八年级生物下册 第七单元 第一章 第一节 植物的生殖学案（无答案）（新版）新人教版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”植物的生殖中学“三学四导”导学案主备人： 审核人： 时间： 2017 年 上 学期 课型年级8课时科目生物课题植物的生殖学习目标1.描述植物有性生殖和无性生殖。2.列举植物无性生殖的方式。重点难点1.描述植物的有性生殖和无性生殖。2.植物生殖多样性的意义导 学 过 程主讲人备课自主预学情趣导入：明确目标，个性导入植物由种子萌发到开花，然后结果的一段过程，那在开花和结果之间还发生了什么呢？种子里的哪个部分会发育成一株新植物呢？形成种子的过程中哪个步骤最重要呢？自主预习单：1被子植物的有性生殖过程图7112.概念：由_两性生殖细胞_结合形成_受精卵_，再由受精卵发育成新个体的生殖方式。3意义：有性生殖的后代，具有_双亲_的遗传特性，有利于产生变异，更能适应变化的环境。 二 无性生殖1概念：不经过_两性生殖细胞_的结合，由_母体_直接产生新个体的生殖方式。2无性生殖的后代，只具有_母体_的遗传特性。3无性生殖与有性生殖的区别比较项目无性生殖有性生殖是否有生殖细胞的结合_无_有_比较项目无性生殖有性生殖新个体的产生由 _母体_ 直接产生由 _受精卵_ 发育而成植物通常的生殖器官营养器官(根、茎、叶)或组织培养_种子_互助探学探究导研：合作探究，互助研讨1扦插：剪取植物的一段枝条，把_枝条的下部_插入湿润的土壤中，在适宜的_温度_下，一段时间后，枝条下部长出_不定根_，上部发芽，从而发育成一个新个体。甘薯、葡萄、月季等植物常用这种方法进行繁殖。2嫁接(1)概念：把一个植物体的_芽_或_枝_，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。(2)分类：有_芽接_和_枝接_两种方式。(3)成活关键：嫁接时应当使接穗与砧木的_形成层_紧密结合，以确保接穗成活。(4)优点：既能保持植株的_优良特性_，又能加快_开花结实_。例1呼和浩特中考 图712表示果实的形成，图中、分别为()图712A子房、胚、果实、受精卵 B子房、胚珠、果皮、种子C胚珠、受精卵、果皮、胚 D子房、珠被、果皮、种子类型二无性生殖例2威海中考 在如图713所示植物的生殖方式中，属于无性生殖的是()图713Aa、b、cBa、c、dCa、b、dDb、c、d类型三无性生殖的应用例3株洲中考 以黑枣为砧木嫁接柿子树茎段，待到结果时，茎段上发育的枝条将结出什么果实()A黑枣 B柿子 C既有黑枣又有柿子 D不能确定总结导评：精讲点拨，归纳总结椒草用叶生殖以及马铃薯用块茎生殖等都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。无性生殖的后代只具有母体的遗传特性嫁接按照接穗的不同，分为芽接和枝接，嫁接的关键步骤是使接穗与砧木的形成层紧密结合。嫁接成活后，接穗只表现接穗的性状，与砧木无关。如将甜苹果作为接穗，接到酸苹果树上，将来这个枝条结出的苹果的味道是甜的提高拓学应用导思：学以致用，巩固拓展如图719是果树嫁接示意图，请据图回答：(1)如图中的表示_；表示_。(2)嫁接可以用来繁殖优良的品种，图中为嫁接中的哪种方法？_。(3)嫁接时应该注意使与的_紧密结合，以确保嫁接成活率。(4)嫁接属于_性生殖。答案 (1)接穗砧木(2)芽接(3)形成层(4)无24王刚是个爱动脑筋、爱思考的好学生，课余时间喜欢做一些小实验。在他学习完“植物的无性生殖”以后，便把两个大马铃薯切成许多小块进行种植。结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长。他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因。(1)根据你学的知识，你认为他发现马铃薯块没有发芽的原因是_ _。A死了 B没有带芽眼 C块太小 D没有根(2)为了验证该原因是否成立，王刚又重新进行了实验。取两个_的花盆，编号为甲、乙，并放入_的潮湿、肥沃的土壤。将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的若干小块，按是否带芽眼分成_的两组，将_种在甲花盆内，将_种在乙花盆内。将两花盆同时放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。你认为他将马铃薯块茎切成大小相等的小块的原因是_。预计_花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，王刚设置甲、乙两花盆的目的是_。得出的结论是_。答案