推进两学一做常态化制度化专题党课讲稿

推进两学一做常态化制度化专题党课讲稿 一、 “两学一做 ”学习教育的内容 (略 ) 二、为什么要开展 “两学一做 ”学习教育活动 (略 ) 三、 “两学一做 ”学习教育活动要结合实际推进工作 (一 )学习教育必须要结合审计工作实际 我前面在 “两学一做 ”学习教育的内容中提到新时期合格党员的标准，每个党员都应当努力做到。但这些标准是对广大党员的普遍要求，而我们审计机关不同于 其他部门、其他岗位，因而对党员干部来讲，合格党员的标准也就更严格、更具体。习近平总书记对审计机关、审计干部提出过 “以审计精神立身、以创新规范立业、以自身建设立信 ”的要求 ;李克强总理提出过审计要当好政策落实的 “督查员 ”、国家利益的 “捍卫者 ”、公共资金的 “守护者 ”、权力运行的 “紧箍咒 ”、反腐败 “利剑 ”、深化改革的 “催化剂 ”等等 ;省市党委政府对审计机关也有明确的要求，审计系统对更有具体的要求，所有这些都具有相对的特殊性，都是审计机关党员干部应当带头做到的。为搞好 “两学一做 ”学习教育，我在年初就开始考虑了，既要使学 习教育不走样，完成规定动作 ;又要使学习教育接地气，落地生根，必须设计好自选动作，使学习教育真正 “姓审 ”，推动工作，必须两面兼顾，把做合格党员的普遍要求与审计机关合格党员的特殊要求结合起来。 (二 )学习教育的目的在于推动工作 “两学一做 ”学习教育，基础在学，关键在做。学是基础、是前提，做是关键、是目的，也就是学以致用。学是为了做，做得更好、更快、更有成效。我们审计机关的党员干部，做合格党员最大的载体就是本职工作，最好的检验标准就是审计成效。今年，我们的工作任务非常重，上面下达的任务既有市里的，也有省厅的： 2016 年度市委、市政府工作目标主要任务责任分解中有我们 4 项任务， 2016 年政府工作报告重点工作责任分解中有 3 项工作我们是责任单位， 2016 年市级部门党风廉政建设和反腐败工作责任分工中有我们 1 项分工工作和多项参与工作 ;省厅最近抽调我市人员参加宁波审计组，省厅来我市审计的保障任务也非常之多 ;年初，我局提出了 “争先晋位 ”的总目标，围绕中心工作组织开展 “审计整改落实年 ”活动，根据全年审计工作要点排定的重点工作目标任务分解多达 77 项，还有我们有创省优项目、署优项目的强烈渴望。这些，都是做合格党员的 “切入点 ”，是展现党员模范带头作用的 “舞台 ”。在 “两学一做 ”学习教育中，能够把 “作用力 ”用到做好本职工作、提升工作成效上，就说明学习教育与业务工作真正默契了，说明学习教育真正推动了工作。 (三 )学习教育的根本在于建设队伍 “两学一做 ”学习教育，主体是人，根本在建。我们要实现 “争先晋位 ”的总目标，首先是离不开全局上下的共同努力，离不开党员干部在其中的模范带头作用，说到底是离不开人的主观能动作用。因此，我们围绕实现 “争先晋位 ”这个总目标，在 “两学一做 ”学习教育中，量身定制了争当 “审计先锋 ”活动这样一个平台，使 “两 学 ”的成果通过 “一做 ”来检验，激发每位党员的创优争先的热情。我们人类通过物种竞争，获得了自身的进化 ;我们国家通过国际竞争，正在追赶发达国家 ;同样，我们党也需要通过党内竞争，使优秀分子脱颖而出，增强各级党组织的活力。我们开展的争当 “审计先锋 ”活动，就是通过相互间的 “比学赶帮超 ”，使优秀审计干部脱颖而出。当然，每位党员干部的岗位不同，在完成具体任务中的分工也不同，有的演主角，有的当配角，只要把团队整体搞上去，当配角同样有贡献。通过争当 “审计先锋 ”活动，激励党员干部的工作热情，磨炼党员干部的意志，形成整个机关创优 争先的良好氛围。这些固然重要，但更重要的是在活动中锻炼了人，锻炼了整支队伍，这是项管根本、管长远的大计。 (四 )学习教育必须注重 “扬长补短 ” “做合格党员 ”不能只拼单项，还要遵循 “木桶原理 ”，必须补齐 “短板 ”拼全面。省委夏宝龙书记在专题党课中对当前党员队伍中存在的主要问题概括为 “有的党员不像党员、有的党员不在组织、有的党员不重学习、有的党员不起作用、有的党员不守规矩、有的党内政治生活不够严肃、有的组织管理不够到位 ”等七种现象，我在前面也分析了 5 个方面的问题，这些问题在我们机关也或多或少地存在，直接影 响到了我们的工作，形成了短板。比如，我们在系统考核中在全省位次靠后，省优审计项目还比较少，在审计中大要案意识比较薄弱，理论研究和经验总结不够注重，审计公告力度不大等等。一些本来的 “强项 ”，由于不注重价值提升，造成长板不长现象。比如，计算机联网审计平时总结积累不太注重，案例提供不积极 ;审