路的连接端口分配单片机与各模块电路的连接端口分配 P1.6 和 P1.7 分别接学习灯指示灯和发射指示灯 sbit studylamp=P16;/学习指示灯 sbit lamp=P17;/发射指示灯 sbit studykey=P32;/学习键（中断口） sbit remotein=P34;/遥控信号输入口 sbit remoteout=P35;/遥控信号输出口 sbit txkey=P10;/发射键 4.2 复位电路的设计复位电路的设计 复位电路实现的是对单片机以及整个电路的初始化 uint i,j,m=255,n,k,s;/定义各个变量 uchar idata remotedata206;/存脉冲宽度数据用 uint head;/存起始位用 uint remdata; clearmen()/初始化函数 studylamp=0;/关学习指示灯 lamp=0;/关发射指示灯 remoteout=0;/关遥控输出 remotein=0; for(i=0;i0;i-) ; remoteout=0; ET1=0;TR1=0; n=0; while(1) if(remotedatan=0x00)/数据为 0 结束 单片机系统开发与应用工程实习报告 8 delay1ms(10); break; for(i=remotedatan;i0;i-) _nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_(); _nop_();_nop_();_nop_();_nop_(); lamp=lamp;n+;/偶地址不发脉冲 ET1=1;TR1=1;/奇地址发调制脉冲 for(i=remotedatan;i0;i-) ; remoteout=0; ET1=0;TR1=0; n+; 4.4 中断程序的实现中断程序的实现 4.4.1 定时器中断 T1 的服务程序 定时器中断 T1 的服务程序，实现控制红外发射灯是否发射。当 remoteout 为低电 平时，红外发射处于工作状态，会发出红外信号；当送入的为高电平时，红外发射不 工作。 void time_intt1(void) interrupt 3/定时器中断 T1 remoteout=remoteout; 4.4.2 外中断 0 的服务程序 外中断服务程序实现的是接收遥控器发射的红外信号，判断其高低电平，并存入 单片机指定的位置，以供当系统处于学习状态时，该红外遥控器进行学习，并控制家 单片机系统开发与应用工程实习报告 9 电的使用。 void intt0(void) interrupt 0/外中断 0 ET1=0;TR1=0;EX0=0;EA=0; head=0;studylamp=1;lamp=0; while(studykey=0);/等待键释放 while(remotein=1);/等待遥控码输入 head=0;/读入起始位 while(remotein=0) _nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_(); _nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_(); _nop_();_nop_();_nop_(); head+; n=0;remdata=0x0000; while(1) while(remotein=1) _nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_(); _nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_(); _nop_();_nop_();_nop_(); remdata+; if(remdatam)/高电平5ms 退出 remotedatan=0x00; EX0=1;EA=1;goto end; remotedatan=remdata; 单片机系统开发与应用工程实习报告 10 n+;/存高电平脉宽数据 remdata=0x0000;/脉宽计数器清零 