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文档简介
知识目标： 通过动手实验和对具体实例的观察,感知体积和容 积的计量单位,初步具有1立方米,1立方分米、1立 方厘米实际大小的观念。 情感目标： 通过实验感知，培养空间观念，发展数学思维。 重点：理解体积的概念 难点：对体积单位的实际大小形成表象，能正确选 择和使用体积单位。 一、情境引入 拿出一大瓶饮料和一小瓶饮料。 问：哪瓶的体积大？哪瓶的容积小？ 引入提问：像这样的物体，我们用肉眼就能看出哪瓶体积大，也容易看 出哪瓶装的饮料多。 再出示两瓶矿泉水，一瓶500ml,一瓶550ml,这两瓶的容积哪个大呢？ 包装上有数据。ml是什么？容积单位。板题： 下面的长方体和正方体，哪个的 体积大呢？ 下面的长方体和正方体，哪个的 体积大呢？ 常用的体积单位有立方厘米、 立方分米、立方米。 想一想：怎样的正方体的体积是1立方米？ 现场演示 刚才两瓶饮料的容积是多少？你 是怎么知道的？ 看商标纸 出示一大桶桶装水，这个的容积是多少？有谁能读出来？ 一升究竟相当于多少呢？与1毫升有什么关系呢？ 长方体和正方体的体积 下图中哪个是长度单位，哪个是面积单 位，哪个是体积单位？它们有什么不同？ 1厘米1平方厘米1立方厘米 用12个棱长1厘米的正方体摆成 不同形状的长方体。它们的体 积各是多少？ 它们的长、宽、高各是多少？ 一个棱长2分米的正方体，切成两个同样 的长方体后，每个长方体的表面积是多 少？ 一个长方体长
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