九年级语文下册 第六单元达标检测卷 语文版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第六单元达标检测卷一、基础积累与运用(36分)1下列各项中加点字读音没有错误的一项是()(2分)A缥碧(pio)皲裂(jn)泠泠作响(ln) 轩邈(mio)B辟之(b) 叱咄(du)嘤嘤成韵(yng) 横柯(k)C容臭(chu) 便宜(bin)鸢飞戾天(yun) 缊袍(yn)D私谒(y) 溯洄(sh)窥谷忘反(ku) 烨然(y)2下列各组词语书写有误的一项是()(2分)A公廉负势竞上飘荡独善其身B缊袍德隆望尊蕴藉窈窕淑女C安寝望峰息心逾约寤寐思服D如晤君子好求婉转辗转反侧3下列加点词解释有误的一项是()(3分)A虽不省视而竟(全、整)夕不眠性质悫(恭谨，诚实)B负势竞上，互相轩(宽广)邈致(取得，这里指买到)书以观C每假(借)借于藏书之家举(推举)茂才D道阻且跻(升高)倾耳以请(来)4下列句子中没有通假字的一项是()(3分)A至夜怀金十斤以遗震B吾灵尚依依旁汝也C四支僵劲不能动D同舍生皆被绮绣5下列加点词不属于词类活用的一项是()(3分)A亦以此见轻B腰白玉之环C道经昌邑 D从流飘荡6下列句子翻译有误的一项是()(3分)A使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！译文：(我要)让后代被称作廉洁守正的官员的子孙，把这个馈赠给他们，不也很优厚吗！B性公廉，不受私谒。译文：他本性公正廉洁，不肯接受私下的陈述。C录毕，走送之，不敢稍逾约。译文：抄写完后，跑着送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。D自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。译文：从富阳到桐庐，一百里左右，(一路)奇山异水，是天下独一无二的。7名句默写。(9分)(1)_，望峰息心；_，窥谷忘反。(吴均与朱元思书)(2)关关雎鸠，_。窈窕淑女，_。(诗经关雎)(3)无言独上西楼，月如钩。_。(李煜相见欢)(4)_，烟波江上使人愁。(崔颢黄鹤楼)(5)几处早莺争暖树，_。(白居易钱塘湖春行)(6)苏轼在江城子密州出猎中以“_，_”两句借用典故表达了自己希望得到朝廷重用的愿望。8吉米到中国学习中国传统文化，他在学习的过程中遇到了一些困难，请你给予帮助。(11分)(1)【辨年龄排座位】出席宴会的人，年龄有如下特点：古稀垂髫不惑花甲弱冠而立请你帮他按照从年长到年幼的顺序排好座位。(3分)座位排序是(填数字序号)_(2)【作古诗领报酬】吉米创作的一首七言绝句被校刊登载了，稿费以每字7元来计算(只算正文，不计标题和标点)。吉米在写领条时，不会用汉字大写数字的标准写法来写金额，请你帮帮他。(2分)已领金额：_元。(3)【读美文理语序】今天的课堂作业有一道语序排列题，吉米被难住了，请你帮他把语序排列好，将序号写在横线上。(2分)汉字，你是中华文化的载体。_；_；_；_。时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源远流长。采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在，因为你而淡泊成最美的风景玄妙灵动的狐女、机智勇敢的屠户，因为你而随乡道草庐的茶香流传石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声，因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭，因为你而一起被采进诗经的抑扬顿挫正确顺序：_(4)【开班会拟标语】九年级(6)班将举行“走进传统文化”主题班会，邀请吉米参加，吉米想为这次活动拟写一副宣传对联，请你帮帮他。(4分)二、阅读(34分)(一)阅读诉衷情，完成问题。(4分)诉衷情(宋)陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。