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文档简介
v说教材 v说教法学法 v说教学程序 物体运动的方式 物体的运动 位置 滚动振动摆动 小车从斜坡上滑下 来冲出去的距离与什 么有关 摆的快慢与 什么有关 移动转动 说教材教材体系 物体运动的方式 木块的运动移动； 风车的运动转动； 易拉罐的运动滚动； 钢尺和橡皮筋的运动振动； 秋千的运动摆动； 画出这 几种运动 方式的示 意图 说教材教材内容 v过程与方法 v能够观察物体有移动、转动、滚动、振动和摆动等一些运动方 式 v能够用图示法表示出这五种运动方式的特点 v能够用集合的方法表示出移动、转动和滚动之间的相互关系 v知识与技能 v知道移动、转动、滚动、振动和摆动的运动特点和异同点 v认识到各种运动方式之间存在的相互关系 v知道运用观察、比较的方法认识事物的特点 v情感态度价值观： v体会自然界各种事物之间的相互联系 v愿意与研究相同现象的同学进行合作，并主动发表自己的见解 说教材教学目标 说教材教学准备 说教法学法 v探究性学习 提供结构性的材料 涉及的探究过程技能： 观察、交流、模型（图画）解释、下可操作性定义 v共同任务驱动下的小组合作学习 v一起对木块做运动 画示意图 起名字 v一起让风车转起来 画示意图 起名字 v一起让易拉罐滚起来 画示意图 起名字 v一起让钢尺橡皮筋振动 画示意图 起名字 v一起做单摆运动 画示意图 起名字 v拓展：生活中的一些运动 说教学程序路老师的教法 v从木块的运动谈起 v小组分发材料，个人独立学习并图示特点 v相同任务重组研究小组，共同探讨交流 v全班交流、规纳提升 v观察、比较各种不同的运动方式 v拓展生活中的其它一些方式 说教学程序我的教学设计 评价建议： 评价项目 根据表现画、 自我评价 小组评价 能够独立地对手中的材料进 行运动方式的探究 能够与小组成员共同探讨同 一种物体的运动方式 能够及时记下自己的发现 能够认真倾听其它同学的发 言 能够对别人的探究成果提出 合理性的建议 能够联想到生活中的一些运 动方式 2、物体
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