七年级数学上册第四章基本平面图形4_4角的比较学案无答案新版北师大版_第1页
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文档简介

我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散4.4 角的比较班级: 姓名: 学号: 学习目标1掌握角的大小的比较方法ACB2. 认识角的平分线学习过程:一、预习1线段的长短比较的方法有 _2如图，用字母A、B、C表示、， 则=_,=_3.下午2点30分时针和分针的夹角是_度.4. （1）_ _：大于0度小于90度的角； （2）_：等于90度的角；（3） _ _：大于90度而小于180度的角； （4）平角：_；5. =_=_；=_=_二、课堂学习（一）角的大小比较思考：如图，CBA和FED，如何比较这两个角的大小? 角的大小比较的方法有：_（二）认识三角板有图为一副三角板，思考下列问题：（1）每块三角板每个角度数是度数？（2）用一副三角板你能画出那些度数的角？这些角有什么规律？练习：已知，先画出图形，并求的度数。（三）角的平分线 1.在纸上画一个角并剪下，将它对折使其两边重合，折痕与角两边所成的两个角的大小关系是:_OCBA一条射线把一个角分成两个_ 的角，这条射线叫做这个角的平分线 2. 角平分线的定义：3.几何语言(有三种表达方式)： OC是AOB的角平分线 AOC=_ _ OC是AOB的角平分线 AOC（或BOC）=_ OC是AOB的角平分线 AOB= 2_ = 2 反过来： AOC=COB OC是AOB的角平分线 AOC=AOB OC是AOB的角平分线 AOB=2AOC OC是AOB的角平分线4.角平分线的应用（1）如图所示，,、分别平分、， 求EOF的度数.（2）如图，已知AOC是一条直线，OD是AOB的平分线，OE是BOC的平分线，若求EOD的度数；若求EOD的度数；你发现什么规律？为什么会这样？三、合作复习1角的大小比较的方法有：_ _2角平分线定义：把一个角分成两个_的角的一条_叫做这个角的平分线3度、分、秒的换算关系为:1=_；1=_四、作业目标1下列说法正确的是( ) A.两条相交直线组成的图形叫做角 B.有一个公共端点的两条线段组成的图形叫做角 C.一条射线绕着端点从一个位置旋转到另一个位置所成的图形叫做角 D.角是从同一点引出的两条射线2已知AOB=3BOC,若BOC=30,则AOC等于( ) A.120 B.120或60 C.30 D.30或903. 如图,(1)AOC=_ _+_ _=_ _-_ _(2)AOB=_ _-_ _=_ _-_ _ 4如图,如果1=6535,2=7850,求3是多少度?5如图，OB是AOC的平分线，OD是COE的平分线。如果AOB=40，DOE=30，那么BOD是多少度？如果AOE=160，COD=30，那么AOB是多少度？经过专家组及技术指导员的共同努力，科
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