高中数学 1_2_1 任意角的三角函数（1）教案 苏教版必修4_第1页
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文档简介

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求课题1.2.1 任意角的三角函数（1）课型新授教学目标：1通过借助单位圆理解并掌握任意角的三角函数定义，理解三角函数是以实数为自变量的函数,并从任意角的三角函数定义认识正弦、余弦、正切函数的定义域，理解并掌握正弦、余弦、正切函数在各象限内的符号2能初步应用定义分析和解决与三角函数值有关的一些简单问题教学重点：任意角的正弦、余弦、正切的定义教学难点：用角的终边上的点的坐标来刻画三角函数及三角函数符号 教学过程备课札记一、问题情境问题：用（r, a）与用坐标（x, y）均可表示圆周上点P，这两种表示有什么内在联系？确切地说,用怎样的数学模型刻画（x, y）与（r,a）之间的关系？引导学生画出单位圆，作出对应的图形，在a为锐角时，学生可以发现：（x, y）与（r,a）之间具有的关系正是初中学习了的锐角三角函数提问题：在初中时我们学了锐角三角函数，你能回忆一下锐角三角函数的定义吗？二、学生活动1用直角坐标系中角的终边上的点的坐标来表示锐角三角函数2引导学生思考：如果改变终边上的点的位置,这三个比值会改变吗?为什么?3引导学生思考：能否利用已学知识通过取适当点而将上述三角函数的表达式简化？三、建构数学1三角函数定义（1）比值 叫做的正弦，记作sin，即sin.（2）比值 叫做的余弦，记作cos，即cos. （3）比值 叫做的正切，记作tan，即tan .2我们可以利用单位圆定义任意角的三角函数.如图1所示,设是一个任意角,它的终边与单位圆交于点P(x, y)，那么：（1）y叫做的正弦，记作sin，即sin=y； （2）x叫做的余弦，记作cos，即cos=x；（3） 叫做的正切，记作tan,即tan= (x0)3探究三角函数值在各象限的符号：一全正，二正弦，三正切，四余弦4探究三角函数的定义域：四、数学应用例1已知角的终边经过点P(2，-3)，求角的正弦、余弦、正切值变式：已知角的终边经过点P(2a,3a)(a0)，求角的正弦、余弦、正切值例2确定下列三角函数值的符号：（1）cos （2）sin(-465) （3）tan 变式：若cos0且tan0，试确定为第几象限角2练习（1）已知的终边经过P(-3，4)，求2sincos的值（2）试判断下列三角函数值的符号sin256； cos(-406)； tan（3）角的终边上有一点P(m,5)，且cos(m0)，求sincos的值五、要点归纳与方法小结：1任意角的三角函数的定义；2三角函数的定义域；3正弦、余弦、正切函数的值在各象限的符号教学反思：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的
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