八年级政治下册第四单元我们崇尚公平和正义第九课我们崇尚公平第2框维护社会公平课件新人教版

这样的篮球比赛，给你什么感受？ 学习目标 1.通过案例分析和小组探讨，归纳 正确对待生活中的不公平现象的 做法。 2.通过举例和相关图片欣赏，阐述 公平合作的意义。 课前预习3分钟 阅读教材103页至106页后回答下列 问题： 1.正确对待生活中不公平现象的做法 ？ 2.公平合作的意义？ 3.在合作中为什么要承担自己的责任 ？ 公平总是受一定社会条件的制约，任何社会 都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公 平。公平是相对的。 公平是绝对的吗？ 自学指导一：理智面对不公平 “ “知更鸟吃虫子，对于虫子来知更鸟吃虫子，对于虫子来 说是不公平的；蜘蛛吃苍蝇，说是不公平的；蜘蛛吃苍蝇， 对于苍蝇来说是不公平的。美对于苍蝇来说是不公平的。美 洲狮吃小狼，小狼吃獾，獾吃洲狮吃小狼，小狼吃獾，獾吃 老鼠老鼠 只要环顾一下大自只要环顾一下大自 然，就不难看出：我们周围的然，就不难看出：我们周围的 世界本身就是一个不公平的世世界本身就是一个不公平的世 界。界。” ” （二）阅读感悟： 公平总是相对的，无论我们如 何努力，都不可能达到绝对公平 。尽管如此，我们仍然要为创造一 个更加公平的社会作出不懈努力。 对待不公平，我们更要有宽广的胸 怀和理智的行为。 不公平是客观存在的 1、 材料： 2005年5月11日，王斌余，一个 普通的甘肃农民工，数次讨要工钱未果，反 遭打骂，一怒之下拔刀连杀四人、重伤一人 ，后被法院判处死刑。 请问：正确的做法有哪些？ 面对不公平现象我们正确的做法（一） 用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公 平； 1.1.他们的想法有什么道理？他们的想法有什么道理？ 2.2.是什么影响着他们对公平与否的判断？是什么影响着他们对公平与否的判断？ 他们的想法都是他们的想法都是站在自己的立场站在自己的立场看待看待“ “公平公平” ”。 他们他们个人的价值观念、思维方式个人的价值观念、思维方式影响着他们对公影响着他们对公 平与否的判断。平与否的判断。 3.3.他们该如何面对？他们该如何面对？ 对待不公平现象的正确做法对待不公平现象的正确做法( (二二) ) 调整自己的思维方式，理性调整自己的思维方式，理性 地反思自己的价值观念，客观地反思自己的价值观念，客观 地对待生活中的地对待生活中的“不公平不公平”现现 象。象。 (P104)(P104) 当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款时， 当有人排斥异己、处事不公时， 斗智斗勇，敢于帮助弱者 检举揭发 我们应仗义执言 、主持公道，同 破坏公平的行为 做斗争，对受害 者伸出援助之手 。 对待不公平现象的正确做法对待不公平现象的正确做法( (三三) ) 同破坏公平的行为作斗争，对受害 者伸出援助之手 3、遇到以下情景，你会怎么做？ （一）用合法手段去解决问题，以 谋求最大限度的公平； （二）调整自己的思维方式，理性 地反思自己的价值观念； （三）崇尚公平,主持公道,同破坏 公平的行为做斗争，对受害者伸出援助 之手。 面对不公平现象我们正确的做法 自学指导二 ： 瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，二人在生 活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼 上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到 安全通路。可二人最后都脱离困境。 请问：1、他们是怎样脱险的？ 2、这个故事，给了你什么启示？ （一）瞎子和跛子的故事 2、这说明社会需要什么？ 以公平为基础的合作才 是良好的合作。 社会需要合作,合作是社会生活 正常进行的必要条件。 什么样的合作才是良好的合作？为什么？ 因为，在这种合作中,人们各自的积极性 和创造性才得到应有的发挥,个人的利益 才得到应有的保障;才能避免不必要的内 耗,推动社会高效和谐地运转。 公平合作的意义（必要性） 1.1.小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不 公平，反而为他高兴？公平，反而为他高兴？ 因为小张自告奋勇扮演这个角色因为小张自告奋勇扮演这个角色, ,很投入很投入, ,他的他的 付出得到了回报付出得到了回报, ,取得了好成绩是他应该得到的取得了好成绩是他应该得到的 , ,这样做是公平的。这样做是公平的。 2.2.为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么以后的活动大家不愿意找小王？ 