xxxx中学高考备考工作汇报

XXXX中学高考备考工作汇报XX 年我校高考取得了令人满意的成绩。应届上本科线人数达118人，超过市教育局下达指标94人。其中，高一入学成绩在我校录取分数线520分以下的有30人上线。高三5班（文）共62位同学，有39位同学上线，录取率为63%，该班宋清清同学数学成绩143分，位居全市单科成绩第一。本届高三文科综合和文科数学高考成绩获得黄山市二等奖以及教学管理奖。回顾高中三年来工作，我觉得既有成功之举，也有失败之处。下面具体谈谈我们学校是如何抓好这一届高三的教学管理与高考复习备考工作的。不妥之处，请大家指正。一、统一思想，加强领导本届生源较差，虽说人数是三年前最多的一届，但是，入校时的优等生人数几乎为零，最高分只有596分， 580分以上只有区区6人。没有尖子生、差生多、中层学生占很大比重是本届学生的特点。本届高三教师共 人，从未上过高三的教师就有11人， 9位班主任中就有 4位是第一轮担任高三班主任的，没有高三的班级管理经验和教学经验。尽管如此，在市教育局下达本科指标后，我们不退缩、不畏惧。本届高三一开学，学校就成立了高三毕业班领导组，校长亲自挂帅，深入高三年级组，统一协调毕业班的教育教学管理工作。根据高三高考的教学需要，将教学经验丰富的教师抽调前沿，同时大胆起用年轻教师，注意以老带新。在高三第一次全体班主任会议和全体高三科任教师会议上，校长带领大家认真总结前两届高考成功的经验，并根据本届学生的实际情况，周密部署 XX 年备考的总体规划和具体工作，勉励全体教师要以前两届的成绩为动力，面对现实，统一思想，明确目标，树立信心，团结拼搏，扎扎实实开展工作。校长、分管领导、年级组长身先士卒，躬亲力行，为年级组班主任、老师做出了榜样，为创造年级组良好的教风、学风打下良好的基础。总之，我校领导把高三工作看作是学校工作的重中之重，把教育教学视为学校工作的中心。各部门密切配合，树立为高三教学服务的思想，充分调动了全体高三教师的工作积极性。二、以人为本，科学管理管理出质量，管理出效益。我校高考近几年能够一年一个台阶，取得比较好的成绩，得益于学校一如既往地坚持无微不至的人文关怀和精益求精的科学管理。1抓早、抓细、抓落实本届高三学生没有尖子，差生多，中等生占比重大。能否将中等生推进到一个高的层次，将差生带动起来一并提高，是备考工作成败的关键。本着“以人为本，立足整体”的原则，我们要求各班和备课组制订好“培优扶差”辅导计划。对班级的重点对象要帮扶到位。应该说我们的高考备考从高一就开始了。高一时，针对学生缺科严重的实际，为提高学生的综合素质，每周日上午，年级组统一安排数学、英语辅导课，对总分前150名的学生集体辅导，进行补缺补差。我们要求教师在日常教学中加强基础知识、基本技能的教学和培养，并且建立了严格的月考制度，严格考试纪律，统一密封装订，实行流水作业，统一阅卷。考试结束后，及时进行质量分析和成绩评估，把质量分析结果和各班各科评估结果及时反馈给每一位科任教师和学生，使教师与学生及时发现问题，采取措施，弥补缺陷，打牢基础。从高二开始，我们紧紧抓住和充分利用“会考”环节，加强“会考”和高考内容的基础知识和基本技能的教学，同时，要求教师在日常教学中注重培养学生各方面的能力。我们利用暑期晚自习统一安排数、理、化、生、英语等科竞赛辅导。一方面提高竞赛成绩，更重要的是培养学生各科学习能力，争取及早化解高三教学复习的压力。并且继续坚持严格的月考制度，使学生各方面的能力都有所增强。一进入高三，在 XX 年 7 月中下旬，学校就把高考备考提到重要的议事日程。根据实际提出“三强调，四到位”的备考措施。三强调是：强调集体的凝聚力、战斗力以及集体荣誉感，团结拼博；强调教师刻苦钻研，提高业务水平；强调发扬团队精神，加强集体备课，做到资源共享。四到位是：情感认识、行动到位；年级组长、班主任、科任教师管理到位；计划措施督促、激励到位；学校与家庭共同教育到位。正是靠这种“求真务实”精神，使学生的学习成绩有了较大幅度地提高。例如：吴志鹏同学高一入学时总分500分，英语只53分，而高考时英语达110分，总分596分。2 加强教师敬业、拼搏和奉献精神的教育 本届高三教师中青年教师占多数。在本届高三教师队伍确定后，我们每周召开一次班主任工作会议，每个月召开一次高三任课教师会议，加强对教师的思想教育。