八年级物理全册 第六章 第四节《来自地球的力》教案2 （新版）沪科版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。来自地球的力课标与教材分析重点：重力与质量的关系难点：理解重力的方向以及重心的位置教学目标知识与技能1.通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。2.知道=9.8N/和它所表示的物理意义。3.知道重力的方向是竖直向下的，以及重垂线的广泛应用。过程与方法整个教学设计过程中，首先以实验引出话题，即复习了前面的知识要点，也引出本节课的内容。通过对物体运动状态的变化得出重力的定义，并按照前面所学过的研究力的方法即研究力的大小、方向和作用点来研究重力。在这个过程当中，老师逐步引导学生注意观察和思考，通过一系列的问题使学生的思维保持在兴奋状态，从而达到良好的教学效果。情感态度价值观通过小组探究活动，培养学生团结合作的精神。学情分析学生探究“物重与质量的关系”时，让学生先设计实验方案而不是直接去做课本上的实验。这样安排既能让学生体验完整的探究过程，又能培养学生的逻辑思维能力和表达能力。一、复习 1力的三要素是什么?力的大小用什么测量? 2如何画力的示意图。 自主学习：1. 重力是 2物重是 定义： 符号： 单位： 与重力的关系： 公式： 方向 作用点 自主探究：完成课本P89页的图表思考：重力的施力物体是什么?地球是否也受到地面上物体的吸引力?根据是什么?地球受到地面上物体的吸引力，怎么不会向地面上的物体方向运动?知识运用：【例】张华同学的质量是50Kg，他的体重是多少牛？王芳同学的体重是392N，她的质量是多少克质疑问难：课堂达标题：1、重力是由于_而产生的。它的方向是_，它的大小可以用_测量。重力在物体上的作用点叫_。2. 重力大小的计算公式_，其中g=9.8Nkg表示_，重力的方向_。3. 我国“神舟七号”载人飞船在轨道上正常飞行时处于“失重”状态，在这种环境下测量以下物理量，哪个物理量与在地面上相比是不同的是（ ）A长度 B质量 C密度 D重力4.关于物体受到重力下列说法中正确的是（ ）A. 物体受到的重力和质量成正比B. 物体的质量跟物体受到的重力成正比C. 重力的方向总是垂直向下D. 地球上物体只有静止时才受重力5. 有一砖块先平放在地面上，然后再将砖块侧放在地面上，最后竖直放在地面上。则其重心位置和重力大小A重心高度不变，重力大小不变 B重心高度减小，重力大小减小C重心高度增加，重力大小增加 D重心高度增加，重力大小不变6. 关于重心的说法正确的是（ ）A. 物体的重心一定在物体上B. 质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外C. 物体的重心位置跟物体的质量分布情况和物体的形状有关D. 有线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心作图题1、有一辆货车总重1.4105N，到达一座桥的桥头时，司机看到桥头有一块如图所示的警示牌试通过计算说明该车过桥是否安全? 2、重为3牛的物体用细线悬挂在天花板上，用力的图示法在图中画出它所受的重力G。 3、重为2N的小球抛出后的运动轨迹如图所示，画出小球在A位置时所受重力的图示对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的多，批评教