鄂教版小学科学三年级下册《播种发芽》课堂教学课件

离离原上草，一岁一枯荣, 野火烧不尽，春风吹又生。 种子萌发需要什么条件？ 在探究种子萌发需要什么条件时，我们 需要将可能会影响种子萌发的所有因素一一 列出，如种子的形状、大小、饱满程度、温 度、水分、空气等。这些影响种子萌发的因 素也叫做变量。 影响种子萌发的变量有很多，但这 些变量并不都是同样重要的。如有关种 子自身的变量（种子的形状、大小、饱 满程度等）就是次要变量。在实验中需 用一定方法让这些次要变量保持不变。 那么还有哪些次要变量？有什么方法可 以使它们在实验过程中保持不变？哪些 是主要变量？（水分、空气、温度） 在研究一个主要变量（如水）对种子 萌发的影响时，其他的变量（如空气、温 度等）必须保证不变，只有水这个变量发 生变化。 控制变量法 种子的萌发需要的条件 适宜的环境条件 种子的自身条件 二、种子萌发的自身条件 种子是否处于休眠期、 种子的结构是否被外界的不利因素所破坏 种子是否成活、 因为种子的萌发还受到自身的条件的限制 ，这一条件不能够直接观察到，在农作物 的播种上，有很重要的影响。 一、种子萌发的环境条件： 你的实验是如何设计的? 你 的实验设计如何? A种子B种子C种子 水 分 空 气 温 度 水 分 空 气 温 度 水 分 空 气 温 度 甲组组 乙组组 丙组组 无 有有 适宜 高 低 有 无 适宜 高 低 有适宜有无 无有高有有有无 无低有有 有 在同组内，A种子与B种子、B种子 与C种子、A种子与C种子在变量上各有 什么差异？ 不同组间的A种子和B种子存在什么 差异？B种子之间和C种子之间呢？ 能否对甲组的B种子与乙组的A种子 的萌发情况进行比较？ 前面三组豌豆种子是在不同的环境 温度下，放置了5天后的结果。观察一下 哪粒种子发芽了。 充足的水分、空气和适宜的温度。这 三个条件必须同时具备，缺一不可。 影响种子萌发的环境条件有 种子的萌发 种子萌发的条件 种子萌发的过程 种子内部营养 外部环境条件 充足的水分、空气和适宜的温度。这 三个条件必须同时具备，缺一不可。 农作物和花卉为什么都要在一定的 季节播种，而且，要播种在湿润疏松的 土壤中？ 种子具备了萌发的条件就会萌发。 那么，种子是怎样萌发的呢？ 这和农作物、花卉的生命周期有关， 它们在不同的季节需要不同的外界条件。 例如：阳光、温度等外界条件。 种子的萌发 种子在适宜的条件下，胚中的胚芽、胚轴和 胚根细胞就开始分裂和生长。首先，胚根发育成 根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样一株能 独立生活的新植物诞生了。 幼苗长成后，豌豆种子里的子叶和 小麦种子里的胚乳都会萎缩，甚至消失 。你知道它们在种子萌发过程中起什么 作用？ 豌豆种子里的子叶和小麦种子里 的胚乳他们在种子萌发过程中提供种 子萌发时所需的营养物质。 水稻种子萌发的最适温度和含水量 提出问题建立假设设计实验实验数据分析交流和评价 1、提出问题： （1）如果有一个水稻的新品种，应该怎样确定育苗所需的 最适条件以获得较高的萌发率？ （2）种子萌发需要空气、水和一定的温度。假定在通风的 条件下空气能满足种子萌发的需要，那么怎样控制温度和含 水量才能找出种子萌发的最适宜温度和种子的含水量呢？ （3）提出问题： 水稻种子萌发的最适温度是多少？含水量最 适是多少？ 2、建立假设： （1）先查阅资料和调查其他水稻种子萌发的最适 温度和含水量。确定实验的 、 。 （2）在最高温度和最低温度、最低含水量和 最高含水量之间设几个实验点进行实验。 （3）建立假设，你的假设是 。 最高温度和最低温度 最高含水量和最低含水量 3、实验设计 （1）本实验中涉及的变量 主要变量： 、 、 。 本 实验中为探究与温度的关系，必 须控制 条件相同。为探究 与含水量的关系，必须控制空气、 温度条件相同。 次要变量有： 等 ，这些次要变量在本实验中都应控 制为相同。 空气水分温度 空气 含水量 种子的形状、大小、饱满程度 （2）确定实验方案：应包括 实验器材和材料；实验步骤过程； 实验数据的记录表格。 4、实验数据分析得到： 这个水稻品种最适宜的萌发温度是 ， 最适的含水量是 。 25C 80% 5、交流和评价 1.下列土壤最有利于种子萌发的是 A温暖湿润疏松的土壤 B 温暖湿润坚实的土壤 C高温湿润疏松的土地 D寒冷湿润疏松的土壤 2.人们常说“一年之计在于春”,春天是大多数作物的播种季