八年级历史下册 第六单元 第18课 科学技术的成就（二）教案2 新人教版

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第18课 科学技术的成就（二）教学目标通过本课的学习，使学生对863计划有一个初步概括的了解，需要掌握四位老科学家建议的提出，邓小平的批示，863计划纲要的形成，计划涉及的领域，计划的总体目标，以及计算机网络技术的发展和应用。通过引导学生分析863计划制定的必要性和如何正确面对上网两个问题，培养学生从不同角度出发辩证地分析问题的能力；通过课本剧和辩论会的设计，培养学生的组织、表达和表演能力，主动查阅、搜集资料，以及对资料的整理、分析和应用能力；通过一些开放性问题的设计，培养学生主动学习的兴趣和开拓创新的能力。通过对863计划的学习和了解使学生在思想上认识到863计划实施的必要性和紧迫性；培养学生学习老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩，系民族发展为己任的爱国主义精神；同时培养学生从小就树立起献身于祖国科技事业的远大理想。教材分析和教学建议一、重点和难点本课是以当今世界激烈的高技术竞争为背景，讲述了863计划制定的经过、涉及的领域、总体目标和已取得的成绩，并以信息技术领域中的计算机网络技术为例展开介绍。本课的重点是863计划的制定：863计划是在王淦昌、王大珩、杨嘉墀、陈芳允四位老科学家建议下，由邓小平同志亲自批示，又经过一百多个专家近半年的反复论证，由国家直接干预而制定的一项宏伟的科研计划，并且因为四位科学家的建议和邓小平的批示都是在1986年3月而得名。它涉及了生物技术、航天技术、信息技术、激光技术、自动化技术、能源技术、新材料和海洋高技术等八大技术领域，现已在各领域取得一定的成果。863计划的制定是一项具有深远意义的伟大决策，标志着我国高技术研究的发展进入了一个新的阶段。本课的难点是如何理解863计划制定的必要性。这是一个需要在史实的基础之上，进行辩证分析后才可能得出结论的问题。历史上的三次技术革命证明：科技是第一生产力，哪个国家在科技革命中占了优势，就会在此后一定时期内的竞争中立于不败之地。而美国的“星球大战计划”，西欧的“尤里卡计划”，日本的“今后十年科学技术振兴政策”等科技活动和项目的出台则突出地反映出20世纪70年代以来科技竞争的新特点，即：社会化、加速化、高技术化，政府直接干预下的高技术和高技术产业已经成为国与国之间，特别是大国之间竞争的手段。因此，新时期的中国也必须吸取历史的经验和教训，着眼于世界的新形势和科技竞争的新特点做出前瞻性的决策，即使在我国经济还相对落后的情况下，仍要拿出大笔资金的投入，去瞄准世界的科技前沿，跟踪新科技发展的进程，为21世纪的我国经济更加繁荣，战略更加主动创造条件。由此可见，我国863计划的制定是非常必要的，是一项具有深远意义的伟大决策。本课类似于这样的需要辩证分析的观点性问题较多，教师可以从多角度出发、层层分析或者是凭借先进教学手段的辅助来予以突破。二、教法建议1探挖863计划出台前后国际新技术竞争的形势，认识其制定的必要性。教师可以利用多媒体手段，展示20世纪70年代以来各国在新技术革命浪潮中出台的计划和取得的成就，要营造出一种高速发展，竞争激烈的氛围，引起学生的思考：面对这种局面，中国该怎么办?以这种形势导入新课的同时，使学生对863计划制定的必要性有一个初步的认识。2图文并茂，情理相济，介绍863计划制定的经过。教师可以以多媒体手段出示两则图文资料：一是教材91页4位科学家的图片附带节选关于跟踪世界战略性高科技发展的建议的文字材料；二是邓小平的人物图片附带他对四位科学家的建议的批示。使学生在老一辈科学家和国家领导人高瞻远瞩，系民族发展为己任的精神的感染下去阅读分析文字资料，了解863计划这一战略决策制定的经过和涉及的领域，来增强民族责任感，加深其对863计划制定的必要性的认识。3设计讨论，拓展学生的知识领域。为了加深学生对863计划的了解，培养其创造能力，激发起学生将来献身于科学的热情，教师可以指导学生阅读有关863计划总体目标和实施现状的小字部分以及课后的自由阅读卡，在此基础上设计讨论：长大后你愿意献身于科学吗?发挥你的想象力，选择你感兴趣的高科技领域设计一项科研创意。介绍863计划中你所知道的一项高科技研究项目，并试着谈一下高科技给你的生活带来了哪些变化。4通过课本剧和辩论会的方式来探讨网络技术的应用。在前两组讨论的基础之上，因势利导，切入本课的第二目，即信息技术中的计算机网络技术的应用。因为网络是今天的热门话题，教师可以在简单介绍计算机技术发展现状之后把更多的课堂主动权交给学生：以表演课本剧的形式展现青少年在网络面前的种种表现，从中体味青少年该如何正确面对网络。设计辩论会：以自身的体会和周边的事物为例谈一下上网是利大于弊还是弊大于利?在此过程中，教师要宏观调控，因势引导，帮助学生树立正确的认识。5设计小结，深化主题。教师可以引导学生结合本课内容去理解邓小平“科技是第一生产力”的论断，来作为本课的小结。三、学法指导本课内容与今天的现实生活比较接近，因此有更广阔的空间让学生去主动学习。1课内资料和课外资料相结合的学习方法。大量的资料是学习历史，形成观点的重要载体，因此在学习本课前应该通过查阅工具书，浏览报刊杂志和上网等手段搜集大量的有关新技术的文字、图片、音像等方面的资料，而且还可以针对上网问题作必要的社会调查、访问，作出记录。并且对搜集来的资料进行简单的整理、分类和分析，结合课内资料形成自己的观点和认识。2历史、现实和未来相结合的学习方法。在本课的学习中可以在对863计划有一个概括认识的基础之上，结合现实生活，去了解在你所感兴趣的科研领域里的已有成果、研究现状和研究动向，并且可以发挥你的想象力，就某项科研设计谈谈你的创意。3善于运用辩证分析的方法。针对上网问题和针对中国863计划的制定是否必要的问题，既要坚持两点论，注意事物的两个方面；又要坚持重点论，注意抓住事物的主要矛盾。四、问题研究【动脑筋】1我国在经济上还比较落后，为什么要花那么多的钱去搞高新技术的研究?提示：可以从世界激烈的高新技术的竞争入手，结合关于跟踪世界战略性高科技发展的建议的内容和邓小平同志的批示来谈我国投入大量资金搞高新技术研究的必要性。可参看教材分析。2你上网吗?是否遵守全国青少年网络文明公约?为什么?提示：可以结合自己和周围同学的实际情况，辩证地分析上网的积极作用和网络不健康现象所带来的消极影响，从而认识遵守全国青少年网络文明公约的必要性。【练一练】1生物技术2航天技术3信息技术4激光技术5自动化技术6能源技术7新材料【活动与探究】1举例：找出3个高科技影响我们生活的例子。提示：通过课后的自由阅读卡和对其他资料的查阅，再结合自己的现实生活，从网上购物、纳米技术、生物制药、农作物的转基因防治病虫害等离我们生活比较近，并且正在影响着我们生活的例子出发，简单展开。2发电子邮件：有条件的同学，向老师发电子邮件，致以问候。提示：同学之间可