八年级物理下册 第12章 简单机械 第2节 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮教学课件 （新版）新人教版_第1页
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第2节 滑轮 第1课时 定滑轮和动滑轮 第十二章 简单机械 情境引入合作探究课堂小结随堂训练 想一想，下面的漫画说明什么问题？ 情境引入 有一袋粮食，想把它从一楼提到四楼，有哪些办法？ 动滑轮和定滑轮 定滑轮轴固定不动的滑轮 合作探究 动滑轮轴随着物体一起运动的滑轮 你还能想起滑轮的哪些应用？ 1.使用定滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小 2.使用动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意力的方向及大小。 实 验 3.使用定滑轮、动滑轮拉物体。 仔细观察实验，注意物体移动的距离和绳子自由 端移动的距离。 甲 乙 定滑轮的实质： 结论：1.定滑轮不省力，但可以改变力的方向。 2.定滑轮可以看作一个等臂杠杆。 动滑轮的实质： 结论：1.动滑轮可以省一半的力。 2.动滑轮省力但不能改变用力的方向 (1)定滑轮的定义 (2)定滑轮的作用 (3)定滑轮的实质 (1)动滑轮的定义 (2)动滑轮的作用 (3)动滑轮的实质 课堂小结 定滑轮 动滑轮 1.瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700 N的一袋米， 动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。 请问：瘦子需用多大的力？ 350N 随堂训练 2.定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右 端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力 的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 AF1最大 BF2最大 CF3最大 D三个力一样大 F2 F1 F3 D 3. 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物 体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3， 则（ ）。 A F1F2F3 B F2F3F1
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