教社八年级下25诗词曲五首_课件 ppt 诗词曲五首（9）

第 五 单 元 本单元所选古诗文，题材多样，内容丰富本单元所选古诗文，题材多样，内容丰富 。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣。或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣 ，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、，或表现亲朋情谊，无不浸透着作者对自然、 社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作社会、人生的深刻感悟和深入思考，表达了作 者对美好生活和理想价格的追求。者对美好生活和理想价格的追求。 学习本单元，要注意在大致读懂课文的基学习本单元，要注意在大致读懂课文的基 础上，结合自己的体验评价作品思想内容；了础上，结合自己的体验评价作品思想内容；了 解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运解古人写景、叙事、议论的艺术，体会语言运 用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。用的妙处；积累常见的文言词语，增强语感。 单 元 导 航 vv 与朱元思书与朱元思书 吴均吴均 vv 五柳先生传五柳先生传 陶渊明陶渊明 vv 马说马说 韩愈韩愈 vv 送东阳马生序送东阳马生序 宋濂宋濂 vv 诗词曲五首诗词曲五首 |酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡刘禹锡 |赤壁赤壁 杜牧杜牧 |过零丁洋过零丁洋 文天祥文天祥 |水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 苏轼苏轼 |山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 张养浩张养浩 与朱元思书（南朝）南朝） 吴均吴均 作 者 简 介 一 吴均（吴均（469520469520），字叔庠，），字叔庠， 吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝 梁文学家。出身贫寒，好学，有俊梁文学家。出身贫寒，好学，有俊 才，通史学，善诗文。其诗清新，才，通史学，善诗文。其诗清新， 且多反映社会现实之作。其文工于且多反映社会现实之作。其文工于 写景，文辞清新挺拔，不少人仿效写景，文辞清新挺拔，不少人仿效 他的文章，称为他的文章，称为“ “吴均体吴均体” ”。 官至郡主簿，私写官至郡主簿，私写齐春秋齐春秋 免官。免官。 与朱元思书与朱元思书是吴均写给朱是吴均写给朱 元思的书信节选，全文已散佚，朱元思的书信节选，全文已散佚，朱 元思其人其事皆不可考。元思其人其事皆不可考。 |山中杂诗 |山际见来烟， |竹中窥落日。 |鸟向檐上飞， |云从窗里出” |作者吴均，南朝梁文学 家 与 朱 元 思 书 南朝（梁）南朝（梁） 吴吴 均均 风烟俱净，天山共色。 从流飘荡，任意东西。 自富阳至桐庐一百许里，奇 山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。 游鱼细石，直视无碍。 急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树。 负势竞上，互相轩邈， 争高直指，千百成峰。 泉水激石，泠泠作响。 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 蝉则千转不穷， 猿则百叫无绝。 鸢飞戾天者，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反。 横柯上蔽，在昼犹昏； 疏条交映，有时见日。 疏 通 文 句 | 比较句式比较句式 急湍急湍甚箭甚箭： 甚箭，甚（于）箭，比箭还快。甚箭，甚（于）箭，比箭还快。 | 活用活用 |猛浪若猛浪若奔奔 奔，飞奔的快马；作名词。奔，飞奔的快马；作名词。 |互相互相轩邈轩邈 轩，往高处伸展，邈，往远处伸轩，往高处伸展，邈，往远处伸 展；作动词。展；作动词。 | 通假通假 |蝉则千转不穷蝉则千转不穷 转，通转，通“ “啭啭” ”，鸟叫（声）。，鸟叫（声）。 |窥谷忘反窥谷忘反 反，通反，通“ “返返” ”，回来。，回来。 概 括 大 意 |文章的总起，概述从富阳至桐文章的总起，概述从富阳至桐 庐一路上景色的庐一路上景色的总体特点：奇总体特点：奇 山异水山异水 。 |这部分以这部分以静态和动态静态和动态两方面描两方面描 写写“ “异水异水” ”：水色，水清，水深水色，水清，水深 ，水急，水猛，水急，水猛都突出了都突出了“ “异异” ”的的 特点。特点。 |这部分以这部分以视觉和听觉视觉和听觉两方面详两方面详 写写“ “奇山奇山” ”：高山，树寒，声韵高山，树寒，声韵 ；自明本志自明本志：抒发对世俗官场：抒发对世俗官场 和追求利禄之徒扬弃之情，含和追求利禄之徒扬弃之情，含 蓄流露爱慕自然、避世退隐的蓄流露爱慕自然、避世退隐的 高洁志趣。高洁志趣。 总总- -分分 奇山异水，天下独绝 异水 奇山 千丈见底、直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔 高山寒树，轩藐成峰 泉泠泠作响；好鸟相鸣； 蝉千转不穷；猿百叫无绝 写作思路探究 清 急 (视觉) (听觉) 鸢飞戾天者，望峰息心 经纶世务者，窥谷忘反 艺 术 特 色 |别具一格的构思：别具一格的构思： |以书言志；以书言志； |寓情于景；寓情于景； |总引分述。总引分述。 |浑然一体的结构：浑然一体的结构： |形声兼备；形声兼备； |虚实相间；虚实相间； |动静互见；动静互见； |骈散相间。骈散相间。 图文并茂图文并茂 一一 二二 三三 四四 五五 六六 富春江风光富春江风光 1.1.文说富春江文说富春江 一一 二二 2.2.图说富春江图说富春江 一一 二二 家乡风光家乡风光 扩 展 练 习 图 文 并 茂 一 水皆缥碧，水皆缥碧， 千丈见底。千丈见底。 游鱼细石，游鱼细石， 直视无碍。直视无碍。 急湍甚箭，急湍甚箭， 猛浪若奔。猛浪若奔。 图 文 并 茂 二 夹岸高山，夹岸高山， 皆生寒树。皆生寒树。 负势竞上，负势竞上， 互相轩邈，互相轩邈， 争高直指，争高直指， 千百成峰。千百成峰。 图 文 并 茂 三 泉水激石，泉水激石， 泠泠作响。泠泠作响。 好鸟相鸣，好鸟相鸣， 嘤嘤成韵。嘤嘤成韵。 图 文 并 茂 四 蝉则千转蝉则千转 不穷，不穷， 猿则百叫猿则百叫 无绝。无绝。 图 文 并 茂 五 鸢飞戾天者，鸢飞戾天者， 望峰息心；望峰息心； 经纶世务者，经纶世务者， 窥谷忘反。窥谷忘反。 图 文 并 茂 六 横柯上蔽，横柯上蔽， 在昼犹昏。在昼犹昏。 疏条交映，疏条交映， 有时见日。有时见日。 以水色佳丽著称于世的富春江，以水色佳丽著称于世的富春江， 素有素有“ “奇山异水、天下独绝奇山异水、天下独绝” ”之称。这之称。这 条浙江水系的翡翠玉带，尤以桐庐境条浙江水系的翡翠玉带，尤以桐庐境 段最为秀丽。段最为秀丽。 古人云： 古人云：“ “三吴行尽千山水，犹三吴行尽千山水，犹 道桐庐景清美。道桐庐景清美。” ”上游七里泷，上游七里泷， 水如水如 染，山如削，染，山如削， 峰紧流窄，鸢飞鱼跃，峰紧流窄，鸢飞鱼跃， 称称“ “富春江小三峡富春江小三峡” ”。自严子陵钓台至。自严子陵钓台至 窄溪，江流宽阔，两岸绿树烟花，小窄溪，江流宽阔，两岸绿树烟花，小 桥流水，山庄错落，更兼有严子陵钓桥流水，山庄错落，更兼有严子陵钓 台、大奇山、白云源、桐君山、天子台、大奇山、白云源、桐君山、天子 岗等名胜古迹点缀其间，宛如一幅幅岗等名胜古迹点缀其间，宛如一幅幅 绚丽的画卷。绚丽的画卷。 文 说 富 春 江 一 富春江景色四季宜人，无论是 富春江景色四季宜人，无论是 “ “日出江花红胜火，春来江水绿如日出江花红胜火，春来江水绿如 蓝蓝” ”的艳春、的艳春、“ “两岸绿树凝滴翠两岸绿树凝滴翠” ”、“ “ 翠色随人欲上船翠色随人欲上船” ”的夏景，或是的夏景，或是“ “一一 江流碧玉、两岸点红霜江流碧玉、两岸点红霜” ”的秋色，的秋色， 都有一番醉人的魅力。即便是都有一番醉人的魅力。即便是“ “诸诸 山皓然山皓然” ”、“ “寒江独钓寒江独钓” ”的冬天，也的冬天，也 有耐人寻味的底蕴。有耐人寻味的底蕴。 文 说 富 春 江 一 “ “天下佳山水、古今推富春天下佳山水、古今推富春” ”。富。富 春江七里泷，其旖旎的风光如一首清春江七里泷，其旖旎的风光如一首清 新的诗，一幅淡雅的画；又象一条历新的诗，一幅淡雅的画；又象一条历 史的长河，包孕着中华民族灿烂的文史的长河，包孕着中华民族灿烂的文 化，故富春江七里泷以化，故富春江七里泷以“ “山青、水清山青、水清 、史悠、境幽、史悠、境幽” ”为主要特色，享有为主要特色，享有 “ “小小 三峡三峡” ”之誉。之誉。 富春江七里泷全长富春江七里泷全长2323公里，分为公里，分为 “ “一关三峡一关三峡” ”即即“ “乌石关、乌龙峡、子乌石关、乌龙峡、子 胥峡、葫芦峡胥峡、葫芦峡” ”，沿途有梅城古镇、，沿途有梅城古镇、 双塔凌云、子胥野度、葫芦飞瀑、七双塔凌云、子胥野度、葫芦飞瀑、七 里扬帆、严子陵钓台等名胜古迹，是里扬帆、严子陵钓台等名胜古迹，是 富春江国家森林公园的主体。