七年级道德与法治下册 第1单元 做情绪的主人 第1课 七彩情绪 第1框 体察情绪课件 北师大版

第一站第一站 体察情绪体察情绪 什么是情绪？ 情绪是对一系列主观认知经验的通称，是 多种感觉、思想和行为综合产生的心理和生理 状态。最普遍、通俗的情绪有喜、怒、哀、惧 、爱等，也有一些细腻微妙的情绪如嫉妒、惭 愧、羞耻、自豪等。 人们最基本的情绪是：喜，怒 哀 ，惧。 想一想 我们具体可以用哪些词语来形容这 些情绪呢？ 关于情绪的形容词 喜 愉悦、高兴、开心、喜悦、和颜悦色、活 蹦乱跳 怒 气愤、怒不可遏、愤愤不平、怒目而视、 破口大骂 哀 难过、悲伤、泪流满面、眉头紧锁、垂头 丧气、闷闷不乐 惧 害怕、恐惧、慌张不安、目瞪口呆、不寒 而栗、提心吊胆 想一想 请用恰当的词汇，分别描述图中两 队同学的心情。 蓝队 红队 1.人的情绪特点及原因 （1）人的情绪有什么特点? 多样性、复杂性 （2）为什么会呈现这样的特点？ 情境不同，情绪也就不同 人们对某些事的反应不是单一的，会纠结，甚 至百感交集。 惧 各抒己见 情绪的脸谱 例如：当得知下周要去郊游时，我感到 当时，我感到； 当时，我感到； 当时，我感到； 我们常用“纠结”这个词表达复杂的心情。设想一下，哪些情境下 你会感到“纠结”？ 运用你的体验，用“当时，我感到”的句 式，写出自己的喜、怒、哀、惧。 2.情绪如何表现？ 情绪会通过面部表情、语调和体态表现出来。 眉、眼、嘴等的变化面部表情： 喜：眉开眼笑、满面春风 怒：怒发冲冠、咬牙切齿 哀：泪流满面、愁眉紧锁 惧：大惊失色、目瞪口呆 语音的高低、强弱、抑扬顿挫等 身体姿态和手势等 活动：我来演，你来猜 语 调： 体 态： 喜： 怒： 哀： 惧： 谈笑风生、滔滔不绝 破口大骂、恶言相向 有气无力、声泪俱下 声音颤抖、语无伦次 喜： 怒： 哀： 惧： 手舞足蹈、活蹦乱跳 暴跳如雷、拍案而起 垂头丧气、闷闷不乐 慌张不安、提心吊胆 3.我们是怎样体察情绪及其变化的？ 我们可以通过生理变化和周围人的反应来体察情 绪及其变化 生理变化(连线)： 害怕 浑身发抖 高兴 眉飞色舞 伤感 泪眼婆娑 羞愧面红耳赤 周围人的反应 “你为什么不开心呢？” “什么事让你愁眉苦脸的？” “你好象很烦啊！”等等 探究分享 请问：除了以上几种情绪信号外，我们还可以通 过哪些方式来体察情绪？ 4.了解情绪及其表现有什么意义？ （1）了解各种情绪及其表现，有助于我们更好地 体察自己和周围人的情绪。一旦发现自己情绪不好， 要及时调整、改善心情，保持身心健康。 （2）了解各种情绪及其表现，能及 时、准确地捕捉对方的情绪信号，有利 于我们了解他人，维护良好的人际关系 。 课堂回顾 体 察 情 绪 情绪的特点及原因 情绪如何表现 如何体察情绪及其变化 了解情绪及其变化的意义 课堂练习 1.情绪的特点表现在以下哪些方面（ ） 多样性 持久性 复杂性 统一性 A. B. C. D. 2.情绪具有以上特点的原因有（ ） 个人置身于各种各样的情境 情绪是一种心理活动的外在表现 情绪具有复杂性 人们对某些事的反应不是单一的 A. B. C. D. 3.面部表情包括眼、眉、嘴等的变化，眉飞色舞表达了 人们的哪一种情绪（ ） A.高兴、喜悦 B.生气、愤怒 C.忧伤、悲苦 D.恐惧、害怕 4.情绪反应也表现在我们的生理变化是上。下面情绪反 应和生理变化不相一致的是（ ） A.害怕时浑身发抖 B.高兴时眉头紧锁 C.羞涩时面红耳赤 D.伤感时泪眼迷离 A. B. C. D. 5.察言观色是人际交往的能力之一，我们可以通过以下 方面的察言观色了解自己的情绪（ ） 他人的反应 情绪发出的生理信号 情绪有多种表现 他人对我们言行的反馈 6.当同学们考试得高分数时无比开心，表达了一种兴奋 散文情绪，考得低分时心情会很沉重，表达了一种沮 丧的情绪。由此可见，了解各种情绪及其表现的意义 是（ ） 有助于我们更好地体察自己和周围人的情绪 一旦发现自己的情绪不好，可以及时调整、改善心 情，保持身心健康 及时、准确地捕捉对方的情绪信号，有助于我们了 解他人，维护良好的人际关系 有助于使我们成为一名品德高尚的人 A. B. C. D. 7.分析说明题。 谜语:有一个东西我们每个人身上都有，有时候它使我们 精神焕发，有时候他又能使我们无精打采。 （1）这是什么呢？它的特点有哪些？ （2）它主要通过什么表现出来？我们如何体察它及其 变化？ 多样性、复杂性情绪 通过面部表情、语调和体态表现出来 可以通过生理变化和周围人的反应来体察情绪及 其变化 （3）了解它及其变化对我们的成长有什么意义？ 了解各种情绪及其表现，有助