高三语文第二次调查研究考试试题（扫描版）

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求乐山市高中2017届第二次调查研究考试语文参考答案及评分意见2017.3一、现代文阅读（35分）1.（3分）D.（根据第1段第1句语境，其中的“疾病”应是专指阿尔茨海默氏症；第2句中列出“皮肤、肺和肾脏”是举例说明体内的某些细胞会随着年龄的增长而发生生物学变化，并非列数“疾病”的类型的。）2.（3分）A.（把或然说成必然。原文第3段说的是“炎症蛋白可能是导致阿尔茨海默氏症的原因之一”。）3.（3分）B.（据第6段末“这一发现也可以解释为什么”可知，托雷斯团队的研究结果为多种其他神经退行性疾病的发病率随着年龄的增长而增加作出了解释，并没有说“提供了新的方向”。）4.（3分）A.（B.文中并没有明显体现出家风对汤一介成为著名哲学家的至关重要性。C.“性格上有矛盾之处”分析有误，应该是相辅相成的。D.原因属无中生有。）5.（4分）B、C（A项应是“不仅而且”；D项是侧面表现；E项说得太绝对）6.（5分）对学生的责任。学术研究上可以用“严厉”来形容，一丝不苟。对中国文化的责任。汤一介先生引领风气之先，传承中国学脉。（如他所创办的中国文化书院，重启了传统文化热潮；他所撰述的郭象与魏晋玄学中国儒学史，为中国思想的当代价值立言辩德。即使在病中仍然不忘文化复兴，继续努力把想的问题提出供大家讨论，不负作为一个学者、一个教师的责任。）对待他人的责任。待人接物温和，不管谁有需求，总是尽力满足。（答对一点2分，全对5分）7.（3分）C(A.天湖的特异主要不是她生存的自然环境中的山和水，而是她古朴、安谧、空灵、和谐等优美动人的意境，这些才给作者以深深的生命感悟。B.运用比喻手法。D.“比长江黄河还要宏伟瑰丽”说法欠妥，于文无据。原文是说有人喜欢长江黄河，这是为了说天湖具有另一种独特的美。)8.（5分）与文章开头部分“那是可以触摸到的真实的梦啊”遥相呼应，使结构更加严密完整。表达了作者对美好天湖的深沉怀念，达到言已尽而意无穷的艺术效果。（答对一点3分）9.（6分）直接描写，绘形绘色，写出了天湖的清澈、静谧、古朴而神秘之美。运用比喻、比拟手法，将天湖比作“液态的翡翠”“天然的水墨”“静默的仙女”“皎洁、永远安宁的满月”等，形象生动地展现出天湖纯朴、柔静之美。运用对比的手法，将天湖的开阔、明净、静谧、安详与都市的拥挤、污染、烦杂、喧嚣对比，更鲜明地突出了天湖迷人的优美景色。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读(19分)10.C（根据句子大意及明确各句主语，可选出正确答案。）11.D（“壮武”属表扬的称号。）12.D（义子私通宠妾的事情当时尚未败露，是义子害怕败露，毒死了刘玄佐。）13.见“参考译文”画线处。（1）“吏（于县）”“当尔”“当”各1分，大意2分。（2）“敕”“籍”“权谲”各1分，大意2分。（二）古代诗歌阅读(11分)14.（5分）A.D（A.应是“沉郁之情”。D.“表达了想要建功立业的愿望”理解错误。答对一项3分）15.（6分）这首诗表现了诗人对国破家亡的深沉感慨和历经人世变迁、参透人生真谛后矢志不移的民族节操。诗歌前两联萧瑟秋景已经寄寓了诗人面对山河巨变的哀叹和感慨，颈联又通过今昔对比，直抒国破家亡的悲伤，“白头来往”一句点明诗人历经了人世的沧桑，而“依旧”一词则掷地有声地表明了诗人矢志不渝的节操。（三）名句名篇默写（5分）16.（1）苔痕上阶绿（2）楚人一炬，可怜焦土（3）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。三、语言文字运用(20分)17. B（张冠李戴，“遇人不淑”指女子嫁了一个品质不好的丈夫。“休戚相关”忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。此处不合语境，可改为“息息相关”，形容彼此的关系非常的密切。“孤注一掷”偏重尽所有力量作最后一次冒险。“束之高阁”把东西捆起来，放在高高的架子上面，指扔在一边，不去用它或管它。 “俯拾即是”的意思是“只要低头便能够捡到”，形容多而易得，只用于物，不用于人。可改为“比比皆是”，意思是“到处都是”，形容很多，多用于人，也常用于物。）18.A（B项语序不当，即前后对应的词语位置不当。可将“他二人分别在亡国和刑余之后”改为“他二人分别在刑余和亡国之后”。 C.成分残缺。缺少“有”的宾语中心词，应在“体面生活”后补上“的权利”。