重点进行了爱岗敬业、拼搏奉献的思想教育。老师明确了自己的职责，也认识到了学校的发展有赖于教师个人专业的发展的道理。为了全面提高教师的教学水平，整合教学资源，我们在团结协作上做了大量的文章。第一、健全和落实集体备课制度。以备课组为单位加强集体备课，发挥团队精神和集体智慧，变单个作战为集体攻关。要求做到“五定”、“五研”、“五统一”。“五定”：即定时间、定地点、定主题、定发言人、定程序。“五研”：研大纲考纲，把握高考方向；研教材，明确三维目标；研重点难点，确定突破措施；研学生学情，面向全体学生；研教学方法，突出学生的主体地位和创新思维能力的培养。第二、实施青年教师向老教师拜师学艺制度。相当一部分教师是第一年任教高三，高三的教学经验不足，对教材也不够熟悉。这些年轻教师，工作干劲大，工作热情高，进取心强，我们一方面给他们压担子，激励他们争取成功的自信心；另一方面实行“以老带新”，要求他们拜经验丰富的教师为师，虚心向经验丰富的教师求教，与其结成师徒对子，从而促进了青年教师的迅速成长。更使他们在前人积累的成功经验上，尽量少走或不走弯路。在这一年多的时间里，高三老师脚踏实地，勤教乐导，蔚然成风。在备考中，老师们一心扑在工作上，成天泡在办公室里。碰到问题、遇到困难，得到经验等，都坦诚地相互交流，共同探讨。各科教学进度、练习题量、考试次数都得到科学的协调和控制，整个备考工作有条不紊。老师们还特别重视个别辅导，经常在教室或办公室辅导学生。每天都到晚上10点半才回家，情景感人。这些事迹充分反映出老师们高度的敬业、拼搏、奉献精神和极强的战斗力。3实施全方位的德育管理第一、教育学生树立必胜的信心在班主任工作中，我们要求班主任的工作要“爱、严、勤、细”，帮助学生确立奋斗目标，激发学生的内驱力。从高一开始，我们的班主任就以校为家，实行坐班制。以便及时地了解和掌握每一位学生的学习与生活情况。碰到学生有困难时，更是“人在身边，话到心里”，及时调整学生的心态，使班集体充满温暖和爱。例如：九班学生吕明同学学习成绩较好，但是家境困难，生活水平低，营养不良，身体素质差，精力不及，班主任汪小辉急家长之所急，多次买牛奶、氨基酸等营养品给该生，其他教师也慷慨解囊，使吕明同学有精力学习，学习成绩一直稳定，最后在高考中取得理想的成绩，被大学录取。此类事例在我们的班主任当中是举不胜举。教师的微笑、问候、表扬、鼓励，树立了学生必胜的信心，激励着学生进取的斗志。我们除了在高一、高二进行养成教育外，在备考阶段，尽管学生的学习任务繁重，但品德教育常抓不懈。我们着重抓了成功教育、生命价值教育、遵纪守法教育，鼓励学生奋发向上，立志成材，教育学生树立“天生我才必有用”的思想，为学生努力拼搏起到了积极作用。第二、稳定班级教育、教学秩序进入高三后，学生两极分化逐渐明显。为稳定教学秩序，创设高考氛围，我们在各班张贴鼓励性标语。要求任课教师积极与学生进行沟通，缩短师生之间的情感距离。各班建立班级日志，年级组实学情通报制度，表扬优点，批评缺点，通报学生的学习情况，教师的教学情况。这样极大地激发了学生的学习热情与教师的教学热情，出现了班级比抓管理、学生比学习成绩、教师比教学的竞赛局面。本届高三一直到毕业为止，教育教学秩序一直稳定，学生心态平衡，很少有学生因违纪受处分。教室、寝室财产保管、校园花坛树木花草保护完好，受到学校领导和教师交口称赞。4. 关注学生情绪，注重心理辅导我们还把注重学生身心健康、严管和关爱相结合放在重要位置。本届学生人数众多，底子薄，心理素质较差。引导学生多接触社会、自然、科学，让每一位高三学生在良好氛围中健康成长。要求教师和班主任密切关注每个时段学生的情绪波动情况，特别是“一模”后、“二模”后及高考前等时段，班主任们是高度警惕，时刻关注学生的情绪波动，通过班会及课前课后，对学生进行针对性心理疏导，使他们及时走出低谷，调整步骤。5月初，我们还专门聘请安师大心理学专家给学生作考前心理辅导。通过举办心理健康讲座、高考考法及应试技巧讲座，保证毕业班学生以充沛的精力和健康的心态投入复习，使他们在高考中发挥出最佳的水平。5. 加强与家庭的沟通在整个备考的过程中，我们进行了七次质量检查，每次质量检查之后，班主任都及时向每位学生家长通报情况，与家长进行沟通；对学困生、问题生及时进行家访或者请家长来校，纠正学生的不良行为；还分期分批召开家长会，取得家庭的支持和配合。