九年级语文下册第二单元8享受生活学案无答案新版苏教版_第1页
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文档简介

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”八 享受生活 第一课时 学习目标1、了解散文“形散神不散”的特点。2、体会作者以情驭景、以景显情所创设的“物”、“我”之间完美的融合与统一，陶冶学生的性情，提高学生审美能力。3、感受海伦凯勒积极乐观的生命态度，培养学生积极、乐观、进取的世界观和人生观。学习重点、难点：学习目标2、3学习方法：和谐教学法：默读、自主学习、合作探究、教师参与适当引导。学习过程：导入一、自主学习1介绍你所了解的作者。2、让学生划分本文结构，归纳段落大意。3、用一句话说说文章主要写了什么？二、合作交流、展示1、文章到底描写了作者的哪些乐趣？2、你根据课文说说作者“触摸到这个多姿多彩的世界”有哪些方式？作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？三、训练巩固1、给加点字注音。（10分）驾驭（）膂力（）心旷（）神怡（）淙淙（）消弭（）侏（）儒（）惬意（）池畔（）2、解释下列词语。（4分）心旷神怡：百无聊赖：惟妙惟肖：消弭：3、海伦凯勒虽然患盲聋哑残疾，终年面对黑暗，可是她通过不懈努力，以乐观的生活态度作了很多尝试，本文有她的很多经典名句，值得反复吟咏玩味，你能摘录其中的两句吗？四、拓展提升1、在海伦凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？2、从海伦凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。五、总结板书设计：教学反思：新的贫困人口还会出现，因灾、因病、因学返贫情况还会时有发生;五是经
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