四年级语文下册第20课威尼斯的小艇课件4冀教版

威尼斯的小艇威尼斯的小艇 威尼斯威尼斯 雇定雇定 祷告祷告 保姆保姆 桥梁桥梁沉寂沉寂 耸立耸立交叉交叉小艇小艇 学习生字学习生字： 威威 尼尼 斯斯 雇定雇定 祷告祷告 保姆保姆桥梁桥梁沉寂沉寂 耸耸 立立 交交 叉叉小小 艇艇 nn tngtngchchsngsng j j linglingmmgg dodo 学习生字学习生字： 学习课文：学习课文： 欣赏加朗读欣赏加朗读 教学目标：教学目标： 1 1、学习课文，了解小艇的特点以及它跟、学习课文，了解小艇的特点以及它跟 威尼斯水域的关系，受到热爱自然与热爱威尼斯水域的关系，受到热爱自然与热爱 生活的教育。生活的教育。 2 2、领会抓住事物特点写的表达方法。、领会抓住事物特点写的表达方法。 3 3、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文 学习课文：学习课文： 1 1、轻声自由读课文、轻声自由读课文2 23 3自然段，找出写小艇自然段，找出写小艇 特点以及船夫驾驶技术好的句段。特点以及船夫驾驶技术好的句段。 威尼斯的小艇有二三十英尺威尼斯的小艇有二三十英尺 长，又窄又深，有点像独木舟。长，又窄又深，有点像独木舟。 船头和船艄向上翘起，像挂在天船头和船艄向上翘起，像挂在天 边的新月，行动轻快灵活，仿佛边的新月，行动轻快灵活，仿佛 田沟里的水蛇。田沟里的水蛇。 2 2、默读第、默读第4 4小节，请找出这段话的中心句，而小节，请找出这段话的中心句，而 且用且用“”“”标示最能体现船夫驾驶技术好的词标示最能体现船夫驾驶技术好的词 语。语。 船夫的驾驶技术特别好。行船夫的驾驶技术特别好。行 船的速度极快，来往船只很多，船的速度极快，来往船只很多， 他操纵自如，毫不手忙脚乱。他操纵自如，毫不手忙脚乱。 学习课文：学习课文： 3 3、以、以“谁乘小艇做什么谁乘小艇做什么”这问题自学这问题自学5 5、6 6自然自然 段段 出示各图及表出示各图及表 学习课文：学习课文： 3 3、以、以“谁乘小艇做什么谁乘小艇做什么”这问题自学这问题自学5 5、6 6自然自然 段段 商人坐小艇做生意 青年妇女坐小艇游说谈笑 孩子、保姆坐小艇去郊游 老人全家坐小艇上教堂做祷告 看戏的人们坐小艇回家 学习课文：学习课文： 达标测评：达标测评： 按课文填空：按课文填空： 威尼斯的小艇有威尼斯的小艇有 ，又又 又又 ， 有点像有点像 。船头和船艄。船头和船艄 ， 像像 ，行动，行动 ，仿佛，仿佛 。 达标测评：达标测评： 按课文填空：按课文填空： 二三十英尺长二三十英尺长 窄窄 深深 独木舟独木舟 向上翘起向上翘起 挂在天边的新月挂在天边的新月 轻快灵活轻快灵活 田沟里的水蛇田沟里的水蛇 读句段后回答问题：读句段后回答问题： 达标测评：达标测评： 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上 了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就 散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和 告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子 在水中摇曳。高大的石头建筑耸立在河边，古老在水中摇曳。高大的石头建筑耸立在河边，古老 的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上 。静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉。静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉 沉地入睡了。沉地入睡了。 用用“ “ ” ”画出动态描写的语句画出动态描写的语句 。 用用“ ”“ ”画出静态描写的语句画出静态描写的语句 。 语段中由动态描写到静态描写的作用是（语段中由动态描写到静态描写的作用是（ ）。）。 达标测评：达标测评： A A、了解作者怎样观察和积累材料的。、了解作者怎样观察和积累材料的。 B B、与开头、与开头“ “小