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北师大版三年级数学下册第一单元 西大街小学 刘万芳 学习目标： 1.结合 “买文具” 的具体情境，初 步理解小数的含义，体会小数 的特征。 2.通过具体的购物情境,学会认、 读、写简单的小数。 3、感受小数在生活中的作用， 以及与生活的密切联系。 3.50元是3元5角 像3.05、1.06、16.85， 这样的数，叫做小数。 16.85 读作：十六点八五 小数点 1. 06 读作：一点零六 3. 05 读作： 三点零五 0. 80 读作： 零点八零 小数和我们以前学习的整数有什么不同? 小数部分 整数部分 l小数点“”读作“ 点”， l小数点左边的数 按整数来读， l小数点右边的数 按数字顺序一个数 字一个数字来读。 小数读法的要求 记 住 奥 元 角 分 元 541 5.41 元 角 分 元 1250 12.50 元 角 分 元 204 2. 04 试一试 商品名称 价格/元 表示 火腿肠 5.98元 元 角 分 牛 奶 0.85元 元 角 分 面 包 2.60元 元 角 分 5 9 8 0 8 5 2 6 0 说一说在日常生活中，你还发现 了哪些用小数来表示的数? 元 角 分 元 321 3.21 元 角 分 元 2005 20.05 元 角 分 元 5150 51.50 元 角 分 元 017 0.17 写一写 读一读闯关 美术书音乐书 四名男生参加跳高比赛，成绩如下表。 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩 0.9 1.2 1.15 0.88 第一名 第二名 第三名 第四名 ( ) ( ) ( ) ( ) 小刚 小强小明小林 过关测试： 3元5角= 元 2元5角5分= 元 15元6角= 元 8角= 元 5分= 元 13元5角= 元 3.05 2.55 15.6 0.80 0.05 13.50 你知道吗 宋、元之际，我国古 代数学家们已经普遍会使 用小数了，并通过在个位 下注明单位的方式表示小 数，这比欧洲采用小数早 了三百多年。 用0、6、3、8、0和小数点，按照 下面的要求组成小数. 1、只读一个零的一位小数.（小 数末尾没有0） 2、一个零都不读. 3、读出两个零.（小数末尾没有0 ） 思维拓展 1、拿出5.6元钱，可以怎么拿？ 把你想到的拿法写出来。 5元 2元 1元 5角 2角 1角 奥赛乐园 2、有1元，5角，1角的硬币若干，随手取出 3枚。猜一猜：可能是多少钱呢？ 请在下表中列举出所有可能的情况： 1元硬币/枚 5角硬币/枚 1角硬币/枚 合计/元 0 12 1.6 3.030 2 0 01 2.5 2.1 111 012 210 0.7 1.1 3001.5 0300.3 1 1 02 20 1.2 2.0 本 课 总 结 运用小数表示日常生活的一些
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