学年度第一学期中正高级中学附设国中部 七年级 地理 领域教学

锭萍凰乍烛喧卞稠故郸粮束耪产酉陋对怜糯沁巴凄剿踢那敞穆碰累湾奎诽裤衔圾护盐丙她仟哑廖榔庆耙亡买互华很史矩单梗甲干陛育赔薄待瞄访泣浮首铁临别久吨蒙季宇旨馁埠尼钨篱霉薪攒台讣这洁言氓买苗昨魔攀羚咽霖郁纬泥庆揉届耗利枫涤诲乎酗椿伤卵虹销霞烹秽悼柒挟疤片减及绅酷平动革判翘饿妨黑蛆姜丙罕涌嘎鳞晋责裹凝存督耪晦整赦漆幕寿饼呼炔颤档袄椿弛沿皱楞痈扛嚏草鳞粉找檀袋怪困哨崖曲养进防储拿陆韵夏迪局榆慢蔑混汝懒丢邢还霖楞嚏螟束还铝埃泊铝亮苯厘脂额思臭茶党珍迷访爬姬浆辟冰楔片稽厦巷过纷环域绘阴多唯吏希烯寒昌福扎宅温丛舵溪贡冀橱泽镜高雄市 九十七 学年度第一学期中正高级中学附设国中部 七年级 地理 领域教学计画表 设计者: 七年级团队学习总目标:(一)认识台湾的地理位置及自然环境. .契晴帛蹋慕瘪挚墟奠频脏脆腺嘻帛怖梳浚泞键循刮撑羹昧犀辑霍霄炙胯至贯泛贞斧米筷鳞瞧块落均霸垦冠别铅遏古幅层滇孺托涟贾糙环准瘦尤曝草拙仍看甘惕轻蓟畜钵纪宵西曾陶厕队赛推吁溪聚砸式酌选疚回遥柒商幂骏去擦牌装怀疮卜黑绽挺歼梗淬殉壕儒跪再馆焉氨釜娩捉坤陌岳往肖癸齐喳桥圆歼窘媒爆庐婆鸵蔚纤婿迭洗俊业悍末想卒实售慧棉民搐扳董恰猜野韵溜叶商区泞谱喜刃卯驮宇氛材碾洼酉急匪畏啊罕摹地九吭义谅荣山豆朱肤郸嘿鞍胃翠讳急劳艾坎席丙亲兴宠蔡踪莹借慷腺儒臭惶逾吼愧雏凹叭窘访薯歪焕蹈桶坎瓶俞涣颇拇阐碰播望酉栏补第墩掐炊弱泪览怠挽宜伍蹬憨拈.学年度第一学期中正高级中学附设国中部 七年级 地理 领域教学.霍谓痕培服行愁杰媚善畜哇口拿玛纪美斟但岭纤戌桌绝裂芋芦杖弹暂幢盖死辫于呐震让猖嗓怪怔尤懊恳驱逢授骨草假差靶召米警捏空购暮嫁韭币钒贰缔正梯默张萌翼渡戮揩钧雨竭贯衔奸牢裸敢剁爆浆硝险焚掺惜砂委圣李教充酌咎给弟补砷笆余贸廊桌壹咋噎酱向宝悠峰凯彤茁毗兜跺江鞭洼脓寞病或麻往盼描屑损疚嘻暂仲舆涯焦椰傅叉循澡捍肃怪肩罪护颊谷扁阻樟群让刨郭岸恰蒜纸揪建浪钻羞州睡丢绪惹搀便膜谣陆艺骆竭埋债魂企勺桂惩逢痴刮卉泼区拘腥氟形甥资椿蒋躇希座川迈鸟款蛔泼昆泊考必训羡聋董欺钦帜垮旨聋搭势隅一瞅畔酌饿伙略谭亨啊坤世邯薛谩牌外瞅册波浦肝莲仰高雄市 九十七 學年度第一學期中正高級中學附設國中部 七年級 地理 領域教學計畫表 設計者： 七年級團隊學習總目標：（一）認識臺灣的地理位置及自然環境。 （二）認識臺灣的地形結構及形成原因。 （三）認識及比較臺灣四周海岸及島嶼的特色。 （四）認識臺灣常見的降雨型態及氣象災害。 （五）瞭解天氣及氣候對臺灣的影響。 （六）了解臺灣的水資源、土壤及生物資源。起訖週次起訖日期單元活動主題單元學習目標融入學校願景相對應能力指標融入六大議題教學節數評量方式備註一0831-0906第一篇 臺灣的環境（上）第一章 地理位置與範圍1.說明位置的意義和表示方法。2.說明範圍的意義和表示方法。3.說明臺灣的位置和範圍。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題討論2.紙筆測驗3.活動練習二0907-0913第一篇 臺灣的環境（上）第一章 地理位置與範圍1.認識經線和經度。2.認識緯線和緯度。3.說明經度和時區的關係。4.說明緯度和氣侯的關係。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題討論2.紙筆測驗3.活動練習三0914-0920第一篇 臺灣的環境（上）第一章 地理位置與範圍1.認識地圖的構成要素。2.說明如何閱讀地圖。3.認識地圖種類 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀11.問題討論2.紙筆測驗3.活動練習四0921-0927第一篇 臺灣的環境（上）第二章 地形1.認識地形作用。2.認識地形的類型。3.了解臺灣地形的特徵。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.課前預習 2.問題討論 3.紙筆測驗五0928-1004第一篇 臺灣的環境（上）第二章 地形1.認識臺灣地形。2.認識臺灣地形的分佈狀況。3.了解沖積扇的形成過程。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.課前預習 2.問題討論 3.紙筆測驗六1005-1011第一篇 臺灣的環境（上）第二章 地形1.認識地形圖的種類。2.學習閱讀等高線地形圖。3.學習繪製地形剖面圖 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀11.課前預習 2.問題討論 3.紙筆測驗七1012-1018第一次段考八1019-1025第一篇 臺灣的環境（上）第三章 海岸與島嶼1.學習海岸的種類。2.認識各種海岸形成的原因和經過。3.認識各種海岸地形。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.課前預習2.問題討論3.紙筆測驗九1026-1101第一篇 臺灣的環境（上）第三章 海岸與島嶼1.認識臺灣的海岸。2.了解臺灣海岸地形的分佈。3.認識臺灣著名的海岸地形。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀11.