高中语文第八单元通过想象虚构第15课沙之书检测新人教版选修外国小说欣赏

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第15课 沙之书1下列词语中加点的字，读音完全正确一组是()A洞穴(xu)弧形(h)芸芸众生(yn)B忧郁(y) 憧憬(chn) 记事簿(b)C烟霭(i) 伉俪(hn) 溘然长逝(k)D福祉(zh) 颠沛(bi) 粗糙(co)解析：B项，“簿”读b；C项，“伉”读kn；D项，“沛”读pi。答案：A2下列各组词语中，有错别字的一项是()A精装目瞪口呆无济于事临摹B随即特殊好感恋恋不舍一幢C透露欣赏封面编码办法稀疏D晦气乌烟瘴气钢笔绘治寒酸解析：D项，治制。答案：D3下列各句中，没有语病的一项是()A在创建“全国文明城市”的活动中，广州市容不仅变得更加整洁，更加美丽，而且市民也变得更守规范，更讲文明。B当今社会上制假、贩假的现象屡禁不止，且愈演愈烈，其根本原因是受巨大的经济利益驱使造成的，应引起我们反省。C受全球气候变暖的影响，高山生态环境中的许多植物无法在原生长地生存，正向更高海拔“逃生”，以寻找新的栖息地。D新型的“DNA流感疫苗”，疗效好，安全性高，适用性广，价格低廉，满足同时抵御多种禽流感病毒的客观需求的优势。解析：A项，关联词语位置不当，把“不仅”调到“广州”之前；B项，杂糅，可改为“其根本原因是巨大的经济利益驱使”，或“是由巨大的经济利益驱使造成的”；D项，成分残缺，在“满足”前加“具有”。答案：C4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()马在漫长的进化历程中的发展趋势是体型从小到大，腿和脚由短变长。_，侧趾退化，不再使用，只靠中趾支撑身体，行走和奔跑。所以在演化中四肢逐渐变得长而有力这个发展趋势也反映了马从适应森林生活到适应草原生活的过程在草原中生活极易受到肉食动物的袭击由于马是被捕食的动物而最好的防御方式就是要比捕食它的动物跑得更快ABC D解析：第句中“这个发展趋势”承接开篇“马的发展趋势”这一中心话题，第句是对第句的解说，第句“所以”呼应第句“由于”，是结论。答案：C一、文段精析阅读下面的语段，完成58题。我请他坐下。那人过了一会儿才开口说话。他散发着悲哀的气息，就像我现在一样。“我卖圣经。”他对我说。我不无卖弄地回答说：“这间屋子里有好几部英文的圣经，包括最早的约翰威克利夫版。我还有西普里亚诺德瓦莱拉的西班牙文版，路德的德文版，从文学角度来说，是最差的，还有武尔加塔的拉丁文版。你瞧，我这里不缺圣经。”他沉默了片刻，然后搭腔说：“我不光卖圣经。我可以给你看看另一部圣书，你或许会感兴趣。我是在比卡内尔一带弄到的。”他打开手提箱，把书放在桌上。那是一本八开大小、布面精装的书。显然已有多人翻阅过。我拿起来看看；异乎寻常的重量使我吃惊。书脊上面印的是“圣书”，下面是“孟买”。“看来是19世纪的书。”我说。“不知道。我始终不清楚。”他回答说。我信手翻开。里面的文字是我不认识的。书页磨损得很旧，印刷粗糙，像圣经一样，每页两栏。版面分段，排得很挤。每页上角有阿拉伯数字。页码的排列引起了我注意，比如说，逢双的一页印的是40,514，接下去却是999。我翻过那一页，背面的页码有八位数。像字典一样，还有插画：一个钢笔绘制的铁锚，笔法笨拙，仿佛小孩画的。那时候，陌生人对我说：“仔细瞧瞧。以后再也看不到了。”声调很平和，但话说得很绝。我记住地方，合上书。随即又打开。