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第5课 偷瓜 1、“偷”是什么意思呢？ 2、默读课文，看看课文讲了一件什么 事？是按什么顺序写的？ 3、文中的娃崽们给你留下了怎样的印 象呢？李善才呢？从哪儿看出来的？ 小提示：读文质疑 第一部分（15段） ：写娃崽们偷瓜气李 善才，令李善才毫无办法。 第二部分（613段）：写在娃崽们的帮助 、教育下，李善才把母亲接回到自己 的大瓦房里。 第三部分（1425段）：写李善才的真心 对待却让娃崽们收起了好奇心，终止了偷 瓜的待为。 没治，只有瞪大眼睛瞧，把狗也牵来 了。脚边傍着狗，手里攥着棒子，李善才 威风凛凛地站在瓜田里。老远瞧见一圆脑 袋便喊一声：“呔！混小子！”拔起脚来 撵，地跺得咚咚响。 文中的动作描写，刻画了一个性子 火爆而又无计可施的看瓜者的形象。 以往娃崽偷瓜就啃，气李善才。近来娃 崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。李善才就 奇怪，寻思：娃崽是决计不敢把瓜偷回家的 ，大人会揍死他们。但他们的确是回村了。 孩子们将偷来的西瓜抱回村令李善才非常 奇怪，不但给读者留下悬念，而且为故事情节 的发展埋下伏笔。 矮脖柳那儿有两间草房，破，孤零。 “破，孤零”写出了房屋的破旧不 堪和孤零零的样子，让人联想到房子 的主人孤苦凄凉的生活。 娃崽们还说：“三奶奶，善才叔说这 几天忙不开，过些天来看您。” 语言描写点明了孩子们抱瓜回村的原 因，反映了孩子们调皮、淘气的性格中所 蕴含的淳朴、善良的本性，照应了上文。 李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在 三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！” 面对年迈的老母亲和善良的孩子，李 善才追悔莫及，是孩子们那颗淳朴、善良 的心，让李善才感动，使他认识到了自己 的错误。 李善才说：“想吃瓜就来瓜田，管够！” 娃崽们就笑，一小口一小口吃西瓜，脸竟红起来 。 吃了一块，娃崽们就停下来，互相看。 李善才说：“咋的？” 娃崽们说：“不咋的。” 李善才便再说：“咋不吃？” 娃崽挠头笑。铁蛋说：“瓜不甜哩！ 李善才一愣，也笑：“好好，去吧。” 李善才真诚地感谢孩子们并请他们管够 吃瓜，他的慷慨却令孩子们羞涩，从侧面反 映了孩子们偷瓜并不是想吃瓜，而是他们淘 气、任性、乐于冒险、调皮的本性的一种表 现。 睡了几次，竟不再见那些娃崽。李善 才便又奇怪。一次遇见铁蛋，就拽住问。 铁蛋的话解答了李善才心中的疑问 。从铁蛋的语言描写中可以看出原来是 看瓜人的信任让他们收起了好奇心。 行路人经过瓜田边，说：“善才，你地 边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“ 那敢情是。” 李善才故意把地边的瓜侍弄好，显然是 要回报孩子们的一片良苦用心，为他们的“ 顽劣”提供空间。想一想，孩子们为什么不 来“偷”了？ 思考： 1、孩子们到底还偷不偷瓜？本文中的 “偷”和平常生活中我们所说的“小 偷”有什么区别？ 2、娃崽们是一群什么样的孩子？ 你有没有这样的经历?听说过 这样的故事吗？写一写。 读了偷瓜的故事，你会觉得这背 后
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