while(remotein=0) _nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();nop_(); _nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_();_nop_(); _nop_();_nop_();_nop_(); remdata+; /低电平计数 remotedatan=remdata;/存低电平脉宽数据 n+; remdata=0x00; end:lamp=1;studylamp=0; 4.5 主函数的实现主函数的实现 主函数只需调用初始化函数实现电路复位，调用按键函数实现学习、控制功能。 main() clearmen(); while(1) keywork();/按键扫描 5 5 程序调试程序调试 各个函数实现后，对该函数整体实现，并进行调试了，调试过程中出现了一些低 级错误，如变量的书写错误，定义的错误等等，但整体的模块规划设计实现跟设想的 还是一样比较完整、正确的，故软件的实现还是比较顺利的。 单片机系统开发与应用工程实习报告 11 6 6 运行与测试运行与测试 本项目设计的是一个多功能红外线遥控器，控制电路板的安装与调试在整个系统 研制中占有重要位置，它是把理论付诸实践的过程，也是把纸面设计转变成实际产品 的必经阶段。在调试过程中药注意以下几个特点。 （1） 正确使用测量仪器的接地端，仪器的接地端与电路的接地端要可靠连接。 （2） 在信号较弱的输入端，尽可能使用屏蔽线连线，屏蔽线的外屏蔽层要接到 公共地线上，在频率较高时要设法隔离连接线分布电容的电影，例如用示 波器测量时应该使用使用示波器探头连接，以减少分布电容的影响。 （3） 测量电压所用仪器的输入阻抗必须远大于被测处的等效阻抗。 （4） 测量仪器的带宽必须大于被测量电路的带宽。 （5） 正确选择测量点和测量。 （6） 认真观察记录实验过程，包括条件、现象、数据、波形、相位等。 （7） 出现故障时要认真查找原因。 在程序调试成功之后，我将该程序烧入 AT89S52 芯片中，并对整个系统进行了测 试。刚开始时，当按下学习键时，其学习指示灯不亮，于是，我用万能表对焊接的状 态指示电路进行了测试，最后发现是与单片机的 P1.6 端口接入处没有焊实。但经焊实 后，发现跟我要系统实现的功能还是不完全，于是我又对程序进行了修改，经多次烧 写、运行、调试，终于实现了学习型红外线遥控功能。 遥控器在使用时按下学习键，待学习指示灯亮后，用原遥控器对着红外接收头按 下某一功能键，当学习指示灯灭时，就可按发射键进行遥控操作了。本设计还有较多 的扩展空间，若在系统中扩展一个存储器，再加入相应的按键就可以制作成一个学习 型的万能遥控器。 单片机系统开发与应用工程实习报告 12 总总 结结 本次单片机系统开发与应用工程实习报告前后历时两周。此次工程实习的前一周， 我们对整个系统的进行了深入的了解，并对其进行了整体规划，分别划分为 AT89S52 控制器模块、红外接收电路模块、红外发射电路模块、状态指示电路模块、复位电路 模块、电源电路模块。当我把该系统的模块确定以后，就初步画出该系统的硬件电路 原理图，经过确定以后，就开始了硬件电路的焊接。经过对焊接的电路运行和测试成 功后，就对软件设计进行了简单的设计。实习的第二周主要是将程序烧写入硬件电路 中，并对其进行运行与调试。 在学习这门课程时,感到单片机的概念抽象,对其中的引脚的分配、寄存器的功能 等基本理论也不能很好地理解与掌握。通过本次工程实习，我对学到的单片机知识有 了更深一步的深入，而且，本次实习让我对于实践也有了基本认识。刚开始时，我有 的只是书本上的东西，只有表面记忆，通过该次实习，我对其有了进一步的了解，如 AT89S52 单片机芯片的具体功能、默认输出的值，元器件的如何正确焊接，如何验证 元器件的焊接是否正确等等。 本次工程实习是本科学习阶段很有价值的理论与实践相结合的机会，这次实习能 这么顺利的完成，首先感谢淮阴工学院、计算机工程学院提供的实践机会，同时也感 谢实验室老师给我们提供的良好的实验环境。