四年级语文下册_习作一《校园里的景物》课件7 新人教版

樱 花 烂 漫 万物复苏 万象更新 万紫千红 欣欣向荣 莺歌燕舞 鸟语花香 春光明媚 春暖花开 满园春色 春回大地 春意盎然 百花盛开 百花齐放 繁花似锦 阳春三月 桃红柳绿 草长莺飞 含苞欲放 姹紫嫣红 生机勃勃 春天的诗句 ： 满园春色关不住，一枝红杏出墙来。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 习作： 我们都爱自己的校园：它也许像一座美 丽的花园，绿草如荫，花团锦簇；它也许仅 有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管 怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许许 多多欢乐的日子。让我们到校园里走一走， 看一看，选一处景物，仔细观察一下，再把 观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容 写具体，语句写通顺。 如果不想写校园里的景物，也可以写别 处的景物，或者写写发生在校园里的难忘的 事。 内容： （1）校园的一处景物 （2）别处的景物 （3）发生在校园的一件事 要求： 顺序清楚，内容具体，语句通顺 。 习作要求： 、仔细观察。 、按顺序写校园里的一 处景物。 、内容写具体，语句写 通顺。 一、立足于观察 l观察是写好作文的基础，尤其对于写 景作文，离开了细致准确的观察，是 绝对写不好的。 观察必须确立好立足 点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ，也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚，文章的 思路也就清楚了. 二、抓住特征 l 写景物，要善于抓住在不同地 区、不同季节、不同时间里的景 物颜色、形态、声响、变化等方 面的特征，不能生搬硬套，春天 就是春光明媚，秋天就是秋高气 爽。这样，你笔下的景象就会生 动起来。 三、要层次分明 层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一 般来说，写景文章有如下几种顺序。 1 空间方位顺序。 上下、左右、前后、远近等等。 2 时间顺序。 可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早 午晚 ) 。 3 地点转换顺序。也称移步换景，或参观、 游览顺序。 四、要动静结合 所谓动静结合，就是指描写景色时， 不仅要写出景色的静态，而且要写出 它的动态，使他们很和谐地呈现在读 者眼前。只有这样、你笔下的景色才 能活起来，才能使读者的印象更深刻 。 五、要抒发感情 任何景物都是客观存在的，但这种客 观存在的景物却能给人不同的感受。 我们写景要写自己热爱的景色，表达 一定的主题思想，要表达出对自然的 热爱，这就是借景抒情。 六、要文辞优美 自然景色是美丽的，令人陶醉 的。因此，我们在写景色时， 一定要文辞优美，语气生动形 象，恰当地运用一些修辞方法 。这样，文章才会给读者以美 的享受。 怎么写校园一处景物呢？ 1、按地点变化的顺序 2、按景物的类别说 3、从静态和动态两方面来说 4、抓住形状、颜色的特点 5、抓住气味的特点 6、用拟人的方法是，会更有趣。 7、可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草， 就可以用上“草色遥看近却无”的诗句 一、总写分写（空间方位 变化）总写 校门前院 教学 楼升旗台操场 二、总写分写（春夏秋冬 变化）总写 春夏 秋冬 u描写植物、动物、同 学们穿着的变化 三、开头对比写景（静态 动态）结尾 动态：同学们上课、活 动、体操时的情景 静态：放学后校园的宁 静 四、刻画景物四、刻画景物 1 1、抓住特色、抓住特色 形状颜色 形状颜色 清香花瓣清香花瓣 2 2、具体生动地描写、具体生动地描写 天山融化的雪水，从高悬的山涧、从峭壁断崖 上飞泻下来，像千百条闪耀的银链。这飞泻下来的 雪水，在山脚汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成 千万朵盛开的白莲。 天山的雪水，从山上流下来，在山脚汇成了溪 流，好看极了。 2 2、具体生动地描写、具体生动地描写 朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开着一张张 红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向你问好。 花圃里有几棵红绒花，花是圆的，红得很鲜艳。 3 3、在描写中流露情感、在描写中流露情感 朵朵红绒花摇晃着蓬松松的脑袋，绽开 一张张红艳艳的笑脸，热情地向你点头，向 你问好。好客的桂花在微风中飘洒下雪白的 花瓣，夹着扑鼻的清香，沾在你的身上，让 你忍不住做一个深呼吸，那花香丝丝地透进 了心底，把学习的疲倦和烦恼冲得干干净净 。 