D项主客颠倒。主体只能是“高三学生”。而不能是“它”；是“高三学生”有信心，而不是“它”有信心。可改为：“但想进一步到大学深造的高三学生对于它还是有信心完成的。”）19.C.20.（5分）水浒传是英雄的传奇（1分）蕴含着实现理想必须执着笃定经历九九八十一难的人生哲理（2分）讲述了林黛玉、王熙凤、晴雯等中国女性的悲剧命运（2分）（超出字数，酌情扣分。）21.（6分）根据图示，劳务派遣的流程（环节）依次为：(1)用人单位与劳务派遣单位签订劳务派遣协议，确立劳务关系；（2分）(2)劳务派遣单位和被派遣的员工签订劳动合同，建立劳动关系；（2分）(3)用人单位和被派遣的员工签订岗位协议，确立劳务使用关系。（2分）四、写作(60分)22（60分）(提示：家长是一边唠叨，还一边手脚麻利的帮孩子打理。孩子的角度：唠叨让一个人精神萎靡不振，让人失去主动思考的积极性，让人失去思考的空间。家长的角度：唠叨是无奈之举？有没有想过，停止唠叨会怎么样？有没有想过，正是家长的唠叨，孩子从未意识到自己需要做时间管理，让孩子把责任都推给了家长。)参见高考作文评分标准。说明：（1）基础等级评分，“内容”以“题意”、“中心”为重点，“表达”以“语言”、“文采”为重点，发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。（2）发展等级特征（20分）：一等：深刻，丰富，有文采，有创意。二等：较深刻，较丰富，较有文采，较有创意。三等：略显深刻，略显丰富，略显文采，略显创意。四等：个别语句有点深刻，个别细节例子很好，个别语句较精彩，略显个性。发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项12点中若干突出点按等级评分。深刻：1）透过现象深入本质；2）解释问题产生的原因；3）观点具有启发作用。丰富：材料丰富；形象丰满；意境深远。有文采：词语生动，句式灵活；善于运用修辞手法；文句有意蕴。有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧；推理想像有独到之处；有个性色彩。（3）确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。（4）缺题目扣2分；每3个错别字扣1分。（5）文章不足800字，每少50字扣1分。参考译文刘玄佐，是滑州匡城人。少时放荡不羁，不能自己立业，替县里捕捉盗贼，犯了法，吏人鞭打凌辱他，几乎丧命，于是逃亡投奔永平军，逐渐升为牙将。大历年中，李灵耀占据汴州反叛，刘玄佐乘其不备，偷袭占领了宋州，朝廷下诏以宋州隶属刘玄佐管辖，节度使李勉上表奏请让刘玄佐代理宋州刺史。德宗建中初年，刘玄佐进而兼任御史中丞，任宋、亳、颍三州节度使。这时李纳反叛，李洧从徐州归顺朝廷，李纳加紧攻打李洧，皇上诏令刘玄佐援助李洧，大破李纳军，斩杀一万余人，东南部的水陆粮道才打通。进而围濮州，攻濮阳，都打下来了，又迫使守将投降，从而打通了濮阳津。朝廷提升刘玄佐为检校兵部尚书，兼曹濮观察、淄青兖郓招讨使、汴滑都统副使。李希烈反叛时，刘玄佐与李勉、陈少游、哥舒曜联兵驻守在淮、汝，多次困住贼兵。皇帝在奉天，关注关东局势，于是下诏任命刘玄佐为检校尚书左仆射、同中书门下平章事。李希烈攻打陈州，刘玄佐去救援，李希烈败走，因而攻取了汴州。皇帝又下诏给刘玄佐加官任汴宋节度使、陈州诸军行营都统。刘玄佐本名刘洽，至此，皇帝赐名他“玄佐”以表示恩宠。还朝后，刘玄佐又兼任泾源、四镇、北庭兵马副元帅，检校司徒。刘玄佐性情豪放不羁，轻视钱财而喜欢重赏部下，所以部属日益难于约束。汴州自李忠臣以来，官兵骄横，不能自拔，到刘玄佐时更加厉害。这以后杀将帅上司，大肆掠夺抢劫，都是贪财而造成的。刘玄佐发迹后，他母亲还健在，是一个贤慧的妇人。常常每月织粗绸两丈，以示不忘贫时劳动本色，多次教育告诫刘玄佐要恪守为臣之道。他母亲见县令来厅前禀告政事，县令走后，母亲告诫刘玄佐说：“长吏又恐惧又十分谦卑，我想到你父亲在县里做官，也是这个样子，你高高在上对待下属，心里安宁吗？”刘玄佐受感动醒悟了，所以对待下属更加以礼相待。汴州有个相国寺，有人传说佛像身上流汗，刘玄佐亲自去施舍大量金银布帛，于是将佐、官吏、商民纷纷向相国寺捐赠金钱，唯恐落后。10天以后，刘玄佐下令停止捐赠，没收所得收入几万金，凭借这些来赡养军队，他的权术诡诈大都像这样。当初，李纳派遣使者到汴州，刘玄佐用盛妆美女进奉，并赠送丰厚礼品，因此全部获悉了李纳的阴谋，所以李纳最怕刘玄佐。刘玄佐宠信