9词中“觅封侯”用了_(人名)投笔从戎、立功异域的典故。“胡未灭，鬓先秋，泪空流”使用了_修辞手法。(2分)10“此生谁料，心在天山，身老沧洲”采用什么表达方式，表达了作者怎样的感情？(2分)(二)(11分)【甲】晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”(晏子使楚)【乙】东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。(宋濂送东阳马生序节选)11解释句中加点词。(2分)(1)何坐()(2)圣人非所与熙也()(3)生以乡人子谒余()(4)言和而色夷()12把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)得无楚之水土使民善盗耶？(2)撰长书以为贽，辞甚畅达。13如果去掉【甲】文中加框的“酒酣”二字，表达效果有什么不同？(2分)14楚王称晏子为“圣人”，马生求学过程中“流辈甚称其贤”，结合选文内容，谈谈晏子与马生获得如此高的评价的共同原因有哪些。(3分)(三)(10分)吕元膺丁用晦吕元膺为东都留守，常与处士对棋。棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。棋侣谓吕必不顾局矣，因私易一子以自胜。吕辄已窥之，而棋侣不悟。翼日，吕请棋处士他适，内外人莫测，棋者亦不安，乃以束帛赆之。如是十年许，吕寝疾将亟，儿侄列前。吕曰：“游处交友，尔宜精择。吾为东都留守，有一棋者云云，吾以他事俾去。易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。亟言之，即虑其忧慑；终不言，又恐汝辈灭裂于知闻。”言毕，惆然长逝。(选自芝田录)【注释】吕元膺：唐德宗、宪宗时期的一位名臣。处士：泛指没有做过官的读书人。赆(jn)：赠送的路费或财物。俾(b)：使。灭裂：疏忽。15解释下列句子中加点的词语。(3分)(1)棋侣谓吕必不顾局矣()(2)因私易一子以自胜()(3)吕请棋处士他适()16用现代汉语翻译下面的句子。(2分)易一着棋子，亦未足介意，但心迹可畏。17文中“易子”一事发生的条件是什么？(用原文语句回答)(2分)18结合文章内容，说说吕元膺是一个怎样的人。(3分)(四)(9分)读点诗词养点气张华兴中国自古就是诗的国度。悠悠中华几千年历史，延绵不绝的，是博大精深的古诗文对炎黄子孙潜移默化的熏陶。那些丰富多彩的艺术形象、引人入胜的深邃意境、凝练生动的优美词句、感人至深的诗家情怀，不仅传递着古诗词的韵律和丰富的情感，更为重要的是能使人读出浩气、骨气、地气、清气。读诗词，可以让我们学习古往今来仁人志士的气节情怀，汲取诗词歌赋的精神给养。读诗词养点浩气。南宋诗人文天祥的正气歌，就是浩然正气存乎天地之间的代表作，感情深沉、气壮山河，充分体现了崇高的民族气节和强烈的爱国主义精神。李白有“澹然养浩气，欻起持大钧”的高歌，谭嗣同有“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的坦然，陈毅有“取义成仁今日事，人间遍种自由花”的自豪有了些许浩气，心胸就豁达，境界就高昂，正如宋代诗人丘葵所言，“浩气养成天地小”。读诗词养点骨气。骨气是人之脊梁，无骨则无节。李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，郑板桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，以及唐代诗人李颀“腹中贮书一万卷，不肯低头在草莽”的骨气，就是浩气、正气的延伸，也是做人从政的精气神所在。读诗词养点地气。古往今来，诗词之魂在“接地气”，没有地气的吟风弄月、自我欣赏，是没有多大生命力的。流传下来的诗词大多地气充足，滋养丰厚。从“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”之劳，到“位卑未敢忘忧国”之忧，从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”之盼，到“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”之安，无一不是生活的营养、人生的积淀。