三、把握规律，科学备考1把握规律性，增强针对性为了把握各科考试的规律性，我们着重组织教师进行了“二个”重点研究：一是重点研究教学大纲、考试大纲和考试大纲的说明；二是重点研究近五年来的高考试题，尤其是实施新教材省份的高考题及“3X”试题。通过研究，基本把握了各科试题的知识、能力考查的分布规律，了解试题考查的角度、难度及解题思路。这样，就避免了教学的被动性和盲目性，增强了复习备考的针对性和实效性，起到了事半功倍的效果。加强信息交流也是把握规律的重要措施。学校对上级部门组织的学科会议、活动都精心组织，积极参与，与会教师在学科活动后都要向备课组全体教师传达会议精神。学校对XX年高考的重要信息及时提供给老师们，以指导平时教学，如“XX年高考与往年相比的变化”，各地试卷交流题，中国教育报高考专栏摘录等等，起到了良好效果。同时我们实行了“请进来，走出去”的教研方式，选派骨干教师前往外地学习取经。2因材施教，对症下药一年来，我们定期召开高三班主任会，备课组长会和全体教师会，共同分析工作中面临的现实问题，进一步明确工作的重点和方向，同时，经常召开不同层次不同学习水平的学生座谈会，了解他们的需求。例如在第二轮复习中，我们了解到由于学生的整体水平较差，教师授课不敢拔高，进度缓慢。课堂教学已不能满足部分成绩优异的学生的需求，因此我们组织教学经验丰富的教师利用课余时间为他们“开小灶”，让他们加强训练，开阔思路。这种做法调动了学生的学习积极性。3发挥特长，提高本科增长点有些学生有一技之长，但文化课基础较差，我们根据这些学生的特长，帮助他们选学音、体、美，对他们文化课缺漏较严重的现象，想尽办法帮助解决。例如利用晚自习或课余时间组织任课教师进行个别或集中辅导，针对实际进行基础训练，提高他们的学习信心和学习成绩。一份耕耘，一份收获。今年我校特长生共录取10 人，其中体育生6人，美术生 4人。他们的成功凝聚了全体专业教练和文化课教师的心血和汗水。4突出课堂教学，使课堂成为高三复习的主渠道。为提高高三的复习效率，必须在课堂上下功夫，向课堂要效益，向课堂要质量，教师们精心组织每一堂课的内容，切实做到“精讲多练”，“讲练结合”，学生的练习题都是经过老师们精心筛选，组合而成，具有针对性与实效性，坚持课堂改革，贯彻落实“低起点，小循环，勤反馈”的九字教学法，用这一科学的方法指导教学。5强化教法与学法研究为适应高考要求，全体科任教师积极参与教研活动，各备课组积极开展专题研讨活动。例如：XX年三月，每个备课组都拟定了高考备考的详细教学计划和实施方案。重点突出了学法指导、教法优化和如何提高中等生成绩等措施。6加强考试与反馈。“反馈”环节在高三复习过程中至关重要，高三复习离不开考试。既有单元过关考试，又有学校的月考。每月7、8号是雷打不动的统一月考。特别是XX年3月份后，我们加强了文综和理综训练。每周六下午安排文综、理综考试。而考试这一形式无疑给反馈提供了重要平台。为突出这些考试的功能，我们深入研究了种种考试在教学过程中的诊断反馈、导向激励功能，充分发挥考试在教学过程中的监控作用，从而及时调整思路，改进教学方法。每次考试后，我们要求高三教师认真做好检测成绩分析，正确评价学生，针对学生特点从发展的眼光出发，注意保护学生的自尊心，培养学生的自信心，引导学生走向成功。各学科考试严把“四关”：一是命题的质量关。依靠备课组的力量，根据复习的内容，重点难点、基础知识以及能力的要求，有针对性地编写符合学生实际的考题。二是考试的严密组织关。严肃考风考纪，杜绝作弊现象，保证分数的真实；各科的成绩排名反馈给任课教师，为使每个教师要有高度的责任感，直到高考前文综和理综成绩分单科统计排名。三是阅卷的及时关。考试结束后，及时阅卷分析，准确统计。四是考试的讲评关。根据学生答卷情况深入分析，针对学生存在问题设计相应题目，通过讲评引导学生有效纠错、补缺，达到举一反三、触类旁通、巩固提高的目的。四、甘苦与共，奉献之上是高考成功的必然担任高三教学工作最辛苦，这是无庸置疑的事实。而我校今年高三教师尤其突出，正是每位教师都能爱岗敬业，乐于奉献，任劳任怨，全身心地投入教育教学，才使得本届高三班风正、学风浓、教风纯，本科人数创新高。XX年12月，我校把市教育局下达给我校的高考指标任务，根据各班入学生源质量及现阶段学生实际水平，分解到各班，班主任和任课教师都无争议地接受了。各班根据自己班级