高中物理 3_3摩擦力学案（无答案）新人教版必修1

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。3.3 摩擦力学习目标一、 知识与能力：1.知道摩擦力产生的条件。2.能在简单问题中，根据物体的运动状态，判断静摩擦力的有无、大小和方向；知道存在着最大静摩擦力。3.掌握动摩擦因数，会在具体问题中计算滑动摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法。4.知道影响动摩擦因数的因素。二、过程与方法：1.通过观察演示实验，概括出摩擦力产生的条件及摩擦力的特点，培养学生的观察、概括能力。2.通过静摩擦力与滑动摩擦力的区别对比，培养学生分析综合能力。三、情感态度与价值观：1.渗透物理学方法的教育。2.在分析物体所受摩擦力时，突出主要矛盾，忽略次要因素及无关因素，总结出摩擦力产生的条件和规律。重点 1.滑动摩擦力的大小及方向的判断. 2.静摩擦力的有无及方向的判断. 3.静摩擦力产生的条件及规律.难点1.静摩擦力有无的判断和方向的判断. 2.静摩擦力大小的计算.新课教学一、摩擦力两个相互接触的物体,当它们发生 或具有 时,在接触面上产生了阻碍 或 的力. 二、静摩擦力1.定义:两个物体之间只有 的趋势,而没有 时,在接触面上产生的阻碍物体间 的力.2.产生的条件(1)两个物体接触且 ,即存在弹力. (2)接触面 . （3）接触面间有 3.方向:与接触面相切,跟物体的 方向相反.4.大小:由物体的运动状态和周围物体对它施加的力的情况决定,即始终等于使物产生运动趋势的外力,但有一个最大值.5.最大静摩擦力:静摩擦力的最大值Fmax,在数值上等于物体刚刚开始运动时所需的要沿相对运动趋势方向的 .6.静摩擦力的大小范围 .思考与讨论 汽车在公路上行驶、我们走路是什么来提供动力的.煤矿在生产过程中采下的煤用传送带把煤从矿井下运到地面,靠的是什么力?你能解释以上的现象吗?课堂训练 1.有关静摩擦力的说法中正确的是（ ） A.只有静止的物体才受静摩擦力 B.静摩擦力与压力成正比 C.静摩擦力可能与运动方向垂直 D.静摩擦力的方向与物体运动方向一定相反 2.如图所示，用外力F水平压在质量为m的物体上（设受力F的面绝对光滑），恰好使物体静止，此时物体与墙之间的摩擦力为_；如果F增大为3F， 物体与墙之间的摩擦力为_.三、滑动摩擦力1.定义:当一个物体在另一个物体表面上滑动时受到另一个物体阻碍它滑动的力.2.产生条件(1)两物体 即存在弹力. (2)接触面 . (3)两物体存在 .3.方向:与接触面相切,跟物体的 方向相反.4.大小:滑动摩擦力的大小跟 成正比,即F=FN,其中FN为两接触面间的垂直作用力;为动摩擦因数,只跟相互接触的两个物体的 、接触面的 有关,与FN无关,没有单位.思考与讨论摩擦力总是阻碍物体的相对运动或相对运动趋势,那么摩擦力一定是阻力吗? 课堂训练 质量为2 kg的物体，静止在水平面上.物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力大小视为相等.给物体一水平拉力. (1)当拉力大小变为5 N时，地面对物体的摩擦力是多大？ (2)当拉力大小变为12 N时，地面对物体的摩擦力是多大？ (3)此后若将拉力又减小为5 N（物体仍在滑动），地面对物体的摩擦力是多大？ (4)若撤去拉力，在物体继续滑动的过程中，地面对物体的摩擦力是多大？（取g=10 N/kg） 对分管部门的党风廉政建设抓得不够紧，找问题的