富春江国家森林公园的主体。 文 说 富 春 江 二 船行其境，有船行其境，有“ “人行明镜中、鸟人行明镜中、鸟 度屏风里度屏风里” ”的诗情画意，自有一番怡的诗情画意，自有一番怡 然之然之“两岸画山相对出，一脉秀两岸画山相对出，一脉秀 水迤逦来水迤逦来” ”。富春江小三峡就是以其。富春江小三峡就是以其 “ “奇山异水、天下独绝奇山异水、天下独绝” ”的魅力吸引的魅力吸引 着古今中外的游人。历代文人墨客着古今中外的游人。历代文人墨客 如谢灵运、李白、杜牧、孟浩然、如谢灵运、李白、杜牧、孟浩然、 范仲淹、陆游等范仲淹、陆游等10001000多名诗人不仅多名诗人不仅 游历了富春江小三峡，而且还留下游历了富春江小三峡，而且还留下 了了20002000多首传世之作。所以，富春多首传世之作。所以，富春 江小三峡又被称之为江小三峡又被称之为“ “浙西唐诗之路浙西唐诗之路 旅游线旅游线” ”。 文 说 富 春 江 二 七里泷上游有一道溪流从北岸汇入七里泷上游有一道溪流从北岸汇入 ，这就是著名的胥溪，相传春秋时楚，这就是著名的胥溪，相传春秋时楚 国伍子胥避楚平王谋害，逃奔吴国，国伍子胥避楚平王谋害，逃奔吴国， 后经此渡口吴国都城姑苏。渡口石壁后经此渡口吴国都城姑苏。渡口石壁 危立，上有摩崖石刻危立，上有摩崖石刻“ “子胥渡子胥渡” ”三个大三个大 字。字。 此处江面开阔，悄悄寂寂，古道此处江面开阔，悄悄寂寂，古道 萦回，故名萦回，故名“ “胥江野渡胥江野渡” ”。 “ “葫芦飞瀑葫芦飞瀑” ”在七里泷南岸坌柏湾内在七里泷南岸坌柏湾内 。沿坌柏溪。沿坌柏溪500500米，迎面山崖鞍部有米，迎面山崖鞍部有 一飞瀑，瀑高百米，从陡壁直泻而下一飞瀑，瀑高百米，从陡壁直泻而下 。壁间有一形似葫芦的石窟，瀑布先。壁间有一形似葫芦的石窟，瀑布先 泻入葫芦口中，再从底部冲出，飞珠泻入葫芦口中，再从底部冲出，飞珠 抛玉，直注深潭，腾起层层白雾雨花抛玉，直注深潭，腾起层层白雾雨花 ，璀璨濯目。，璀璨濯目。 文 说 富 春 江 二 五柳先生传（晋）陶渊明（晋）陶渊明 教学目标与重难点 vv了解五柳先生的性格志趣和精神风了解五柳先生的性格志趣和精神风 貌，体会个性鲜明的写人方法；貌，体会个性鲜明的写人方法； vv理解五柳先生的理解五柳先生的“ “好读书，不求甚好读书，不求甚 解解” ”的读书方法、态度；的读书方法、态度； vv了解本文多用否定句的写作特点；了解本文多用否定句的写作特点； vv背诵课文，积累文言词语。背诵课文，积累文言词语。 作 者 简 介 陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人，文 学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于 东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他 少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时 社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小 官，由于不满官场丑恶，41岁弃官回乡，归 隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美 谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其 诗自然质朴，意味隽永。代表作有归去来 兮辞归园田居桃花源记五柳先 生传等。 疏 通 文 句 vv因因以为以为号焉号焉 vv每有每有会意会意 vv亲旧亲旧知其如此知其如此 vv造造饮饮辄辄尽尽 vv曾曾不不吝情去留吝情去留 vv环堵环堵萧然萧然 vv晏如晏如也也 vv不不戚戚戚戚于贫贱于贫贱 vv不不汲汲汲汲于富贵于富贵 以为以为，以之为，把，以之为，把当作。当作。 会意会意，对书中的内容有所领会。，对书中的内容有所领会。 亲旧亲旧，亲戚朋友。，亲戚朋友。 造造，到。，到。辄辄，就。，就。 曾曾，用在，用在“ “不不” ”前，加强否定。前，加强否定。吝吝 情情，舍不得。，舍不得。去留去留，留。，留。 萧然萧然，空寂。，空寂。 晏如晏如，安然自若的样子。，安然自若的样子。 戚戚戚戚，忧愁的样子。，忧愁的样子。 汲汲汲汲，心情急切的样子。，心情急切的样子。 文 意 赏 析 vv文中哪些语句表现了五柳先生的性文中哪些语句表现了五柳先生的性 格、生活和志趣？刻画了一个怎样格、生活和志趣？刻画了一个怎样 的形象？的形象？ vv五柳先生五柳先生“ “好读书好读书” ”，但为什么，但为什么“ “不求不求 甚解甚解” ”？ vv“ “赞赞” ”语中哪句话和传文中语中哪句话和传文中“ “不慕荣利不慕荣利 ” ”一句相照应。谈谈你对五柳先生一句相照应。谈谈你对五柳先生“ “ 不慕荣利不慕荣利” ”的看法。的看法。 性格性格 闲静少言闲静少言 ，不慕荣利，不慕荣利 生活生活 环堵萧然 环堵萧然晏如也晏如也 志趣志趣 读书读书 好好读书，不求甚解读书，不求甚解 饮酒饮酒 性嗜性嗜酒，期在必醉酒，期在必醉 著文著文 常著常著文章自娱文章自娱 虽处贫困虽处贫困 悠闲自悠闲自 适适 文 意 赏 析 率真自然率真自然 不慕荣利不慕荣利 文 意 赏 析 vv这与他这与他“ “不慕荣利不慕荣利” ”有关。他读书的有关。他读书的 目的，是一目的，是一 种求知的满足，一种精种求知的满足，一种精 神上的享受，所以神上的享受，所以“ “每有会意，便欣每有会意，便欣 然忘食然忘食” ”。 vv他既不求名，也不求利，只求精神他既不求名，也不求利，只求精神 上得到安慰，他的上得到安慰，他的“ “不求甚解不求甚解” ”是他是他 率真自然性格的反映。率真自然性格的反映。 文 意 赏 析 vv与与“ “不慕荣利不慕荣利” ”相照应的句子是：不相照应的句子是：不 汲汲于富贵。汲汲于富贵。 “不不知何许人也知何许人也, ,亦亦不不详其姓氏详其姓氏” “不不慕荣利慕荣利” “不不戚戚于贫贱，戚戚于贫贱，不不汲汲于富贵汲汲于富贵” “不不求甚解求甚解” “家贫家贫不不能常得能常得” “不不蔽风日蔽风日” “曾曾不不吝情去留吝情去留” 淡泊宁静淡泊宁静 恬淡自足恬淡自足 胸襟开阔、率真自然胸襟开阔、率真自然 开朗乐观开朗乐观 耿直率真耿直率真 语 言 特 色 语 言 特 色 vv本文在语言上最大的特色是多用否本文在语言上最大的特色是多用否 定句，定句，“ “不不” ”字为一篇眼目。字为一篇眼目。 vv作者言作者言“ “不不” ”，正突出了自己与世俗，正突出了自己与世俗 的格格不入，突出了他对高洁志趣的格格不入，突出了他对高洁志趣 和人格的坚持，不仅让读者对他的和人格的坚持，不仅让读者对他的 与众不同击节叹赏，也使文章笔墨与众不同击节叹赏，也使文章笔墨 精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，精粹而笔调诙谐，读来生动活泼， 引人入胜。引人入胜。 马 说 （唐）韩 愈 教学目标与重难点 认识伯乐与人才的关系，理解作者认识伯乐与人才的关系，理解作者 怀才不遇的感情；怀才不遇的感情； 了解托物寓意的写法；了解托物寓意的写法； 背诵课文，积累文言词语。背诵课文，积累文言词语。 作 者 简 介 韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。韩愈，唐代文学家、思想家，字退之。 唐宋八大家之一。著有唐宋八大家之一。著有昌黎先生集昌黎先生集。 这篇这篇马说马说大约作于贞元十一年至十大约作于贞元十一年至十 六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志六年间。这时，韩愈初登仕途，很不得志 。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“ “忧忧 天下之心天下之心” ”的他，终未被采纳。后来又相继的他，终未被采纳。后来又相继 依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再依附于一些节度使幕下，郁郁不得志，再 加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之 士不受重视，所以他有士不受重视，所以他有“ “伯乐不常有伯乐不常有” ”之叹之叹 。 疏 通 文 句（一词多义） 食食 一一食食或尽粟一石或尽粟一石 食食不饱不饱 食食马者马者而而食食也也 食食之不能尽其材之不能尽其材 其其 其其道道其其材材其其意意 其其真无马邪真无马邪 其其真不知马也真不知马也 食食，吃。，吃。 食食，通，通“ “饲饲” ”，喂。，喂。 其其，相当于，相当于“ “难道难道” ”。 其其，相当于，相当于“ “其实其实” ”。 其其，它（的）。，它（的）。 疏 通 文 句（通假） 食食马者马者而而食食也也食食之之 食食：通：通“ “饲饲” ”，ss，喂。，喂。 才美不外才美不外见见 见见：通：通“ “现现” ”，xinxin，表现。，表现。 食之不能尽其食之不能尽其材材 材材，通，通“ “才才” ”，才能。，才能。 其真无马其真无马邪邪 邪邪，通，通“ “耶耶” ”，yy，相当于，相当于“ “吗吗” ”。 疏 通 文 句（活用） 策策之不以其道之不以其道 执执策策而临之而临之 策策，用鞭子打，动词。，用鞭子打，动词。 