正如习近平总书记所说，“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯、对人民悲欢的关切，以精湛的艺术彰显了深厚的人民情怀”。读诗词养点清气。清正廉洁是古之取士的标准，也是为官事政的要求。古代为官者多是文人出身，既崇尚清廉的操守，也持守清正的襟怀，自然也是我们今天亟待补充的从政营养。王昌龄坦荡胸襟，“一片冰心在玉壶”；李商隐谆谆告诫“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”；于谦剖心自勉，“要留清白在人间”“清风两袖朝天去”；王冕慨然挥毫“只留清气满乾坤”宋代诗人龚日升概括得妙：“千首新诗，一轮明月，两字清廉。”真诚呼吁大家读些诗词，丰富学识，提升境界，装点人生。(2016年05月26日人民日报05版，有改动)19选文从哪几个方面论证了“读点诗词养点气”这一中心？(3分)20选文第段运用了哪些论证方法？有什么作用？(3分)21选文段顺序能不能调换？请说说理由。(3分)三、作文(50分)22有人对种树的老农说：“风调雨顺的年头，树木一定能长好。”老农摇摇头说：“不对。那只会使树的根长在表层土上，大风一吹，树就会立刻倒下。干旱一些，树根才能扎得更深。”实验人员用很多小铁圈将花园里的一个小南瓜整个箍住，以测试南瓜成长过程中所能承受的压力。在承受了来自铁圈的超过5000磅的压力后，南瓜的内部长满了一层又一层坚韧结实的纤维，南瓜的根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整个花园的土壤和资源。请根据读后的联想和感悟，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。答案：第六单元达标检测卷一、1.B点拨：A项，“泠”应读“lng”；C项，“臭”应读“xi”；D项，“溯”应读“s”。2D点拨：“君子好求”为“君子好逑”。3B点拨：B项，“轩”的意思是“高”，这里用作动词，向高处伸展。4A点拨：B“旁”通“傍”；C“支”通“肢”；D“被”通“披”。5D点拨：A项，解释为“轻视、看轻”，形容词作动词；B项，解释为“腰上系着”，名词作动词；C项，解释为“取道”，名词作动词；D项，“从”解释为“随”，没有活用。6B点拨：本题运用【文言句子翻译法】。B项，“私谒”应解释为“私下拜见”。7(1)鸢飞戾天者经纶事务者(2)在河之洲君子好逑(3)寂寞梧桐深院锁清秋(4)日暮乡关何处是(5)谁家新燕啄春泥(6)持节云中何日遣冯唐8(1)点拨：垂髫指小孩子，弱冠20岁，而立30岁，不惑40岁，花甲60岁，古稀70岁。(2)壹佰玖拾陆点拨：七言绝句(只算正文，不计标题和标点)，总共有28字，每字7元，总共196元。大写为：壹佰玖拾陆。注意书写规范。(3)点拨：该语段从句子所体现的作品的年代排序，东晋清朝唐朝先秦。(4)示例一：共搭汉语桥，同筑中国梦示例二：弘扬中国传统文化，创造人类美好未来示例三：四书五经颂中华美，唐诗宋词扬民族情示例四：诗书礼易培植华夏沃土，书画琴棋展示九州情操点拨：此题考查学生宣传对联的书写。拟写宣传对联，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。还要符合对联的格式，上下两联，字数相同，内容相近或相关，句式相同，词性相同。二、(一)9.班超排比(每空1分)点拨：后汉书班超传载：班超少有大志，尝曰，大丈夫应当“立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎”；“胡未灭，鬓先秋，泪空流”从结构上看是排比的修辞手法。10抒情(直接抒情或直抒胸臆)，(1分)表达了作者壮志未酬、报国无门的悲愤心情。(1分)点拨：在词的结尾，他以天山代指南宋抗金的西北前线，以沧洲代指自己闲居的湖边，痛苦地发出了“此生谁料，心在天山，身老沧洲”的呼喊。