当然，更要感谢一直陪伴在实验室的老 师孜孜不倦的教诲、细心的指导和不懈的支持，以及同班同学的帮忙调试，让我学会 了很多东西。这次比较系统的学习型红外遥控器的设计提高了我运用所学的专业基础 知识来解决面临实际问题的能力，让我见证了单片机应用的价值，同时也提高了我查 阅各种文献资料、设计手册、设计规范以及软件编程的水平。 单片机系统开发与应用工程实习报告 13 参考文献参考文献 1 赵鑫,蒋亮,齐兆群等.数字电路设计.北京：机械工业出版社,2005 2 苏家健,曹柏荣,汪志锋.单片机原理及应用技术. 北京：高等教育出版社,2003 3 李朝青. 单片机原理及接口技术. 北京：北京航天航空大学出版色，2001 4 胡汉才. 单片机原理及其接口技术. 北京：清华大学出版社，2004. 5 潭浩强.C 语言程序设计.北京：清华大学出版社.2005 6 李华，李东.MCS51/98 系列单片机原理与应用.北京：机械工业出版社.1997 7 杨居义，杨尧，杨晓琴等.单片机课程设计指导.北京：清华大学出版社.2009 指导教师评语指导教师评语 学号姓名班级 选题 名称 基于 AT89S52 的学习型红外遥控器的设计 序号评价内容 权重 （%） 得分 1考勤记录、学习态度、工作作风与表现。5 2 自学情况： 上网检索机时数、文献阅读情况（笔记） 。10 3 论文选题是否先进，是否具有前沿性或前瞻性。 5 4 成果验收： 是否完成设计任务；能否运行、可操作性 如何等。 20 5 报告的格式规范程度、是否图文并茂、语言规 范及流畅程度；主题是否鲜明、重心是否突出、 论述是否充分、结论是否正确；是否提出了自 己的独到见解。 30 6文献引用是否合理、充分、真实。5 7 答辩情况： 自我陈述、回答问题的正确性、用语准确 性、逻辑思维、是否具有独到见解等。 25 合计 1 指导教师（签章）： 年 月 日 附件附件 目 录 2 大学本科生毕业论文（设计） 管理规定 (2013 年 11 月修订)1 大学本科毕业论文（设计） 格式和打印要求17 大学本科毕业论文（设计） 封面及表格27 大学本科毕业论文（设计） 指导教师职责47 大学本科毕业论文（设计） 管理人员职责50 大学校级优秀本科毕业论文（设计） 评选的有关规定51 大学关于本科生到校外做毕业论文（设计） 的有关规定56 1 大学本科生毕业论文（设计） 管理规定 二一三年十一月修订 本科生毕业论文（设计） 【以下简称毕业论文 （设计） 】是实现高等学校人才培养目标的重要教学 环节，是培养学生创新意识和创新能力的重要手段， 是理论学习与社会实践相结合的重要体现。 为进一步规范毕业论文（设计）管理，提高毕业 论文（设计）质量，提高我校人才培养工作水平，特 制定本规定。本规定适用于我校对全校全日制本科生 毕业论文（设计）的管理，是各学院开展毕业论文管 理和学校进行教学质量评价的依据。 一、指导思想 毕业论文（设计）的目的，是巩固学生所学专业 基础知识，加强学生基本技能训练，通过知识和技能 的综合运用，培养学生严谨求实的治学方法和刻苦钻 研、勇于探索的精神，提高学生获取新知识的能力和 创新能力。 毕业论文（设计）具有学术论文性质，是学生科 2 研能力与学识水平的体现。学生撰写的毕业论文（设 计） ，在内容上应当符合中华人民共和国学位条例 中所规定的“已较好地掌握本门学科的基础理论、专 门知识和基本技能，具有从事科学研究工作或担负专 门技术工作的初步能力”的水平要求，在形式上应当 符合学术论文的规范格式。 在毕业论文（设计）选题与写作中，指导教师要 引导学生面向经济社会发展的需要，注重理论联系实 际，加强对学生创新意识和创新能力的培养，既要遵 循科学研究的一般规律，又要符合本科教学的基本要 求，以实现本科专业人才的培养目标。 二、组织管理 毕业论文（设计）的管理采取学院具体负责，教 务处宏观指导的体制，实行在主管教学校长领导下， 由教务处和各学院共同管理和组织实施的校、院二级 管理。 1. 教务处负责制定毕业论文（设计）管理的基 本规则和要求，对毕业论文（设计）管理工作进行指 导和监督，遴选校级优秀毕业论文（设计）和天津市 级优秀毕业论文（设计） 。 