高中语文 第3单元《虞美人》教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。虞美人一、教学分析（一）教学内容分析虞美人是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材中国古代诗歌散文欣赏第三单元第四篇课文，属于自主赏析的课文。选修教材中国古代诗歌散文欣赏包括三个单元古代诗歌欣赏，共30首诗歌；三个单元古代散文欣赏，共18篇散文。所以，这册选修教材的学习有利于夯实高中生古代诗文的积累，提高学生的诗歌鉴赏能力、文言文阅读能力以及审美能力。本册书每个单元课文都分为三部分：赏析示例、自主赏析和推荐作品。本单元为古代诗歌鉴赏单元，单元教学目标“因声求气，吟咏诗韵”，即声情并茂地吟咏、诵读诗歌，在古典诗歌的音乐美的熏陶中，深刻理解作品的情感。虞美人这首词借景抒情，寄情于景，写得凄凉悲婉，深刻地表达了李煜的故国之思，亡国之痛，是进行诗歌诵读教学很好的例子，而且这首词篇幅短小，有古诗新唱，易于激发学生的诵读兴趣，为学生很好地诵读本单元推荐作品打下良好的基础。（二）教学对象分析在必修二必修四的阅读鉴赏板块的古代诗歌学习的基础上，学生已有一定的诗歌积累，具备一定的诗歌鉴赏方法；语言表达能力和文字书写的文采性需要加强。这就要求我们要以学生为主体，从品味诗歌语言，分析人物形象，赏析表现技巧，感悟诗人情感这些角度来鉴赏诗歌。（三）教学环境分析导入新课时利用QQ影音来播放徐小凤的歌曲虞美人，让学生体会到词的音韵美，又通过幽怨的音乐氛围，初步领悟到本词的感情基调。在朗读环节借助音频和图像营造意境，同时借助名家范读，指导学生正确的朗读技巧。总结环节借助幻灯片起到提纲挈领的作用。二、教学目标（1）知识与能力：李煜其人其作（2）过程与方法:运用文眼导读法鉴赏虞美人全词，品味意境，挖掘作品中“愁”的深层内涵。（3）情感态度与价值观：培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣，培养学生诵读的习惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。三、教学重难点教学重点：李煜其人其作教学难点：通过分析意象，体会意境，提高学生的诗歌鉴赏能力和探究能力。四、教学方法、过程及整合点步骤目标与内容教学方法及设计意图整合点与软件导入课文学生听徐小凤的虞美人歌曲，以此引入。体会词的音韵美，通过幽怨的音乐氛围，初步领悟本词的感情基调。利用QQ影音播放歌曲，营造氛围。介绍作者李煜937978，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱虞美人词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君没什么好说的，可是作为一代词人，他给后代留下了许多惊天地，泣鬼神的血泪文字，千古传诵。这首虞美人就是其中最为人们所熟知的一篇。作者介绍：是为知人论世，对作者及其所处的时代有所了解，作为对诗词理解的基础。在PPT中显示作者生平，配以虞美人古琴曲，为理解本诗的感情基调打下基础。理清思路，指导背诵。隔句相承，三度对比的特点，进行诵读。“何时了”“又东风”“应犹在”是一脉相承，专说宇宙永恒不变；“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”也是一脉相承，专说人生之短暂无常。头二句以春花秋月之无休无尽和人世间多少“往事”之短暂无常对比；“小楼昨夜又东风”的永恒和“故国不堪回首”的变化无常相对比；“雕栏玉砌应犹在”和“朱颜改相对比。问答对何时了又东风应犹在知多少不堪回首朱颜改几多愁江水不言之言朗读法。主要是为了让学生了解词的大体意思，为后文讲解打下基础，同时也培养锻炼学生的朗读能力。整体把握。主要是通过读课文让学生明确文章的感情基调。利用PPS影音播放名家朗诵视频，形象直观地指导朗读。研习重要文句1、提问：“春花秋月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？明确：它的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物也将在词人的心里改变颜色。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的的事物不如结束才好。2、“往事知多少”中的往事指什么呢？明确：“往事”的内容很丰富，可以泛指他做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。3、“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？请同学们几个这方面的事例。明确：运用比喻将抽象的感情具体化。显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。无怪王国维评价说：“后主之词真所谓以血书者也。”法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”李白的“白发三千丈，缘愁是个长”李煜的“离恨恰如春草，更行更远还生。”李煜的“自是人生长恨水东流。”李白的“君不见高堂明镜悲白发，早如青丝暮成雪。”等等。设计的每一个小问题，都是围绕体现全文感情基调的“愁”字展开的，这样就使词的讲解有了一定的整体性。挖掘愁的深层含义。实际上也是对全文的总结。利用PPT课件列出问题要点，清晰明了。发挥想象，试译此诗。尽量把悲愤凄楚的感情表现出来。春花开落秋月圆缺年年岁岁，往往复复到何时才算完呢？人生短暂，转眼多少往事成空。小楼昨夜又东风，不忍回首啊，月下故国在我手中毁灭，宫中亭台楼阁也许还在吧，只是流连于那的人容貌已改，人生就意味着无尽的悲愁，若问你的愁苦有多少，我知道，恰如一江春水不分昼夜，滚滚东流。想象和联想法。学生在想象过程中，可以借助已有的生活体会和审美经验和诗人取得共鸣，也可通过联想，进入诗人描绘的境界中获得新奇的审美体验。配以虞美人古琴曲，营造氛围。总结全诗这首虞美人充满了悲恨激楚的感情色彩，其感情之深厚，强烈，真如滔滔江水，大有不顾一切，冲决而出之势。一个处在刀俎之上的的亡国之君，竟敢如此大胆地抒发亡国之恨，是史所罕见的。李煜这种纯真感情的全心倾注，大概就是王国维说的出于“赤子之心”的“天真之词”吧，以致他为此付出了生命。法国作家缪塞说：“最美的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。”这首词就是这样的不朽之作。总结归纳PPT课件总结，清晰直观。讨论探究这首词和李煜同时所作另一首浪淘沙各抒发了作者怎样的个人情感？学习