高中语文第二单元置身诗境缘景明情菩萨蛮其二课时作业新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏

在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第二单元菩萨蛮(其二)一、基础巩固1下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )A垆边(l)勾当(u)审时度势(du) 不落窠臼(k)B炮烙(po) 皓腕(ho) 茕茕孑立(qin) 越俎代庖(z)C切削(xio) 乘便(chn) 崭露头角(lu) 自怨自艾(y)D媲美(b) 龃龉(j y) 命运多舛(chun) 良莠不齐(yu)解析：A“勾”读u；C.“露”读l；D.“媲”读p。答案：B2下列各组词语中，没有错别字的一组是( )A诤友座落高潮迭起群英荟萃B阴凉威慑重蹈覆辙冥思苦想C悠久烦琐梳装打扮胸无成府D熏陶编缉名门旺族入不敷出解析：A座坐；C.装妆，成城；D.缉辑，旺望。答案：B3下列句子中加点词语解释不正确的一组是( )A垆边人似月垆边：酒家B皓腕凝霜雪 凝：聚集，凝聚C未老莫还乡 莫：不要D还乡须断肠 须：一定解析： D须：应该，应当。答案：D4下列句子句式特点与其他三项不相同的一项是( )A且放白鹿青崖间 B春水碧于天C戎马关山北 D而君幸于赵王解析：A项，状语后置，句中省略了一个“于”，“且放白鹿(于)青崖间”，按现代汉语的语序为“且于青崖间放白鹿”。B项，状语后置，按现代汉语的语序为“春水于天碧”。C项，状语后置，按现代汉语的语序为“(于)关山北戎马”。D项，被动句，“于”表被动。答案：D5下列对文学知识的解说，不正确的一项是( )A菩萨蛮，词牌名，与诗歌内容无关。B韦庄之所以被人称为“秦妇吟秀才”，与他所创作的诗歌秦妇吟有关。C“人人尽说江南好”一句，受白居易忆江南的句子“江南好”的影响。D韦庄与温庭筠并称“温韦”，是因为他两人无论在内容还是风格上都极其相似。解析： D“温”浓艳，“韦”清丽。答案：D二、阅读鉴赏(一)阅读下面两首忆江南，完成后面问题。忆江南(其二) 白居易江南忆，最忆是杭州：山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？忆江南 皇甫松 兰烬落，屏上暗红蕉。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥。【注】兰烬：香油灯结的灯花。6两首词描写了不同季节的江南景物，白词写的是_，皇甫词写的是_。答案：秋季夏季7两首词都注意选取典型景物进行描写，做到情景交融，白词“山寺月中寻桂子”渲染了一种_的氛围，而皇甫词“夜船吹笛雨萧萧，人语驿边桥”则渲染了_氛围。两首词流露出的情调也不相同，白词是_，皇甫词则是_。答案：清静、幽远依依不舍的离别悠然自得的愉悦绵长难断的离别之愁(二)阅读下面这首元曲，然后回答问题。(中吕)朝天子秋夜客怀 周德清月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况，梦家山，身异乡。夜凉，枕凉，不许离人强。【注】周德清(12771365)，字挺斋，高安(今江西高安县)人。工乐府，善音律。著有中原音韵，是我国音韵学力著。其散曲现存小令三十一首，套数三套。8“月光，桂香，趁着风飘荡”描绘了怎样的一幅画面？有什么作用？_答案：描绘了一幅秋夜月色朦胧，桂花飘香的寂静而温情的画面，营造了怀乡的氛围，为抒发思乡之情作铺垫。9试分析“过雁声嘹亮，叫起离情，敲残愁况”的妙处。_答案：雁鸣可以敲残愁绪，“叫起”“敲残”把看不见、摸不着的离愁写的可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。(三)阅读下面这首宋词，然后回答问题。菩萨蛮 李清照风柔日薄春犹早，夹衫乍著心情好。 睡起觉微寒，梅花鬓上残。故乡何处是，忘了除非醉。沉水卧时烧，香消酒未消。【注】沉水：沉香。10请你用简洁的语言，说明全词抒发了一种怎样的情感。_答案：全词抒发的是一种深沉的思乡之情，“故乡何处是”一句直接点明了这种情感，而“忘了除非醉”则更是将这种情感表现得深沉真挚。11全词是通过什么手法来充分表达词人情感的？_答案：词的上阕写初春的景色及词人的感受，是为下阕抒发思乡的悲情作反衬。“忘了除非醉”则直抒胸臆，说明这种思乡之情只有在醉时才能忘却。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力