尽管一页页地翻阅，铁锚图案却再也找不到了。我为了掩饰惶惑，问道：“是不是圣经的某种印度斯坦文字的版本？”“不是的。”他答道。然后，他像是向我透露一个秘密似的压低声音说：“我是在平原上一个村子里用几个卢比和一部圣经换来的。书的主人不识字。我想他把圣书当做护身符。他属于最下层的种姓；谁踩着他的影子都认为是晦气。他告诉我，他那本书叫沙之书，因为那本书像沙一样，无始无终。”5文中说到“他散发着悲哀的气息，就像我现在一样”中的“悲哀”和“我现在一样”该怎么理解？_答案：“悲哀”一词是说那“卖书者”和“我”后来的遭遇是一样的。6文中加点的词“沉默”该如何理解其含义。_答案：可以体现出卖书者在听了“我”的话以后内心的犹豫卖不卖“沙之书”。7从这段文字我们可以看到卖书人的神态变化，表明他怎样的心理？_答案：“沙之书”给卖书者的感觉，跟文中出现的给买书者的感觉是一样的，都是惶恐和迷惑。8从这段文字我们看到了该小说情节上“实”与“虚”的两面。请加以分析。_答案：“实”的一面：对各种版本圣经的介绍、时间介绍、人物心理及表情的描写等；“虚”的一面：“沙之书”无始无终的特点，在现实生活中不可能有。其象征意义不言而喻。二、类文迁移阅读下面的文字，完成911题。两条路 (德)里克特新年的夜晚。一位老人伫立在窗前。他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。老人又低头看看地面，几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿坟墓。老人在通往那块地方的路上，也已经消磨掉六十个寒暑了。在那旅途中，他除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西。他老态龙钟，头脑空虚，心绪忧郁，一把年纪折磨着老人。年轻时代的情景浮现在老人眼前，他回想起那庄严的时刻，父亲将他置于两条道路的入口一条路通往阳光灿烂的升平世界，田野里丰收在望，柔和悦耳的歌声四方回荡；另一条路却将行人引入漆黑的无底深渊，从那里涌流出来的是毒液而不是泉水，蛇蟒满处蠕动，吐着舌箭。老人仰望昊天，苦悸地失声喊道：“青春啊，回来！父亲哟，把我重新放回人生的入口吧，我会选择一条正路的！”可是，父亲以及他自己的黄金时代却一去不复返了。他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。那就是它自身的象征。徒然的懊丧像一支利箭射穿了老人的心脏。他记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐。高耸的教堂钟楼鸣钟了，钟声使他回忆起儿时双亲对他这浪子的疼爱，他想起了发蒙时父母的教诲，想起了父母为他的幸福所作的祈祷。强烈的羞愧和悲伤使他不敢再多看一眼父亲居留的天堂。老人的眼睛黯然失神，泪珠儿泫然坠下，他绝望地大声呼唤：“回来，我的青春！回来呀！”老人的青春真的回来了。原来，刚才那些只不过是他在新年夜晚打盹儿时做的一个梦。尽管他确实犯过一些错误，眼下却还年轻。他虔诚地感谢上天，时光仍然是属于他自己的，他还没有堕入漆黑的深渊，尽可以自由地踏上那条正路，进入福地洞天，丰硕的庄稼在那里的阳光下起伏翻浪。依然在人生的大门口徘徊逡巡，踌躇着不知该走哪条路的人们，记住吧，等至岁月流逝，你们在漆黑的山路上步履踉跄时，再来痛苦地叫喊，“青春啊，回来！还我韶华！”那只能是徒劳的了。9文中的两条路各有什么特点？请简要说明。