2. 学院根据教育部关于毕业论文（设计）的指 导意见和学校的总体要求，结合本专业特点和人才培 3 养需要，制定相应的毕业论文（设计）撰写要求，并 负责该项工作的组织和管理，以及对工作开展情况进 行自查。 3. 学院应当成立毕业论文（设计）管理工作领 导小组，由主管教学的学院领导任组长，负责对毕业 论文（设计）工作的领导和管理。在领导小组下指定 专人负责，按照管理人员职责要求，为学生协调 毕业论文（设计）指导教师和答辩时间，安排学生在 撰写毕业论文（设计）期间的学习和课程。 4. 在进行毕业论文（设计）研究阶段，学校和 学院应当为学生提供查阅资料和进行实验的条件。 三、时间要求 为保证毕业论文（设计）质量，毕业论文（设计） 工作时间不得少于 12 周。在第七学期进行毕业论文 （设计）的动员、选题、导师确定、文献查阅等工作。 在第八学期集中完成毕业论文（设计）的实验（调研） 、撰写、答辩等环节。 四、过程要求 毕业论文（设计）一般要经过选题、调研与收集 资料、实验、编写论文提纲、撰写论文初稿、修改定 稿等若干阶段。为使学生掌握学术论文写作的基本方 法，培养学生进行学术研究的基本素养，在毕业论文 4 （设计）工作开始之前，各学院应当召开由毕业班学 生和指导教师参加的毕业论文（设计）工作布置会， 具体说明毕业论文（设计）工作的注意事项、要求和 评分规定，并举办关于科学道德、学术论文写作方法、 学术引用规范等方面的专题讲座。指导教师要定期对 学生进行指导，分阶段、逐层次地培养学生的论文写 作能力和创新能力。 （一）毕业论文（设计）选题要求 1. 充分体现专业人才培养目标的要求，根据所 学专业进行选题。不得跨专业选题，但鼓励学生选择 以本专业为主的交叉学科课题。 2. 具有一定的理论价值和现实意义，具有一定 的开拓性和创新性。 3. 充分考虑主客观条件，避免盲目性和随意性。 4. 鼓励各学院采取开题报告形式审核、确定全 体学生的选题。各专业必须选拔各专业必须选拔 5-105-10 名学生面向整名学生面向整 个专业学生举行示范性开题报告。个专业学生举行示范性开题报告。学生可选择指导教 师提供的题目，也可自选题目。题目确定后，应填写 大学本科毕业论文（设计）题目审核表 ，并须经 导师和学院主管领导批准。在论文写作和进行设计过 程中需对题目进行修改的，应填写大学本科毕业论 5 文（设计）题目变更表 ，并须经导师和学院主管领 导批准。 5. 学生选题原则上要求一人一题。若二人（或 二人以上）合作课题，毕业论文（设计）必须分开撰 写，在毕业论文（设计）中要重点阐述本人独立完成 的部分，并明确说明本人在课题研究中所完成的内容 对整个课题的贡献。攻读双学位的学生应根据所修专 业撰写两篇不同的毕业论文（设计） ，不得一文两用。 （二）资料收集与科学实验 占有丰富详实的资料和数据是进行毕业论文（设 计）研究的基础。学生在撰写毕业论文和进行毕业设 计之前，应广泛收集相关资料，进行科学实验，了解 理论界对自己拟研究问题的研究状况，避免低水平重 复性工作，防止侵犯他人知识产权。 指导教师应加强对学生收集资料和进行科学实验 过程的指导，使学生掌握各种收集资料和进行科学实 验的方法，为学生提供必要的参考书目和实验条件。 （三）编写提纲和撰写毕业论文（设计） 各学院应根据本专业特点安排编写提纲和撰写论 文的时间。学生应主动找指导教师指导毕业论文（设 计） ，每周至少一次，总次数不少于 10 次。学生如不 6 能按照时间规定完成编写提纲和撰写论文各环节，而 直接提交论文（设计） ，不能参加论文（设计）答辩， 不能获得相应学分。 （四）毕业论文（设计）指导与检查 指导教师应按学校要求对学生进行定期指导，同 时对学生毕业论文（设计）完成进度、质量、出勤等 情况进行检查，及时解决检查中发现的问题，如实填 写本科毕业论文（设计）中期检查表 。 五、质量要求 1.1. 题目题目 毕业论文（设计）题目应具有高度的概括性，且 简明、易读，字数一般应在 20 字以内。英文题目要 与中文题目相对应，词汇、语法使用准确。 