策策，鞭子，名词。，鞭子，名词。 疏 通 文 句（其他） 祗祗辱于奴隶人之手辱于奴隶人之手 一食一食或或尽粟一石尽粟一石 是是马也马也 虽虽有千里之能有千里之能 策之不以其策之不以其道道 执策而执策而临临之之 安安求其能千里也求其能千里也 且欲与常马且欲与常马等等不可得不可得 祗祗，只是。，只是。 或或，有时。，有时。 是是，这，这样。，这，这样。 虽虽，即使。，即使。 道道，方法。，方法。 临临，面对。，面对。 安安，怎么。，怎么。 等等，相等。，相等。 千里马与伯乐的关系千里马与伯乐的关系 千里马被埋没的原因千里马被埋没的原因 归纳全文主旨归纳全文主旨 文 意 赏 析 正面提出问题：世有伯乐正面提出问题：世有伯乐 ，然后有千里马。，然后有千里马。 反面展开议论：千里马常反面展开议论：千里马常 有，而伯乐不常有。有，而伯乐不常有。 食不饱，力不足，才美不食不饱，力不足，才美不 外见。外见。 其真不知马也！其真不知马也！ 食马者的无知：策之不以食马者的无知：策之不以 其道，食之不能尽其材，其道，食之不能尽其材， 鸣之不能其意。鸣之不能其意。 托物寓意 千里马千里马人才人才 伯乐伯乐识别人才的人识别人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治 者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。 食马者愚妄浅薄、不识人才的统治者 文 意 赏 析 推而广之 文 意 赏 析 千里马不遇伯乐千里马不遇伯乐 贤才难遇明主贤才难遇明主 千里马千里马“ “祗辱于奴隶人之手，骈死于祗辱于奴隶人之手，骈死于 槽枥之间槽枥之间” ”的遭遇的遭遇 有才之人终身不得其用的际遇有才之人终身不得其用的际遇 食不饱，力不足，才美不外见食不饱，力不足，才美不外见 千里马埋没的原因千里马埋没的原因 课 外 扩 展 n n 当今社会需要什么样的人才？怎样当今社会需要什么样的人才？怎样 才能做到多出人才、人尽其才？这才能做到多出人才、人尽其才？这 些话题是常谈常新的，请你联系现些话题是常谈常新的，请你联系现 实谈谈自己的看法。实谈谈自己的看法。 n n 韩愈作品选读韩愈作品选读 送东阳马生序 （明）宋 濂 作 者 简 介 宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期宋濂，字景濂，号潜溪，明朝初期 著名文学家。宋濂早年家境贫寒，但著名文学家。宋濂早年家境贫寒，但 自幼好学，曾受业于元末古文大家吴自幼好学，曾受业于元末古文大家吴 莱、柳等。他一生刻苦学习，莱、柳等。他一生刻苦学习，“自少自少 至老，未尝一日去书卷，于学无所不至老，未尝一日去书卷，于学无所不 通通”。生平著作甚丰，曾主修。生平著作甚丰，曾主修元史元史 与刘基、高启并称为明初诗文三大与刘基、高启并称为明初诗文三大 家，为明代家，为明代“开国文臣之首开国文臣之首”。 疏 通 文 句 无从无从致致书以观书以观 俟俟其欣悦其欣悦 走走送之送之 每每假借假借于藏书之家于藏书之家 益慕益慕圣贤之道圣贤之道 又又患患无硕师名人与游无硕师名人与游 尝尝趋百里外趋百里外 媵人持媵人持汤汤沃灌沃灌 右备容右备容臭臭 既既加冠加冠 致致，得到。，得到。 假借假借，借。，借。 走走，跑。，跑。 益慕益慕，更加仰慕。，更加仰慕。 汤汤，热水。，热水。 患患，担心。，担心。 尝尝，曾经。，曾经。 俟俟，等待。，等待。 臭臭，气味，文中指香气。，气味，文中指香气。 加冠加冠，成年。，成年。 疏 通 文 句 弗之怠弗之怠 以是以是人多以书假余人多以书假余 四四支支僵劲不能动僵劲不能动 同舍生皆同舍生皆被被绮绣绮绣 腰腰白玉之环白玉之环 弗之怠，弗之怠，即即“ “弗怠之弗怠之” ”。 以是以是，因此。，因此。 支支，通，通“ “肢肢” ”，四肢。，四肢。 被被，通，通“ “披披” ”，穿。，穿。 腰腰，腰佩，作动词。，腰佩，作动词。 文 意 赏 析 文意分析：文意分析： 说说作者在求学过程中遇到了哪些困难说说作者在求学过程中遇到了哪些困难 ？对此，作者是如何展开描写的？对此，作者是如何展开描写的？ 文意扩展：文意扩展： 对于求学过程中遇到的困难，他是如何对于求学过程中遇到的困难，他是如何 克服的，他为什么能够这样做？克服的，他为什么能够这样做？ 作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前 毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该 如何看待这种学习态度和从师尊师方式如何看待这种学习态度和从师尊师方式 ？ 文 章 赏 析 难 易 对比 n n 余幼时学习情况：余幼时学习情况： 1.1.