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文档简介

教学目标 1.结合实践活动，认识体积、容积单位之间 的进率，会进行体积、容积单位之间的换 算。 2.在观察、操作中，发展空间观念。 3.同学们想探究问题，愿意和同伴进行合作 交流；乐于用学过的知识解决生活中的相 关的实际问题。 体积单位的认识 1厘米 (长度单位) 1平方厘米 (面积单位) 1立方厘米 (体积单位) 一条线段一个平面是个立体图形(6个面) 教学目标 1.知识与技能：结合实践活动，认识体积、 容积单位之间的进率，会进行体积、容积 单位之间的换算。 2.过程与方法：在观察、操作中，发展空间 观念。 3.情感、态度与价值观：引导大家探究问题 ，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过 的知识解决生活中的相关的实际问题。 相邻的两个长度单 位间的进率是：10 复 习 （3）填空：（说说是怎么想的） 0.15米=（ ）分米 280厘米=（ ）米 4500平方分米=（ ） 平方米 4.5平方分米=（ ） 平方厘米 1.5 2.8 45 450 常用的体积单位有： 厘米3、分米3、米3 立方厘米、立方分米、立方米 可记作： 或 cm3、dm3、m3 棱长为1厘米的正方体，体积是1厘米3， 记作1cm3。 1cm 1cm 1cm 1dm 1dm 1dm 棱长为1分米的正方体，体积是1分米3， 记作1dm3。 1米 棱长为1米的正方体，体积是1米3， 记作1m3。 （1）用橡皮泥切出一些体积是1厘米3 的正方体。拼一拼，2厘米3、5厘米3、10 厘米3分别有多大。 （2）用硬纸板做一个体积是1分米3的 正方体。 （3）用米尺在墙角处搭出一个1米3的 空间。 （4）4个同学手拉手，围出一个大约 1米3的空间。 容器内盛放液体的量一般用升（L） 、毫升（mL）作单位。 从里面量，棱长为1分米的正方体盒子的容 积是1分米3，可以容纳1升的液体。 下列图形都是用1厘米3的正方体 搭成的，分别求出它们的体积。 一块橡皮的体积约是8 （ ）。 一台录音机的体积约 是20（ ）。 运货集装箱的体积约 是40（ ）。 cm3 dm3 m3 填上适当的单位 。 一个苹果的体积约是120（ ）， 一个西瓜的体积约是8（ ）， 一台冰箱的容积约是150（ ）， 一个火柴盒的体积约是12（ ）， 一个墨水瓶的容积约是60（ ）， 一个热水瓶的容积约是2（ ）。 cm3 dm3 L cm3 mL L 购买
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