2.2. 中英文摘要中英文摘要 中文摘要应简要说明毕业论文（设计）所研究的 内容、目的、方法、结论、主要成果和特色，字数一 般应在 200 至 300 字之间。中文摘要语言力求精练， 英文摘要应与中文摘要相对应，词汇和语法必须使用 正确。 3.3. 关键词关键词 关键词是论文的文献检索标识，是表达论文主题 概念的自然语言词汇。论文的关键词应是从其题名、 7 层次标题和正文中选出来的，能反映论文主题概念的 词或词组，一般为 35 个。 4.4. 正文正文 毕业论文（设计）一般应有前言和文献综述，前 言说明论文（设计）的工作目的（背景） ，并引出课 题；文献综述要对国内外研究现状和相关领域中已有 研究成果进行简要评述，并介绍毕业论文（设计）中 的研究工作设想、方法等内容。 为保证毕业论文（设计）质量和学生工作量，文 科类毕业论文（设计）正文字数一般不应少于 10000 字。对于外语类毕业论文原则上要用所学的第一外语 撰写，毕业论文的篇幅不得低于 5000 个外文单词。 理科类毕业论文（设计）应根据学科特点做出具体要 求，其学生毕业论文（设计）正文字数一般不应少于 8000 字（包括图表在内，附录除外） 。对于个别基础 学科纯理论研究型专业，毕业论文字数一般不应少于 6000 字。工科类毕业论文（设计）字数一般不少于 12000 字。论文要求内容充实，主题明确，层次清晰， 论据充分可靠，论证有力，有独立的观点和见解，有 一定的创新性，文字准确流畅。 毕业论文（设计）内容力求理论联系实际，涉及 的实验数据和计算内容要求准确，引用他人观点、实 8 验数据、统计数据或计算公式的要注明出处。与毕业 论文（设计）内容相关的科研、调研、设计、开发等 工作是同研究生或其他本科生合作完成的，需写明分 工。 5.5. 参考文献参考文献 参考文献是指作者论文创作中引用的文献资料。 参考文献视论文写作实际需要而定，原则上要求参考 文献不少于 10 篇，其中外文文献 2 篇以上，全部在 正文中被引用。鼓励学生引用近五年的最新学术研究 成果。 六、格式要求 毕业论文（设计）的格式要符合学校的统一要求 （详见附件 1） ，不按要求排版、打印的不能参加毕 业论文（设计）答辩，不能参加校级优秀毕业论文 （设计）评选。 七、答辩及评分要求 （一）答辩要求（一）答辩要求 1. 毕业论文（设计）答辩工作应安排在第八学 期 14-16 教学周进行，各学院不得提前进行答辩工作， 以保证学生有足够时间完成毕业论文（设计） 。各学 院需提前一周将答辩时间安排提交教务处。 2. 学院成立由 3 至 5 名教师组成的毕业论文 9 （设计）答辩委员会，其中设主席 1 名（本人指导的 学生答辩时，不得担任主席） ，秘书 1 名（不得由学 生担任） 。 3. 答辩时，答辩委员会主席应要求参加答辩的 学生准备发言提纲，先由学生对其工作进行简要介绍， 然后回答委员会提出的问题，答辩时间一般为 15 至 20 分钟。答辩秘书负责如实记录答辩委员会提问和 学生作答的具体内容。 4. 答辩后，答辩委员会对学生的毕业论文（设 计）从研究（设计）内容、工作量、论文（设计）质 量和答辩情况等方面做出评价并评定成绩，填写大 学本科毕业论文（设计）答辩记录及打分表 。 5. 参评校级优秀毕业论文（设计）的答辩，按 照校级优秀毕业论文（设计）要求执行。 （二）评分要求（二）评分要求 1. 指导教师应根据大学本科毕业论文（设计） 评分标准对毕业论文（设计）进行逐项打分，并给 出毕业论文（设计）总分，同时填写本科毕业论文 （设计）指导教师评语及打分表 ，对毕业论文（设 计）的内容、工作量、工作态度、完成质量、创新性、 应用性、存在的不足等情况做出综合评价。 2. 答辩委员会根据学生论文内容及答辩情况， 10 参考指导教师对论文（设计）的打分及评价意见，并 根据大学本科毕业论文（设计）评分标准 ，给出 毕业论文（设计）的最终成绩，同时填写本科毕业 论文（设计）答辩记录及打分表 。 3. 答辩委员会变更毕业论文（设计）成绩时， 应在本科毕业论文（设计）答辩记录及打分表的 备注栏中详细说明变更理由，并由该委员会全体委员 签字。 