致书之难致书之难 2.2.从师之劳从师之劳 奔走之苦奔走之苦 生活之艰生活之艰 n n 诸生的学习条件：诸生的学习条件： 1.1.无冻馁之患无冻馁之患 2.2.无奔走之劳无奔走之劳 3.3.有专门老师有专门老师 4.4.有丰富藏书有丰富藏书 诗词曲五首 教学目标与重难点教学目标与重难点 作者简介作者简介 写作背景写作背景 诗意赏析诗意赏析 课外扩展课外扩展 教学目标与重难点 学习并了解诗歌的意境。学习并了解诗歌的意境。 学习并了解诗、词、曲等诗学习并了解诗、词、曲等诗 歌的体裁特点。歌的体裁特点。 熟读并背诵课文。熟读并背诵课文。 作 者 简 介 刘禹锡刘禹锡 杜杜 牧牧 文天祥文天祥 苏苏 轼轼 张养浩张养浩 作 者 简 介 刘禹锡刘禹锡 （772-842772-842）唐代文学家。字梦得，）唐代文学家。字梦得， 洛阳（今属河南）人。原是匈奴后裔，后改汉洛阳（今属河南）人。原是匈奴后裔，后改汉 姓。自幼好学，博览百家。贞元九年（姓。自幼好学，博览百家。贞元九年（793793），）， 与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科与柳宗元同科进士，贞元十一年登吏部取士科 ，授太子校书。后任监察御史。顺宗即位后，授太子校书。后任监察御史。顺宗即位后， 任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派任用王叔文推行改革，他与柳宗元同为革新派 核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外核心人物，因革新失败，一贬再贬，居外2323年年 。后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。其作品。后奉召回洛阳，官终检校礼部尚书。其作品 吸取民歌营养，继承吸取民歌营养，继承诗经诗经以来讽谕刺时的以来讽谕刺时的 传统，如传统，如聚蚊谣聚蚊谣、百舌吟百舌吟等。还有许等。还有许 多咏怀古迹、表现风土人情的名篇佳作。散文多咏怀古迹、表现风土人情的名篇佳作。散文 以论说文成就最突出。在哲学、政治、医学、以论说文成就最突出。在哲学、政治、医学、 书法等领域均有论述。其哲学著作书法等领域均有论述。其哲学著作天论天论三三 篇，驳斥了篇，驳斥了“ “天人感应天人感应” ”说。在唯物主义发展史说。在唯物主义发展史 上具有一定地位。上具有一定地位。 作 者 简 介 杜牧（杜牧（803852803852），字牧之，京兆万年），字牧之，京兆万年 人。晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人人。晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人 谓之小杜，以别于少陵。七绝尤有逸韵远谓之小杜，以别于少陵。七绝尤有逸韵远 神，晚唐诸家让渠独步。神，晚唐诸家让渠独步。 作 者 简 介 文天祥（文天祥（1236128312361283），是我国南宋大），是我国南宋大 臣、文学家。公元臣、文学家。公元12751275年，元军进逼南宋年，元军进逼南宋 ，文天祥在江西赣州组织义军，开赴临安，文天祥在江西赣州组织义军，开赴临安 （今浙江杭州）帮助朝廷抗敌。第二年担（今浙江杭州）帮助朝廷抗敌。第二年担 任右丞相，奉命去元营谈判时被扣留。后任右丞相，奉命去元营谈判时被扣留。后 来脱险，冒着九死一生到达福州，继续抗来脱险，冒着九死一生到达福州，继续抗 元。最后兵败被俘，被送往燕京（今北京元。最后兵败被俘，被送往燕京（今北京 市），囚禁了三年。元朝统治者千方百计市），囚禁了三年。元朝统治者千方百计 利诱威胁，要他投降，但他坚贞不屈，从利诱威胁，要他投降，但他坚贞不屈，从 容就义。容就义。 “ “人生自古谁无死，留取丹心照人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。汗青。” ”这是文天祥被俘后写下的名句，这是文天祥被俘后写下的名句， 表明他丹心报国、宁死不屈的崇高气节。表明他丹心报国、宁死不屈的崇高气节。 作 者 简 介 苏轼（苏轼（1037-11011037-1101） 字子瞻，号东坡居士，眉字子瞻，号东坡居士，眉 山山 ( (今四川眉山县今四川眉山县) ) 人。是北宋时诗坛成就卓越人。是北宋时诗坛成就卓越 的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施的大家，他既反对王安石比较急进的改革措施 ，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党，也不同意司马光尽废新法，因而在新旧两党 间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗间均受排斥，仕途生涯十分坎坷。