高中生物 第1章 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（第1课时）学案 新人教版必修

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）第1课时【预习目标】1简述用豌豆做实验材料的优点。 2举例说明相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离、纯合子和杂合子、正交和反交、自交的概念以及区别。3阐明豌豆一对相对性状的杂交实验及解释。【知识点梳理】一、遗传学的基本知识1孟德尔的实验方法（1）孟德尔的实验方法称为杂交 实验法。供应（提供）花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本。（2）人工异花传粉的一般步骤： 去雄 套袋人工授粉 套袋。2用豌豆作为遗传实验材料的优点（1）豌豆为自花传粉和闭花受粉，可避免外来花粉的干扰，自然状态下一般是纯种。（2）具有易于区分的相对性状，且能稳定地遗传给后代。3符号（1）杂交： ；自交： ；正交：甲乙 反交： 乙乙甲 。（2）亲本：P；父本：；母本：；子一代：F1；子二代：F2。4性状和相对性状：（1）性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。如：豌豆茎的高矮、种皮颜色等。（2）相对性状：是指同种生物的_同一_性状的_不同_ 表现类型。如：_豌豆的高茎和矮茎_。二、一对相对性状的杂交实验实验过程说明正交反交P（亲本）高茎矮茎 F1 高茎F2性状：高茎 矮茎比例： 3 1P（亲本）高茎矮茎F1 高茎F2性状： 高茎 矮茎比例： 3 1P具有一对相对(高茎和矮茎)性状。 F1全部表现为高茎 性状 F2出现性状分离 现象，分离比约为3:1。 无论正交或反交结果都是一样。三、对分离现象的解释孟德尔对分离现象提出的假说遗传图解（1）生物的性状是由遗传因子决定的。显性性状由显性遗传因子决定，用大写字母D表示，隐性性状由隐性遗传因子决定，用小写字母d表示。（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。如纯种高茎是 DD，纯种矮茎是 dd ，杂合子是 Dd 。（3）配子中的遗传因子是成单存在的。（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。受精后，遗传因子又恢复成双存在。（5）显性遗传因子对隐性遗传因子有掩盖作用（称完全显性），即Dd的个体表现为D控制的高茎。高茎矮茎ddDDPDd配子DdF1高茎F1配子F1配子DdDDDDddDddd遗传因子组成及比例：DD:Dd:dd=1:2:1性状表现及比例：高茎：矮茎=3:1【课前热身】1下列属于相对性状的是 （ A）A人的卷头发和直头发 B玉米的黄粒和圆粒 C鼠的白毛和狗的黑毛 D兔的细毛和长毛2人工异花传粉的过程正确的是( D )花粉成熟前 花粉成熟时 花谢后 套袋 去雄 异花传粉A. B. C. D. 3.下列叙述正确的是 （ B ）A杂合体自交的后代全是杂合体 B纯合体自交的后代全是纯合体C杂合体杂交的后代全是杂合体 D两种纯合体杂交的后代仍为纯合体4.大豆的白花和紫花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是 （ B ） 紫花紫花紫花 紫花紫花301紫花110白花 紫花白花紫花 紫花白花98紫花107白花A.和 B.和 C.和 D.和5.下列有关细胞核基因控制的生物遗传性状的说法中不正确的是（ C ）A具有一个隐性基因的个体可能表现隐性性状B具有隐性性状个体的显性亲本通常是杂合子C具有显性性状个体的显性亲本一定是纯合子D亲本的显性性状在子代中不一定表现出来配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发