4. 毕业论文（设计）成绩应呈正态分布，90 分 及以上为优、80-89 分为良、70-79 分为中、60-69 分为及格、60 分以下为不及格，其中被评为优的论 文（设计）篇数不得超过毕业论文（设计）总篇数的 30%。 5. 毕业论文（设计）应独立完成。剽窃、抄袭 他人研究成果，情节严重的，毕业论文（设计）成绩 以 0 分计，并按照学校有关规定予以相应处分。 八、 “查重”要求 1. 各学院应在 5 月初，按教务处规定比例抽取 毕业论文（设计）进行“查重”检测；有条件的学院 可申请全面“查重”检测；答辩委员会成员在毕业论 文（设计）评阅期间，可将有疑义的毕业论文（设计） 提交学院教学办公室进行“查重”检测；学院需对推 11 荐参加校级优秀毕业论文（设计）评审的毕业论文 （设计）进行“查重”检测。 2. 文字复制比（包括引用文献和本人文献部分） 达到 20%及以上的， “查重”结果首先交由指导教师 复核认定，有异议的需填写大学本科毕业论文（设 计） “查重”结果认定表并提交相关证据材料。 “查 重”结果和指导教师复核认定材料交学院学术委员会 进行最终认定。 经认定：(1) 存在严重学术不端行为的，取消答 辩资格，毕业论文（设计）成绩以 0 分计；(2) 存在 中度学术不端行为的，责成指导教师督促学生在不少 于 6 周的时间内进行整改，整改后需进行第二次“查 重”检测；(3) 存在轻度学术不端行为的，责成指导 教师督促学生整改，于答辩前进行第二次“查重”检 测；(4) 不存在学术不端行为的，直接参加答辩。 第二次“查重”的文字复制比低于 20%的，可参 加毕业论文（设计）答辩；第二次“查重”的文字复 制比仍达到 20%及以上的，则取消答辩资格，毕业论 文（设计）成绩以 0 分计。 毕业论文（设计） “查重”的最终认定结果，将 纳入学生毕业论文（设计）成绩评定。凡经认定存在 学术不端行为的毕业论文（设计） ，通过答辩后，成 12 绩应在 80 分以下。 3. 各学院需根据教务处规定，结合本院学科特 点，制定“查重”工作实施方案、认定本科生学术不 端行为的具体标准和相应的处理办法，经学院学术委 员会主席签字、盖章，报教务处备案。 4. 毕业论文（设计） “查重”检测结果的简明报 告单以及对检测结果的认定材料原件作为学生成绩档 案材料由学院教学办公室集中保存。学院需于 5 月 18 日前向教务处提交首次“查重”检测工作的相关 材料，包括大学本科毕业论文（设计） “查重”结 果认定表及相关认定材料的复印件；于 6 月底前向 教务处提交后期按教务处要求进行“查重”工作的相 关材料，主要包括答辩委员会提交和申报校级优秀毕 业论文（设计）等需要进行的“查重”检测以及二次 “查重”检测的检测结果及认定材料的复印件。 5. 学院在 4 月底之前向教务处提交拟参加论文 （设计）答辩的学生人数（含双学位） ，教务处为各 院分配抽查所需的“查重”软件使用账号。学院因二 次“查重” 、答辩委员会提交“查重”检测或对候选 校级优秀的毕业论文（设计）进行“查重”检测等， 向教务处申请“查重”软件使用账号，需填写论文 “查重”检测系统账号申请表 。其中，二次“查重” 13 申请账号需附第一次“查重”的简明报告单。 九、评估检查 （一）学院自查 1. 学院聘请 3-5 名教师成立检查专家组。专家 组成员应具有副教授以上职称，工作认真负责，有指 导毕业论文（设计）的丰富经验。 2. 学院对本单位毕业论文（设计）进行全面自 查并督促教师和学生完成整改工作。 （二）学校抽查和评价 在学院自查的基础上，学校组织校内专家对全校 各学院毕业论文（设计）进行抽样检查。同时，结合 学校督查组对全校毕业论文（设计）答辩工作进行检 查和采用“查重”检测系统对全校毕业论文进行抽查 的结果，评选出该年毕业论文（设计）优秀管理单位。 十、其他 （一）本科毕业论文（设计）题目审批表 应按本规定要求审查毕业论文（设计）题目，详 细填写审批表的各项内容并签字盖章。选题理由应不 少于 200 字，指导教师意见应不少于 100 字。