他是宋仁宗 景佑三年生，嘉佑二年进士，累官至端明殿学景佑三年生，嘉佑二年进士，累官至端明殿学 士兼翰林侍读学士，礼部尚书。因讥讽朝政被士兼翰林侍读学士，礼部尚书。因讥讽朝政被 贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州。哲宗贬任杭州通判；历徙湖州、黄州、常州。哲宗 嗣位，召至京师，任中枢舍人。后又与司马光嗣位，召至京师，任中枢舍人。后又与司马光 面争新法面争新法“ “不可尽改不可尽改” ”而出知杭州。后又因晢宗而出知杭州。后又因晢宗 亲政启用新党，苏轼又被一贬再贬，之贬到海亲政启用新党，苏轼又被一贬再贬，之贬到海 南，宋徽宗登基大赦天下，苏轼北返时在常州南，宋徽宗登基大赦天下，苏轼北返时在常州 逝世。当时为徽宗建中靖国元年，享年六十六逝世。当时为徽宗建中靖国元年，享年六十六 岁。高宗朝，赐太师，谥文忠。岁。高宗朝，赐太师，谥文忠。 作 者 简 介 他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝他的思想出入儒道，杂染佛禅，既能关注朝 政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达政民生，保持独立的见解，又能随缘自适，达 观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人观处世。宏博通达的学识才华和饱经忧患的人 生体验，也玉成了苏轼诗歌体裁多样，内容广生体验，也玉成了苏轼诗歌体裁多样，内容广 博，立意新奇，呈现出博，立意新奇，呈现出“ “吞五湖三江吞五湖三江” ”的气象。的气象。 他的一生政治讽谕诗有深刻的现实意义。他的一生政治讽谕诗有深刻的现实意义。 苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是苏轼诗中数量最多，对后人影响也最大的是 抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。苏轼的抒发人生感慨和歌咏自然景物的诗篇。苏轼的 诗今存诗今存 2700 2700 多首，有着丰富多彩的风格，或雄多首，有着丰富多彩的风格，或雄 奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运奇奔放，或富于理趣，或简淡自然。他善于运 用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤用新奇形象的比喻来描绘景物，阐发哲理。尤 其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言其是长篇古诗大多博用比喻，联想无穷，语言 流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调，流畅，气势奔放。他还善于幽默旷达的笔调， 随时生发奇警新鲜的人生意随时生发奇警新鲜的人生意 作 者 简 介 意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣，意趣，令人耳目一新。这都表现出宋诗重理趣， 好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以好议论的特征。他的诗词冲破了晚唐，五代以 来词为来词为“ “艳科艳科” ”的旧框框。他和南宋的辛弃疾行的旧框框。他和南宋的辛弃疾行 成词坛的成词坛的“ “苏辛苏辛” ”豪放词派。他的散文，书，画豪放词派。他的散文，书，画 等成就都很高。为唐宋八大家之一。等成就都很高。为唐宋八大家之一。 他资禀忠爱，议论英发，历典州郡，所至皆他资禀忠爱，议论英发，历典州郡，所至皆 有去思。其文章政事为天下所宗仰，盖过欧阳有去思。其文章政事为天下所宗仰，盖过欧阳 修为文坛领袖。轼喜交游，推奖后进不遗余力修为文坛领袖。轼喜交游，推奖后进不遗余力 ，一时知名之士皆归之如黄庭坚、秦观、晁补，一时知名之士皆归之如黄庭坚、秦观、晁补 之、张耒，号称苏门四学士。之、张耒，号称苏门四学士。 有东坡集行世。其词集名有东坡集行世。其词集名东坡乐府东坡乐府，传，传 本甚多，王鹏运四印斋覆刻景元延佑本，朱氏本甚多，王鹏运四印斋覆刻景元延佑本，朱氏 强村丛书编年本俱佳。强村丛书编年本俱佳。 作 者 简 介 张养浩（12701329），字希孟，号云 庄，济南人，元代著名散曲家。曾任监察 御史，因批评时政而免官，复官至礼部尚 书，又辞官隐居济南云庄，天历二年，征 拜陕西行台中丞，到官四月病卒。