pep小学英语五年级上册全册教案

课 题 ： My 学内容 ： s s 教学目标 ： 1、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词： 、能掌握句型： s ？ s he/并能在具体的语境中运用； 3、培养学生热爱、尊敬老师的情感。 重点难点 ： 四会掌握五个单词。 能运用句型 s ？ s he/ 教具准备： 学 过 程 . T of Ss 2. in T: s he/Hes/s . (3. a is is is is re so 1.(T a of s Its a T:(a of a s s he T: Hes Hes T s he/( 2. 3. . a My is my is My is My is is is m 2. 教学随笔 3. (4. s . an s he/Do 2. . up 课 题 ： My 学内容 ： s s 学目标 ： 1 、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话： Do we a s a/ s he/Hes/s he/is 2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。 3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。 重点难点 ： s s he 教具准备： 1、写有教师名字、所任学科的胸卡。 2、展示人物特征的一些小道具。 3、请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师的图片。 教 学 过 程 . s y is my is My is My is is is m 2. Ss s he/is he/ .(T s s he (S a S: is my Hes T: s T: s he Hes T: to T: Do We a T: s T: s s 教学随笔 课题 My 学内容 s s 学目标 1、能听懂本课时单词及词组： 、能 听懂、会说句型： s Hes . s he 3、能听懂 s 按照节奏来念。 4、能运用上节课的词汇进行 5、能在教师的指导下完成 重点难点 ： 具准备 1、学生制作的写有形容词和职业名称的卡片。 2、字母卡片 3. s a 4. to 5. 6. s a. to b. c. . or . 学 反 思 这一部分中， s 生很快就能学会，但是在实际的运用中还存在着很大的问题，他们编对话需要很长的时间，所以这一节课 能完成。 教 学 过 程 . My . s he/Hes/s 图画展示场景。认识出席的各课教师。 a. T: s hes s he b. . c. Is he hes d. T 华大学 s it (is a Hes Hes a e. f. of a T: Hes a s he (Hes g. is (一休 , 司马光等 ) h. T: is in s s i. j. s to s to . 同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友 . 教学随笔 教 学 反 思 课 题 ： ew 学内容 ： s s 学目标 ： 1、能进一步巩固已学单词在对话中的应用。 2、能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力和合作能力。 重点难点 ： 教具准备： 学 过 程 . . : s . T T: s Ss T: Is he Ss 2. s a. to b. c. d. e. a 3. a. (: s Is ？ T 4. . . s a. b. 学随笔 教学反思 课 题 ： 学内容 ： 学目标 ： 1、巩固四会单词： 四会句型 : Is he he is 2、掌握 ea/ee/bl/能准确地读出这些单词。 重点难点 ： 掌握 ea/ee/bl/能准确地读出这些单词。 教具准备： 制作一张教师节日卡 教 学 过 程 . s 2. of . a. I 教师快速出示卡片，看谁先说出来 b. 看谁拼得快 教师将单词的字母拆开，要求学生拼出单 词 c. to d. 2. a. T Ss b. c. d. Ss e. . 2. up 3. a it to 教学随笔 教学反思 课 题 ： 教学内容 ： s to 学目标 ： 1、了解英语国家姓名的表达方式； 2、基本了解 3、使学生懂得在日常生活中应懂得尊重别人； 4、帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力 。 重点难点 ： 基本了解 教具准备： 胸卡、拇指帽 教 学 过 程 . . do to . a. 快速出示图片，说一说是 是 b. 了解英语国家姓名的表达方式： c. 不是加名字。 d. 称呼同学或老师。 2. Do to (通过出示贝克汉姆的图片，学习 3. 三人一组作介绍，然后练说： 忆看到过的比赛，谈论人物。 5. 通过观看比赛，引出射门 及 6. 通过比赛结果，引入比分的说法。 . to . 通过动画展示句型 s 3. a . to 学随笔 教学反思 课 题 ： y of 教学内容 ： s . s ets . s 学目标 ： 1. is it do we 2. 