毕业论 文（设计）题目经指导教师签字认可和学院领导签字 批准后确定。在论文写作和进行设计过程中，如需调 14 整毕业论文（设计）题目，应填写大学本科毕业论 文（设计）题目变更表 ，并须经导师和学院主管领 导批准。 （二）毕业论文（设计）中期检查表 中期检查是毕业论文（设计）过程管理的重要环 节。指导教师应按学校制定的指导教师职责 ，每 周对学生进行一次指导，指导次数应不少于 10 次， 每次指导时间不少于 2 课时。指导教师应根据指导的 实际情况如实填写中期检查表，不得事后补填。指导 教师意见应包括学生毕业论文（设计）完成情况、存 在问题、改进意见等，意见字数应不少于 100 字。 （三）毕业论文（设计）指导教师评语及打分表 指导教师评语应不少于 200 字，内容包括毕业论 文（设计）的内容、工作量、工作态度、毕业论文 （设计）质量、创新性、应用性、文本规范、存在的 不足和综合评价等，并根据评分标准给出毕业论文 （设计）成绩。不允许没有分项成绩而直接给出最后 成绩。 （四）毕业论文（设计）答辩记录及打分表 “答辩记录”主要包括答辩委员会提出的问题和 学生回答的内容等，由答辩委员会秘书填写，应不少 于 150 字。答辩记录表中“答辩委员会评价及表决意 15 见”应不少于 200 字，主要包括研究或设计内容、工 作量、毕业论文（设计）质量、答辩情况、表决结果 等。 以上表格可从教务处网站“公共服务”中“本科 毕业论文指导”栏目下载。 （五）毕业论文（设计）工作总结 毕业论文（设计）工作结束后，各学院应对工作 开展情况进行总结，并将书面总结材料于 6 月底前交 教务处。总结内容应包括以下几个方面： 1. 毕业论文（设计）工作概况； 2. 改革措施及成效； 3. 培养学生探索精神和创新意识的手段和方法； 4. 培养学生学术规范和诚信意识、加强科学道 德和学风建设方面的措施； 5. 毕业论文（设计）在巩固学生基础理论、专 业知识、加强基本技能训练等方面的效果； 6. 取得的成果和形成的特色； 7. 本届毕业论文（设计）反映出的人才培养工 作中存在的薄弱环节和建议； （六）毕业论文（设计）及统计数据 各学院应在毕业论文（设计）工作结束后，将毕 16 业论文（设计）电子文档及大学本科毕业论文（设 计）工作情况分析表 、 大学本科毕业论文信息统计 表的纸质文件和电子版在 6 月底前报送教务处。 （七）毕业论文（设计）档案管理 所有毕业论文（设计）材料由学院教学办公室统 一保管，保存期限按大学本科教学档案管理规定 执行。 附件： 1.大学本科毕业论文（设计）格式和打印要求 2.大学本科毕业论文（设计）封面及表格 3.大学本科毕业论文（设计）指导教师职责 4.大学本科毕业论文（设计）管理人员职责 17 附件 1： 大学本科毕业论文（设计）格式 和打印要求 一、毕业论文（设计）格式一、毕业论文（设计）格式 毕业论文（设计）结构一般由封面、中英文内容 摘要及关键词、目录、正文、附录、参考文献、致谢 等组成。毕业论文（设计）一律采用打印形式，编排 装订顺序依次为：（1）封面（2）声明（3）中英文 内容摘要及关键词（4）目录（5）正文（6）附录 （7）参考文献（8）致谢（9）毕业论文（设计）题 目审批表（10）毕业论文（设计）中期检查表（11） 毕业论文（设计）指导教师评语及打分表（12）毕业 论文（设计）答辩记录及打分表（13） “查重”检测 结果及对检测结果的认定材料。 1. 封面 使用教务处统一制作的封面，修双学位学生第二 学位论文（设计）使用双学位专用封面。 2.声明 “关于大学本科生毕业论文（设计）的声明”用 三号字、黑体，居中书写，正文字体为小四号宋体。 学生和指导教师应手写签字，不得打印，不得用印章。 18 声明时间与封面中论文完成时间一致，应在答辩之前。 3. 中英文内容摘要及关键词 “摘” “要”中间空两格、四号字、黑体、居中。 “Abstract”为四号 Times New Roman、加粗、居中。 摘要内容：中文字体为小四号字、宋体；英文字体为 小四号字、Times New Roman。英文摘要应另起一页。 “关键词”三个字用小四号字、黑体、顶格写。 “Keywords” 用小四号字、Times New Roman、加粗、 顶格写。关键词内容：中文字体为小四号字、宋体， 英文字体为小四号字、Times New Roman，各关键词 之间用分号分隔。 例: 摘摘 要要 陕北、晋西北地区是画像石墓分布较为集中的区域之一， 其特殊的地理位置及社会历史背景等促成了该地极具地域特 色的画像石墓及其画像内容。本文运用考古学的理论与方法， 在广泛收集、整合相关资料的基础上，从墓葬形制和主要随 葬品两个方面对陕北、晋西北地区画像石墓进行了全面的考 古学研究，确定该地区画像石墓的分期，探讨其整体发展演 19 变规律，归纳出墓葬的时代特征和地域特征。以此为参考， 本文对陕北、晋西北地区画像石墓墓门画像的内容及发展进 行了论述；考证了陕北、晋西北地区汉画像石中博山炉图像 的涵义；并就出土画像石题记所反映的相关社会历史问题进 行了考察和探讨，得出相关的结论和认识。 （摘要为叙述性（摘要为叙述性 摘要，简要写目的、方法，详写结论、结果，小四宋体）摘要，简要写目的、方法，详写结论、结果，小四宋体） 关键词：陕北、晋西北地区；汉代；墓葬；画像石 ( (关键词关键词 之间用分号隔开之间用分号隔开) ) Abstract Northern Shaanxi and Northwestern Shanxi region is one of the regions that Carved Stone tombs were concentrative distributed. Because of the special location, social and historical background, the Carved Stone tombs and their carved content in these regions have great geographical features. On the basis of widely collecting and integrating relevant materials, this paper uses archaeological theories and methods in order to make a comprehensive archaeological study on the Carved Stone tombs in Northern Shaanxi and Northwestern Shanxi region from tomb shapes and funerary objects, defines the periodization of the carved stone tombs, discusses the law of their development, generalizes times and geographical features of these tombs. As a reference, this paper discusses the content and development of the door image of the tomb and researches the meaning of Boshan incense burner image in Northern Shaanxi and Northwestern Shanxi region. The author also investigates the social and historical issues reflected by unearthed Carved Stone inscription and achieves some conclusions and understanding. 20 Keywords: Northern Shaanxi and Northwestern Shanxi region; Han Dynasty; Tombs; Carved Stone 4. 目录 “目” “录”中