江苏省南京市江宁区汤山初级中学八年级语文下册_11 敬畏自然课件2 新人教版

敬畏自然 第二课时 研读第一部分 1、这一段有两个比喻句，先 找出来，再说出它们的含义。 A、在大自然面前，人类永远 只是一个天真幼稚的孩童 B、如果说自然的智慧是大海 ，那么，人类的智慧就只是大 海 含义：在大自然面前，人类是极 其渺小的。 这一段两次用到“宣称“这个词，能 把它改为“宣布“或“宣告“吗？ 不能。“宣称“，是公开地用语言、 文字表示，不一定做得到，更没 有被证实。 人类“征服自然“是不 可能的，是“不自量力“，只能用“ 宣称“。 “宣布“太正式；“宣告“有 已被证实的意思。 研读课文的第二部分 1、“看着人类这种狂妄的表现， 大自然一定会窃笑-就像母亲面对 无知的孩子那样的笑。” “这种狂 妄的表现”指什么？表示作者评价 的词是哪个？ 指的是：常常把人与自然对立 起来，宣称要征服自然。 2、人类的“无知“表现在哪些方 面？ 虽然人类的作品飞上太空，但航天 事业的空间，在大宇宙中间，还是非 常狭小；人类的认识史也是一部不 断纠错的历史，后人看今天，我们的 认识还幼稚的很；矿坑也可能成为 人类自掘的陷阱；作者认为：在宇 宙中一定存在着远比我们智慧要高得 多的生物；在太空人看来，人类智慧 就算不得什么。 3、那么，我们有什么理由和 资格嘲笑古人，在大自然面前 卖弄小聪明呢?把这个反问句改 为陈述句，然后说说效果有什 么变化？试着在从文中找出其 他的反问句。 陈述句：我们没有理由和资格嘲 笑古人，在大自然面前卖弄小聪 明。 作用：反问句更有力地强调在大 自然面前卖弄小聪明是毫无理由 、毫无资格的。 归纳：反问句及其作用 n反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的 修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定 意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量 ，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象 。 研读第三部分 1人类并不孤独，在宇宙中 处处是我们的弟兄。“我们的弟 兄“指什么？为什么称之为“弟 兄“？ 宇宙中除了人类之外的一切。 它们也是生命的存在形式（虽 然有些是沉默的），与我们是 平等的生命。 2、作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏 自然”就是“敬畏我们自己”？试试能否从文中找到答案 。 因为人们常把自然与人类对立起来，宣称要征 服自然，这有合理的一面，但走向极端往往违 背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。 只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能与 自然和谐发展。 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，是宇 宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同 ，生命形态有高低之别，但都是平等的生命， 都是兄弟，所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬 畏生命，就是敬畏我们自己。 本文许多语句富有哲理性，请仔细体会： 1 1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，、人类为自己取得的这些成就而喜形于色， 然而，然而， 谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱呢？类自掘的陷阱呢？ 含义含义 掉入陷阱，就掉入陷阱，就有有危机。人类开采矿物留下危机。人类开采矿物留下 无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿无数矿坑，破坏了地貌和地层结构，很可能酿 成严重后果，危及人类自身。成严重后果，危及人类自身。 拟人拟人, ,说宇宙创造了人类说宇宙创造了人类是是有目的的创造有目的的创造，这这 等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人 类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。 含义含义 2 2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认 识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。 3 3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。 含义含义 宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构 成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我成部分，人类之外的生命的种种存在形式，与我 们是平等的生命，是我们的弟兄。们是平等的生命，是我们的弟兄。 反问句及其作用 n反问句是一种用疑问句式来表达确定意思的 修辞方法。用否定句来反问，表达的是肯定 意思；用肯定句来反问，表达否定的意思。 反问句的作用：加强语气，加重语言的力量 ，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象 。 动动脑筋动动手 试比较下列的反问句和陈述句，看看 表达效果上有什么不同？ 反问句：谁说宇宙是没有生命的？ 陈述句：宇宙是有生命的。 反问句语气更强烈，意思更肯定。 反问句：我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大 自然面前卖弄小聪明？ 陈述句：我们没有理由和资格嘲笑古人，在大自 然面前卖弄小聪明。 反问句更有力地强调嘲笑古人，在大自然面 前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。 动动脑筋动动手 反问句：谁能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人类自 掘的陷阱呢？ 陈述句：谁也不能断言那些狼籍斑斑的矿坑不会是人 类自掘的陷阱。 反问句语气更强烈，更发人深省。 反问句：那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体 现吗？ 陈述句：那永恒的运动、那演化的过程，正是她生命力的体现。 反问句更能激发读者的思考，语气也更强烈。 反问句：你难道没有听到石头里也有生命的呐喊吗？ 陈述句：你曾听到石头里也有生命的呐喊。 反问句语言更强烈，且有催人深思的效果。 本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进 、水到渠成的论述方法。 首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智 慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋 予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧 到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的 生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大 自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏 自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即 作者思想观点的总结。 读读完了，我们再回顾一下吧完了，我们再回顾一下吧! ! 请你拟一句环保公益 广告语 环保寄语环保寄语 1. 保护绿化，人人有责。 2. 破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。 3. 绿色让我们快乐，让世界美好。 4. 净化空气，美好环境，从我做起。 5. 手拉手整治母亲河，心连心保护大地球 。 6. 生命诚可贵，绿色价更高。 7. 环保天天行，陪伴