4 4、在写景中融入人的活动、在写景中融入人的活动 操场上，常常闪动着同学们嬉戏的身影 ；花丛中，时时传来同学们朗朗的读书声； 树荫下，几个同学在讨论着学习问题校园 里，到处充满着欢声笑语，洋溢着知识的芬 芳，仿佛一艘巨轮，带我们驶向美好未来。 生机勃勃 生机盎然 春色满园 洒满阳光 人声鼎沸 书声琅琅 热闹非凡 垂柳依依 林荫小道 你追我赶 欢声笑语 环境幽雅 清香四溢 景色迷人 奋发向上 茁壮成长 三五成群 热闹欢腾 款款清歌 描写校园的好词好句 讨论：这段话描写了什么景物？是按 什么顺序来写的？抓住了哪些特点来 写的？运用了什么方法来描写的？ 我来到校园东北角的花园里。啊，好美！有山茶、月季、一 串红、紫荆五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得 多好啊！粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶 在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶 子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃 树 轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花 上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香？随着一丝 清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。 听别人说，这叫 紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是 一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花 ，后长叶，你说这奇怪不奇 怪？在东边，有一片不知名的花 ，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出 来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红 的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开 了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。 优美段落一： 春天，校园里百花盛开，清香飘荡， 蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶也赶来凑热闹，小 鸟儿更不用说了，叽叽喳喳的唱着歌， 使校园里充满春的活力。绵绵的柳絮雨 洒在校园里，小草偷偷地从土钻了出来 ，好奇地看着这个多彩的世界，同学们 在欢乐地玩耍、嬉戏，调皮的小雨滴飘 到了他们的小脸蛋上，惹得他们哈哈大 笑。 优美段落二： 春天来到操场上。操场上的小草从泥土 里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上 白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。 白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一 吹，摇摇晃晃，像是在做广播操；细细的柳 丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼 望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风 将下梢托起，整齐又好看；换个角度看，又 一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性 大发，吟起了贺知章的咏柳：碧玉妆成 一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出 ，二月春风似剪刀。 校门口，“西大街小学”几个 镀金大字在阳光下闪闪发光。走进 大门，首先映入眼帘的是前院中央 名为“放飞希望”的雕塑。前院左侧 是假山喷泉，右侧是几棵粗壮挺拔 的桃树和玉兰树。每天早晨，清脆 的鸟鸣声不绝于耳。 美丽的西大街小学 来到中院，崭新的教学楼耸 立在学校的右侧。教学楼共有四 层，有图书室、体育室、实验室 。同学们就在这些教室里学习到 了丰富的知识，也学到了许多做 人的道理。有些教室里都安装了 多媒体设备。同学们在这里享受 到现代化的、直观、形象的教学 。 教学楼正前面的花坛里种满了各种花 草树木。春天，迎春花绽开了嫩黄的笑脸 ，长长的枝条垂挂下来，绿绿的叶，金灿 灿的花，仿佛给校园披上了新装。 一阵风吹过，石榴花扬起轻盈的舞姿 ，散发出一股股泌人心脾的花香，让你心 旷神怡，神清气爽。蜜蜂在花上采花酿蜜 ，蝴蝶在花间翩翩起舞。有时，花儿们还 会静静地站在那儿，聆听同学们的琅琅读 书声，慢慢进入甜甜的梦乡。 教学楼对面是一个200多平方 米的操场。这里是同学们锻炼身体 和尽情玩耍的好地方。大课间活动 时，我们就会像一群快乐的小鸟一