张养浩 自幼好学，上自儒家经典，下至诸子百家 ，唐诗、宋词、笔记小说，无所不读，又 诗赋、文章无所不能，尤长于散曲。他隐 居济南云庄8年期间，登华不注，游大明 湖，览龙洞，赏泉水，“寄傲山林，纵情 诗酒”，创作了大量诗文散曲。其作品流 传下来的有散曲小令160多首，诗近400首 ，各类文近百篇。 写 作 背 景 |酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 |赤壁赤壁 |过零丁洋过零丁洋 |水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 |山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 写 作 背 景 这是古代酬赠诗中的名篇。唐这是古代酬赠诗中的名篇。唐 敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史敬宗宝历二年，诗人罢和州刺史 ，回归洛阳，途经扬州，与罢苏，回归洛阳，途经扬州，与罢苏 州刺史的白居易相会。在酒席上州刺史的白居易相会。在酒席上 ，白居易吟诗，白居易吟诗醉赠刘二十八使醉赠刘二十八使 君君相赠。在诗中，白居易对刘相赠。在诗中，白居易对刘 禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情禹锡被贬谪的遭遇，表示了同情 和不平。于是刘禹锡写了此诗回和不平。于是刘禹锡写了此诗回 赠白居易。赠白居易。 写 作 背 景 赤壁是东汉末年周瑜大败曹操赤壁是东汉末年周瑜大败曹操 的地方，在今湖北赤壁市长江南的地方，在今湖北赤壁市长江南 岸。但杜牧所咏之赤壁并非此外岸。但杜牧所咏之赤壁并非此外 ，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以，而是湖北黄冈的赤鼻矶，所以 说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也说杜牧此诗虽为咏史诗，其实也 是借题发挥。是借题发挥。 写 作 背 景 此诗是文天祥的代表作，作于此诗是文天祥的代表作，作于 作者被俘后第二年正月过零丁洋作者被俘后第二年正月过零丁洋 时。后来元军统帅张弘范再逼他时。后来元军统帅张弘范再逼他 写信招降南宋在海上抵抗的将领写信招降南宋在海上抵抗的将领 张世杰等人，文天祥出此诗以明张世杰等人，文天祥出此诗以明 志节。志节。 写 作 背 景 这首词是咏中秋最著名的作品之这首词是咏中秋最著名的作品之 一，千百年来脍炙人口，流传广泛。一，千百年来脍炙人口，流传广泛。 胡仔胡仔苕溪渔隐丛话苕溪渔隐丛话说：中秋词自说：中秋词自 东坡东坡水调歌头水调歌头一出，余词尽废。一出，余词尽废。 从词前小序可见，此词作于丙辰从词前小序可见，此词作于丙辰 年，即宋神宗熙宁九年，此时作者在年，即宋神宗熙宁九年，此时作者在 密州（今山东诸城）太守任上，政治密州（今山东诸城）太守任上，政治 上失意，与弟苏辙也已七年不见。中上失意，与弟苏辙也已七年不见。中 秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄 弟，是很自然的。弟，是很自然的。 写 作 背 景 这首曲是作者于元文宗天历二这首曲是作者于元文宗天历二 年在就任陕西行台中丞的途中所年在就任陕西行台中丞的途中所 作。潼关位于东西两京（洛阳、作。潼关位于东西两京（洛阳、 长安）之间，历来是兵家必争之长安）之间，历来是兵家必争之 地，常常触动行经者的怀古之情地，常常触动行经者的怀古之情 。这首曲借凭吊潼关古迹，表现。这首曲借凭吊潼关古迹，表现 了一个历史的主题：在漫长的封了一个历史的主题：在漫长的封 建社会中，无论怎样改朝换代，建社会中，无论怎样改朝换代， 人民依旧过着痛苦的生活。人民依旧过着痛苦的生活。 诗 意 赏 析 思想感情 名句赏析 |说说这五首诗词曲分别表达了诗人说说这五首诗词曲分别表达了诗人 什么样的思想感情？什么样的思想感情？ |酬乐天扬州初逢席上见赠酬乐天扬州初逢席上见赠 |赤壁赤壁 |过零丁洋过零丁洋 |水调歌头水调歌头 明月几时有明月几时有 （配乐、配图朗诵配乐、配图朗诵）（）（配乐、配图唱词配乐、配图唱词） |山坡羊山坡羊 潼关怀古潼关怀古 诗 意 赏 析 思想感情 名句赏析 |既表现了作者对自己被贬谪、遭弃既表现了作者对自己被贬谪、遭弃 置的无限辛酸和愤懑不平的思想感置的无限辛酸和愤懑不平的思想感 情；情； |同时也表现了诗人的坚定信念和乐同时也表现了诗人的坚定信念和乐 观精神。观精神。 诗 意 赏 析 思想感情 名句赏析 |借周瑜和曹操的故事，表现诗人英