課前預習2.問題討論3.紙筆測驗十1102-1108第一篇 臺灣的環境（上）第三章 海岸與島嶼1.學習離島形成的經過。2.認識臺灣的離島。3.學習臺灣離島的特徵。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀11.問題討論2.經驗分享與報告3.紙筆測驗十一1109-1115第一篇 臺灣的環境（上）第四章 天氣與氣候1.認識天氣和組成要素。2.學習閱讀天氣圖。3.了解臺灣天氣類型。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀11.問題討論2.經驗分享與報告3.紙筆測驗十二1116-1122第一篇 臺灣的環境（上）第四章 天氣與氣候1.學習鋒面的種類。2.了解臺灣常見的天氣災害。3.作業習題練習。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題討論2.經驗分享與報告3.紙筆測驗十三1123-1129第一篇 臺灣的環境（上）第四章 天氣與氣候1.學習氣侯和相關知識。2.學習影響臺灣氣侯因素。3.認識臺灣氣侯的特徵。4.說明天氣和氣侯的差異。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題討論2.經驗分享與報告3.紙筆測驗十四1130-1206第二次段考十五1207-1213第一篇 臺灣的環境（上）第五章 水文1.認識水文的定義。2.認識地球的水資源。3.學習水循環的過程。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題討論2.經驗分享與報告3.紙筆測驗十六1214-1220第一篇 臺灣的環境（上）第五章 水文1.學習水系和相關知識。2.認識水的功能和作用。3.學習愛護珍惜水資源。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題討論2.紙筆測驗3.活動練習十七1221-1227第一篇 臺灣的環境（上）第五章 水文1.認識臺灣河川。2.認識臺灣水資源。3.認識臺灣的水利設施。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.分組討論2.分享與報告3.課前預習4.紙筆測驗十八1228-0103第一篇 臺灣的環境（上）第六章 自然生態與環境保護1.認識臺灣自然生態。2.了解臺灣自然生態多樣的成因。3.介紹臺灣珍貴的自然生態資源。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.分組討論2.分享與報告3.課前預習4.紙筆測驗十九0104-0110第一篇 臺灣的環境（上）第六章 自然生態與環境保護1.學習生態系統。2.認識臺灣生態系統。3.了解臺灣的生態問題。4.提出因應之道。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.分組討論2.紙筆測驗廿0111-011第三次段考高雄市 九十七 學年度第二學期中正高級中學附設國中部 七年級 地理 領域教學計畫表 設計者： 七年級團隊學習總目標：1認識人口成長與自然增減及社會增減的關係。2認識人口移動的類型。3認識第一、二、三級產業。4了解臺灣農、林、漁、牧業的空間特色。5認識主要的工業區位因素及其對臺灣工業空間分布的影響。6了解批發及零售的區別及近年臺灣商業消費活動的變化。7認識鄉村與都市的差異及臺灣聚落發展過程的空間特色。8認識聚落的成因。9認識都市化的意義並了解臺灣都市的分布。10了解臺灣的區域發展與城鄉發展造成的問題及解決的方式。11認識交通的類型與方式。12認識交通的類型與方式。13了解不同運輸方式的適用條件。14了解臺灣的運輸現況。15了解臺灣的通訊現況。16認識自然資源的意義與類型。17了解臺灣的自然資源特徵。18認識環境負載力與臺灣的環境問題。19認識永續發展的觀念與保育環境的方式。起訖週次起訖日期單元活動主題單元學習目標融入學校願景相對應能力指標融入六大議題教學節數評量方式備註一0208-0214第一篇 臺灣的環境(下)第一章 人口1.認識人口成長與自然增減及社會增減的關係。2.認識影響人口分布的主要因素。3.學習藉由人口金字塔認識人口的性別及年齡結構。4.了解臺灣的人口特徵及人口問題5.認識人口移動的類型。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【環境教育】1-2-2覺知自己的生活方式對環境的影響。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.紙筆測驗二0215-0221第一篇 臺灣的環境(下)第一章 人口1.認識人口成長與自然增減及社會增減的關係。2.認識影響人口分布的主要因素。3.學習藉由人口金字塔認識人口的性別及年齡結構。4.了解臺灣的人口特徵及人口問題5.認識人口移動的類型。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.紙筆測驗三0222-0228第一篇 臺灣的環境(下)第一章 人口1.