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五年级晨诵教学设计 我好想 我 好 想 贾尼罗大里意大利 我好想， 人们能在月亮上骑自行车， 看看到底在那上面， 慢骑是否就跑不快。 我好想， 人们能在月亮上骑摩托车， 看看到底在那上面， 不发动马达是否就不会有声响。 我好想， 人们能在月亮上加速运动， 看看到底在那上面， 谁星期天不吃饭 星期一就会饿。 你喜不喜欢我呢？ 晨诵目标： 1、有感情地朗读诗歌。 2、感悟诗歌的内涵，体会诗歌的意境。 晨诵过程： 一、开启诗 1、明媚的阳光又掀开了新的一页，每一天的阳光都是新的，每一天的我们也是新的，亲爱的孩子们！让我们用最美妙、最动听的诗全都喜欢上来迎接新的一天吧！ 2、身体站直，深呼吸，吐气。准备好了吗？ 3、让我们用快乐的心情来开始今天的旅程。 二、复习旧诗 三、学习新诗 1、展示新诗 我 好想 贾尼罗大里意大利 我好想， 人们能在月亮上骑自行车， 看看到底在那上面， 慢骑是否就跑不快。 我好想， 人们能在月亮上骑摩托车， 看看到底在那上面， 不发动马达是否就不会有声响。 我好想， 人们能在月亮上加速运动， 看看到底在那上面， 谁星期天不吃饭 星期一就会饿。 你喜不喜欢我呢？ 2、正确流利朗读 a、老师先读一遍这首诗，同学们听听老师是怎么读的。（教师示范读） b、孩子们，现在自己试着像老师刚才那样读一读这首诗吧！ c、现在把这首诗读给自己的同桌听，互相评价对方。 d、谁能勇敢的站起来读给大家听？（及时评价，如果有孩子自己带上动作，更要及时表扬。） 3、读中感悟，情感升华 e、老师读蓝色的段落，大家读黄色的段落。 f、男孩子、女孩子们请起立！男生红色的段落，女生读蓝色的段落，紫色一起读，让我们用最动听的声音合作读读这首诗。 g、我们一起带着动作美美的读一次这首诗吧？ h、通过朗读，你从中感受到了什么？ 是啊，那么带着欢快的心情再来读一遍吧！ 四、改编诗。 我好想， 人们能在月亮上( )， 看看到底在那上面， ( )是否就（ ）。 我好想， 人们能在月亮上（ ）， 看看到底在那上面， 不（ ）是否就不会（ ）。 我好想， 人们能在月亮上（ ）， 看看到底在那上面， 谁星期天（ ） 星期一就会（ ）。 你喜不喜欢我呢？
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