_答案：文中的两条路：一条是人生的正路，这条路前途光明灿烂，事业上有所成就，道德高尚，生活愉悦幸福；一条是人生的歧途，这条路前途黑暗恐怖，光阴虚度，一事无成，道德堕落，充满罪恶。10文中描写老人“绝望地大声呼唤：回来，我的青春！回来呀！”请概括说明老人如此绝望的原因。_答案：老人回顾自己的一生，只有过失和悔恨；与那些当初走上高尚、勤奋之路，如今老来成就卓著的同龄人相比，自惭形秽，无地自容；面对父母在天之灵，深感不肖之子罪孽深重；老之将至，一切都无从补救的现实更使老人感伤不已。11本文篇幅虽然短小，但在艺术手法上有很多值得我们借鉴的地方，请就你体会最深的一点，结合文本相关内容探究这种手法的好处。_答案：(示例)(1)巧设梦境，虚实结合。文章设立了一个虚拟的场景：新年的夜晚，老人站在窗前祈祷，回忆自己所走的人生歧途充满悔恨与痛苦。而倒数第二段，让老人的光阴逆转，青年由梦境回到现实，这是匠心独运的构思，不仅使我们对老人的担心惋惜之情霎时释然，而且也使读者进入“角色”，体验到人生悔恨之情，从而有所警觉戒备。主旨的推出更为自然，更能打动人。(2)巧以光阴逆转设悬念。对于老人的一生，作者先从他的老年写起，通过对老年青年幼年的回忆，表现老人对自己虚度年华的懊悔，激起人们对生命的感怀和启发。这样，就等于在文章开篇就暗设了悬念，让人们在作者的不急不缓的叙述中进入了文章设置的悬念之中。临近结尾，情节出人意料地一转，再写现实。如此，不仅使文章情节生出了波澜，而且，还给读者以身临其境的后怕感，增强了文章的震撼力与说服力。(3)巧作对比寓深意。在梦中，老人一方面看到了自己。“除了有过失和懊悔之外，再也没有得到任何别的东西”，看到了“几个比他自己更加无望的生命正走向它们的归宿坟墓”。再一方面，老人又“记起了早年和自己一同踏入生活的伙伴们，他们走的是高尚、勤奋的道路，在这新年的夜晚，载誉而归，无比快乐”。很明显，二者形成了鲜明的对比。通过对比，突出了劝谕青年要珍惜青春年少的美好时光，不要“老大徒伤悲”的主旨。(4)巧借描写寄深情。作者多处用了描写的手法，生动地表现老人的伤感、悔恨。如作者对老人所荒废的时光作了这样的描写：“他看见阴暗的沼泽地上空闪烁着幽光，那光亮游移明灭，瞬息即逝了。那是他轻抛浪掷的年华。他看见天空中一颗流星陨落下来，消失在黑暗之中。”其中的“阴暗”“幽光”“陨落”“黑暗”等词语，足见情感的忧伤、低落。12仿照例句，再续写两个句子，组成一段语意连贯的话。走近高山，你会在巍峨与雄奇中领略高迈与超绝；_，_；_，_。解析：本题为“嵌入”式仿写句子。应注意：体察所给语境的倾向与基调；体会语境在内容上的“实”与在形式上的“虚”；辨析语境的明示信息与暗示信息；从连贯角度辨识审查仿写的句子。答案：走近草原你会在苍茫与起伏中感受辽阔与平畴走近大海你会在搏击与碰撞中领悟平静与汹涌13阅读下面一段文字，提炼出文段的中心论点。不要认为新闻正在远离我们。传送媒介会从纸张变成电脑，记者可被重新命名为“内容提供者”，好奇心、充满活力的研究、敏锐的分析、雅致的文风永远不会过时，它们越稀有，这些特性越弥足珍贵。“人人都是新闻记者”像一个宿命的魔咒，技术的进步正一步步剥夺记者所有外在的“神秘”和优势。但正如不是每个戴上听诊器的人都是医生一样，有了拍照手机、有了便携DV，并不意味着每个人都能成功地报道新闻。记者意味着长期专业的训练，意味着对新闻价值的把握，意味着对平衡与公平的追求。每个人都可以成为信息传播者，但不是每个人都是以配得上“新闻记者”的称号。论点是：_解析：提炼概括型压缩，要