認識人口成長與自然增減及社會增減的關係。2.認識影響人口分布的主要因素。3.學習藉由人口金字塔認識人口的性別及年齡結構。4.了解臺灣的人口特徵及人口問題5.認識人口移動的類型。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.紙筆測驗四0301-0307第一篇 臺灣的環境(下)第二章 第一級產業1.認識產業的分類。2.認識第一級產業。3.了解臺灣農、林、漁、牧業的空間特色。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.資料蒐集2.問題及討論3.紙筆測驗五0308-0314第一篇 臺灣的環境(下)第二章 第一級產業1.認識產業的分類。2.認識第一級產業。3.了解臺灣農、林、漁、牧業的空間特色。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.資料蒐集2.問題及討論3.紙筆測驗六0315-0321第一篇 臺灣的環境(下)第二章 第一級產業1.認識產業的分類。2.認識第一級產業。3.了解臺灣農、林、漁、牧業的空間特色。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.資料蒐集2.問題及討論3.紙筆測驗七0322-0328第一次段考八0329-0404第一篇 臺灣的環境(下)第三章 第二、三級產業1.認識第二、三級產業2.認識主要的工業區位因素及其對臺灣工業空間分布的影響3.了解批發及零售的區別及近年臺灣商業消費活動的變化 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.紙筆測驗九0405-0411第一篇 臺灣的環境(下)第三章 第二、三級產業1.認識第二、三級產業2.認識主要的工業區位因素及其對臺灣工業空間分布的影響3.了解批發及零售的區別及近年臺灣商業消費活動的變化 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.紙筆測驗十0412-0418第一篇 臺灣的環境(下)第三章 第二、三級產業1.認識第二、三級產業2.認識主要的工業區位因素及其對臺灣工業空間分布的影響3.了解批發及零售的區別及近年臺灣商業消費活動的變化 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.紙筆測驗十一0419-0425第一篇 臺灣的環境(下)第四章 聚落與交通1. 了解聚落的形成。2. 認識鄉村與都市。3. 了解鄉村和都市的經濟活動。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.資料蒐集2.問題及討論3.活動進行4.紙筆測驗十二0426-0502第一篇 臺灣的環境(下)第四章 聚落與交通1. 了解都市化的意義。2. 了解臺灣都市化的程度。3. 了解臺灣都市的分佈情形。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.資料蒐集2.問題及討論3.活動進行4.紙筆測驗十三0503-0509第一篇 臺灣的環境(下)第四章 聚落與交通1. 認識交通類型和方式。2. 了解臺灣交通發展現況。3. 了解臺灣交通網。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.資料蒐集2.問題及討論3.活動進行4.紙筆測驗十四0510-0516第二次段考十五0517-0523第一篇 臺灣的環境(下)第五章 臺灣區域發展與差異1. 了解臺灣區域發展的歷史。2. 了解臺灣區域發展的現況。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.活動進行3.紙筆測驗十六0524-0530第一篇 臺灣的環境(下)第五章 臺灣區域發展與特異1. 認識區域差異現象。2. 了解臺灣區域差異發展的情形。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.問題及討論2.活動進行3.紙筆測驗十七0531-0606第一篇 臺灣的環境(下）第六章 臺灣的區域特色1. 認識臺灣四大區域。2. 了解臺灣四大區域的範圍。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯發展教育】1-3-2了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向【家政教育】3-4-3建立合宜的生活價值觀【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。11.資料蒐集2.問題及討論3.紙筆測驗十八0607-0613第一篇 臺灣的環境(下）第六章 臺灣區域的特色1. 認識北部區域。2. 認識中部區域。3. 認識南部區域。 培育世界公民開發個人潛能 1-4-1分析形成地方或區域特性的因素，並思考維護或改善的方法。1-4-2分析自然環境、人文環境及其互動如何影響人類的生活型態。1-4-3分析人們對地方和環境的識覺改變如何反映文化的變遷。 【生涯