因为小王没有很好地与小张合作因为小王没有很好地与小张合作, ,没有很好地承没有很好地承 担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承 担责任。担责任。 3.3.为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？ 因为小亮退出了演出因为小亮退出了演出, ,没有付出没有付出, ,所以不应该享受所以不应该享受 利益利益, ,不应该得分。不应该得分。 P106页事例 如何更好地合作？如何更好地合作？ 为了更好的合作，我们需要为了更好的合作，我们需要承担自己应该做承担自己应该做 的的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他，决不能只享受利益而不付出，否则对其他 人不公平。只有做了我们该做的，才可能人不公平。只有做了我们该做的，才可能获取获取 自己该得的自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在。当我们在付出的时候，同时也在 收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠 的合作，只有的合作，只有公平互惠公平互惠的合作才有利于社会稳的合作才有利于社会稳 定和个人发展。定和个人发展。 （P106P106） 我们在合作中，要主动承 担自己该做的，决不能只享受 利益而不付出，否则对其它人 不公平，合作将难以继续。 公平合作意识的主要表现： 第一、积极承担责任，不取不应得 的利益； 第二、合作双方相互平等、相互尊 重、相互理解； 第三、合作双方互惠互利，努力实 现“双赢”，共享合作成果。 知识归纳： 标杆题 1、下列对于公平的理解不正确的是（ ） A.公平就是绝对的公平 B.合作既带来利益也产生负担，合作需要公 平，公平互惠的合作有利于社会稳定和个 人的发展 C.在现代社会中，没有社会公平的依托，整 个社会的信任危机会摧毁整个民族的价值 堤坝 D.公平是在比较中产生的，公平就是得到自 己该得的，分担自己该做的 A 2、我们以（ ）为基础的合作才是良好的 合作，才能推动社会的和谐运转。 A.尊重 B.公平 C.正义 D.诚实 3、面对不公平现象我们的正确做法（ ） 用打击报复的手段去解决问题，以谋求最 大限度的公平调整自己的思维方式，理 性的反思自己的价值观念忍气吞声，无 所作为同破坏公平的行为作斗争，对受 害者伸出援助之手 A. B. C. D. B C 4.甲乙两人分一块蛋糕，由于担心谁来切都会给自 己多切一些，因而两人为如何公平分配争执不下。 有人给出了一个主意：让一个人切，另一个人挑选 ，这样分蛋糕的公平问题就解决了。故事说明了( ) A公平是在比较中产生的 B公平不受任何社会条件制约 C公平有助于调动积极性 D促进公平正义离不开合理的制度 D 针对生活中的一些不公平现象，我们该怎么办？ 拓展题 讨论： 维护社会公平维护社会公平 理智面对社理智面对社 会生活中的会生活中的 不公平不公平 自觉树立公自觉树立公 平合作意识平合作意识 1.1.正确认识公平的相对性正确认识公平的相对性 2.2.对待不公平现象的正确对待不公平现象的正确 作法作法(3(3点点) ) 1.1.自觉树立公平合作意识自觉树立公平合作意识 的意义的意义 2.2.如何更好地合作？如何更好地合作？ 维护社会公平维护社会公平 理智面对社理智面对社 会生活中的会生活中的 不公平不公平 1.1.正确认识公平的相对性正确认识公平的相对性 2.2.对待不公平现象的正确对待不公平现象的正确 作法作法(3(3点点) ) 维护社会公平维护社会公平 理智面对社理智面对社 会生活中的会生活中的 不公平不公平 自觉树立公自觉树立公 平合作意识平合作意识 1.1.正确认识公平的相对性正确认识公平的相对性 2.2.对待不公平现象的正确对待不公平现象的正确 作法作法(3(3点点) ) 维护社会公平维护社会公平 理智面对社理智面对社 会生活中的会生活中的 不公平不公平 1.1.自觉树立公平合作意识自觉树立公平合作意识 的意义的意义 2.2.如何更好地合作？如何更好地合作？ 自觉树立公自觉树立公 平合作意识平合作意识 1.1.正确认识公平的相对性正确认识公平的相对性 2.2.对待不公平现象的正确对待不公平现象的正确 作法作法(3(3点点) ) 维护社会公平维护社会公平 理智面对社理智面对社 会生活中的会生活中的 不公平不公平 1.1.自觉树立公平合作意识自觉树立公平合作意识 的意义的意义 2.2.如何更好地合作？如何更好地合作？ 自觉树立公自觉树立公 平合作意识平合作意识 维护社会公平维护社会公平 理智面对社理智面对社 会生活中的会生活中的 不公平不公平 1.1.正确认识公平的相对性正确认识公平的相对性 2