3. 运用新的语言进行星期转盘游戏。 of 重点难点 ： 教具准备： 游戏转盘。 教 学 过 程 . to of A: B. is B: A. Its 8:20. Its s s s . 1. Its 8 oIts 2. 3. 画课程表，复习有关课程的词汇。引出 ： We . s s 1)T ,do 复习有关课程的词汇，感知本单元的主要语言 ) (2)T s Its a s a Its 8:00. Its Its 8:50. Its Its 9:50. Its Its 10:40. Its is (引出新单词和句型 ) We 还可设置问题： is it do (3)to Ss (4)s 星期转 盘游戏，运用句型： is it Its 教学随笔 s 1) to (2)(3) . Do . to 3. 设计英文课程表，在班级进行展示。 a is it to or 教学反思 课 题 ： y of 教学内容 ： A. s ets . to 学目标 ： be to is it Its do ? We I to 重点难点 ： is it Its do We I s 教具准备： 教 学 过 &程 . a of 1. 2. A: is it B: Its C: We I . s . . . s s 学随笔 (1) to (2)用转盘教具做游戏，操练第一组句型 :is it Its (3)出示课程表，操练第二组句型 :do ? We I (2) 学生自己设计课程表练习 s 2 to . . Do 2. to 3 设计课程表并练习 s a 教学反思 课 题 ： y of 教学内容 ： A. C. 学目标 ： 1. Be to 2. 3. to o w, o u, c l, c r. 重点难点 ： 教具准备： 教 学 过 . . a 2. 3. A: is it B: Its C: I Do we D: 程 . a s at . . 1)T Its to go to he in (s (1) to (2) (3) 2. . 1) T , Ss in 提示：根据发音归类。 ) (2) to . . Do 2. to 3 3. 教 学 反 思 课 题 ： y of 教学内容 ： s B. s ets C. 学目标 ： 1. be to 2. Be to do V, 重点难点 ： do V, 教具准备： 手偶，头套 . 教 学 过 程 . . s 2. A: do B. I do C. I do D. I do . s . . s 1) T: do T: do do Ss T at he do (引出短语 )V, do (2) at to (3) 在替换句型中操练新词。 (4) 2. B. s !) to T (2)Ss 3. to to . . Do 2. to 3. s to 教学随笔 教学反思 课 题 ： y of 教学内容 ： B. s s C. s 学目标 ： 1. be to do do I do V. s 对本单元的学习进行阶段性评价。 重点难点 ： do do I do V. to 教具准备： 教 学 过 程 . . s 2. 3. 自编歌谣展示。 . T s . . s 1) T s Ss at (2) 2. s 1) to (2) in or in (3) 3. . s 1) is it Its (2) do We (3) do do I do my 教学随笔 (4) do I . . Do 2. to 3. 参照 计更多的周末活动在小组里进行交流。 教学反思 课 题 ： y of 教学内容 ： B. . 学目标 ： 1. be to 2. 3. a to 重点难点 ： do do I V I do my 教具准备： 教 学 过 程 . . 汇报周末活动： do do on I 2. A. is it B. Its C. do B.I I t I A. do do . 教学随笔 a . . 1)T do Ss (2)to (3)in (4)2. . . . Do 2. to 3. 评比并展览小制作。 教学反 思 课 题 ： 1 教学内容 ： s ets . s 学目标 ： 1. Be to 2. 3. 重点难点 ： 教具准备： 教 学 过 程 . a . . ? Id . . s 2. s Im to Im I on My ? (s s . s 1) a. Im to Im I on My ? b. T Ss c. (2) T: T: (3) to (4) a 2. s to 3. V . : 编谜语 2. : 做调查 ( Id 3. Do . 学随笔 教 学 反 思 课 题 ： s 2 教学内容 ： A s s . s 教学目标 ： 1. be to do I 2. 3. 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。 重点难点 ： do do 教具准备： 教 学 过 程 . a o 2. ? Id . 检查调查情况“ do 2. s or Im do I do I . s 1) T: T: do T: I 2 )(3)2. . to V . 找朋友 : “ I Do do