七年级历史下册 第三单元 第18课 大一统气派与中华民族的象征导学案（无答案） 北师大版

到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫” 大一统气派与中华民族的象征课题第18课 大一统气派与中华民族的象征教学目标1、了解明清北京城，知道长城在历史上的作用和象征。2、感悟故宫和长城正是明清大一统的象征，是中华民族的精神体现，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重点要求学生知道故宫和长城，并通过学习，并体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。教学难点如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派,是中华民族的象征。教学环节教学过程师生活动个人复备知学一、 目标展示揭示目标预学二、 预习检查1北京城： 在元大都的基础上扩建而成。由外向里依次是 、皇城、 。位于北京城的中轴线上，旧称 ，现称故宫。前方的左右两侧是用于祭祀祖先和国土、五谷的 和 。按照“ ”的古制，象征权力中心的 、 、 三大殿，帝后居住的 、 、 后三宫，各成一体，遥相呼应。2职能： 两朝的政治中枢，先后 位皇帝在此主宰全国。3特点：建筑形式雄伟、庄严，布局严谨、和谐，沿 排列，左右 。4地位：我国现存规模最大、最完整的古建筑群，体现了我国古代 和宫殿建筑的典型风格，是东方艺术的结晶。5修筑目的： 起止地点： 、 修筑特点： 长城作用： 培养学生通过自学获取有效信息的能力学生思考回答问题，进入新课学习，整体感知，了解学习内容、知识结构。互学三、合作探究1.为什么故宫许多建筑的名称都有“仁、和、中、安”等字？2.为什么故宫建筑的色彩一律采用红墙黄瓦,它有什么象征意义?3.太和殿建筑规格之高、装饰之豪华体现了什么？故宫建筑中几乎所有的数字都与“9”有关，这又有何象征意义？4.中国封建社会只有少数几个帝王不主张修长城，唐太宗是其中的一位。他认为那种劳民伤财的消极防御的办法不可取，主张采取积极防御的办法，即打到侵略者的老巢去，加以消灭，因为只有这样才能有效地保障国土和人民的安全。清朝皇帝也不修长城，并且注意保护，“但以雄关存旧迹”“但留形胜壮河山”。（下面两个问题看谁答得有道理）（1）唐太宗不修长城是怎样保证边疆安全的？（2）有人说：“明修长城清修庙”，为什么会有这样的说法？学生以小组为单位进行讨论并展示。教师总结：导学四、总结点拨总有一天你会去北京参观故宫、游览长城，为了省下请导游的钱，把本课的知识再回顾一遍吧。同学们以小组为单位展开辩论，各抒己见检学五、当堂反馈一、选择题1.迁都北京，在元大都的基础上大规模扩建，营造新的北京城的皇帝是（ ）A.明太祖 B.顺治帝 C.康熙帝 D.明成祖2.明清两朝的皇宫，也是当时的政治中枢，先后24位皇帝在这里发号施令，主宰全国。“这里”是（ ）A.宫城 B.皇城 C.京城 D.外城3.紫禁城前方的左右两侧分布着气象庄严的两大建筑，分别用来祭祀祖先和国土、五谷。这两大建筑分别是 （ ）A.太和殿 坤宁宫 B.保和殿 中和殿C.太庙 社稷坛 D.乾清宫 交泰殿4.按照“前朝后寝”的古制，紫禁城象征政权中心的三大殿是 ( )太和殿 含元殿 中和殿 交泰殿 保和殿A BC D5.“金瓦金銮殿/皇上看不见/一朝出了武门口/一个名字两只手/今晚金銮殿/皇上不坐殿/一朝出了京门口/百姓的事儿牵着走/牵着走”歌词中的“金銮殿”是指 （ ）A.交泰殿 B.太和殿 C.中和殿 D.保和殿6清朝的时候有一位外国使节来到中国，他先声明自己不会向中国的皇帝下跪的。但当他走到太和殿前时，这位使节再也支撑不住了，“扑通”跪在了地上。他说：“我跪的不是中国的皇帝，我跪的是中国伟大的建筑。”此处“伟大的建筑”指的是 ( )A故宫 B圆明园C颐和园 D天安门二、非选择题7.观察下列两图，根据图片及所学知识回答问题。 (1)图一中秦的统一是由谁完成的?哪次改革为秦的统一奠定了基础?(2)依据图片分别说明长城的起止点。(3)秦长城和明长城的修建都是为了抵御少数民族的进攻。有人由此认为中国古代民族关系的主流是战争与冲突。你认为中国古代民族关系的主流是什么?举一例并加以说明。及时巩固所学知识，但不用简单的读书或背书的形式，通过当堂练习，内容更加清晰。学习比较拓展思维课后作业背诵知识要点，并预习第19课 伴你学第18课板书设计（一）1 . 故宫建筑的色彩一律用红墙黄瓦，有什么象征意义吗？2 . 故宫的许多建筑数字几乎都和九有关，如台阶的级数、门钉的数目等，这是为什么？3 . 为什么故宫许多建筑的名称都有“仁、和、中、安”等字？（二）明长