这种强烈的抒情，是作者内心矛盾的自白，也抒写了他对南宋统治集团的强烈不满。(二)11.(1)犯罪(2)通“嬉”，开玩笑(3)拜见(4)平和(每小题0.5分)12(1)难道是楚国的水土使(生活在这里的)百姓善于偷盗吗？(2分)(2)写一封长信作为礼物，(信中的)言辞十分流畅通达。(2分)点拨：本题运用【文言句子翻译法】。句(1)中的“得无”应理解为“莫非、该不会”，与“耶”连用构成反问句。“善盗”理解为“善于偷东西”。句(2)中的“撰”是“写”的意思，“贽”的意思是“礼物”。理解了这些关键词语，组织语言翻译即可。13“酒酣”即喝酒正喝在兴头上，是楚王认为羞辱晏子的最佳时机，可衬托晏子的沉着机智。(1分)若去掉这二字，达不到应有的效果。(1分)点拨：“酒酣”二字描写出了当时楚王与晏子正喝在兴头上，这种情况下，楚王欲羞辱晏子，但晏子沉着应对，更善辞令，如果去掉“酒酣”二字，则表达不出晏子的机智。14两人都有高尚的品德；两人都长于辩论。(每点1.5分)点拨：本题考查对文章内容的概括评价能力。题目要求对晏子被称为“圣人”和马生被称“贤”的共同原因进行分析。甲文中晏子以“淮南为橘、淮北为枳”为例，体现了他高尚的品德和出众的辩论才能。乙文中“余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷”，说明了马生谦虚、态度好，具有高尚的品德和高超的辩论艺术。将二者的共同点进行概括即可。(三)15.(1)认为，以为(2)私自，暗地里，偷偷地(3)到去(每小题1分)16换一步棋子，也不值得在意，(1分)只是这种心机让人害怕。(1分)点拨：本题运用【文言句子翻译法】。翻译句子时，抓住关键词“易”“足”“介意”“但”“心迹”，意思分别是“换”“值得”“在意”“只是”“心机”。17棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览。(2分)点拨：解答本题时，将“易子”一事放回原文，题干提示“用原文语句回答”，所以从上下文寻找、分析“前因后果”，找到句子“棋次，有文簿堆拥，元膺方秉笔阅览”。18吕元膺是一个交友慎重、处事周全、重情义又讲原则，重视教育后代的人。(1分)他看到处士下棋时弄虚作假，就把处士辞退了；但他没有将事情张扬出去，临行时还赠送了财物，既保全了处士的颜面，也给了处士深刻的教训；在临终前还不忘用这件事来教育后代。(2分)点拨：本题运用【评析人物法】。通过具体事件，通过人物的语言、行动、神态、心理等，分析人物思想性格。分析时要结合文本内容，从具体的事例中概括人物性格特点。【译文】吕元膺做东都留守的时候，曾经和一个读书人下棋。正下着棋，便有一些文件堆积起来，吕元膺此时就停棋拿笔批阅。棋友以为吕元膺一定顾不上棋局，就偷偷换了个棋子来取胜。吕元膺已经把一切看在眼里，而棋友却不醒悟。第二天，吕元膺请棋友到别处去，所有的人都不明白怎么回事，棋友也感到很不安，(吕元膺)就送给他一份很丰厚的告别礼物。就这样过了约十年，吕元膺卧病在床将要死去，儿子侄子们都站在床前。吕元膺说：“结交朋友，你们一定要仔细地选择。当初我为东都留守，有一个和我下棋的人，(趁我去办别的事时，偷偷换了一步棋子，)我找了一个别的理由让他离开了。换一步棋子，其实也不值得在意，只是这种心机让人害怕。几次想说这件事，又怕那个人因此而忧愁惧怕；始终不说，又怕你们疏忽这一类的事，就告诉你们。”说完，吕元膺怀着惆怅死去了。(四)19.(1)读诗词养点浩气。(2)读诗词养点骨气。(3)读诗词养点地气。(4)读诗词养点清气。(3分)点拨：用多个分论点，从不同方面来论证中心论点的题，从每段的开头就可以找到。20举例论证、引证法(道理论证)。用举例论证和引证法的方式，有力地论证了“读诗词养点浩气”的论点，从而论证了中心论点“读点诗词养点气”。点拨：先明白议论文的四种论证方法，比喻论证、举例论证、对比论证、道理论证(包括引证法)，然后对号入座。其作用是：有力地论证了本段中的论点从而论证了中心论点。21不能。每段的内容与第段的内容相呼应，浩气的延伸就是骨气，骨气、地气、清气符合人的思想境界的发展规律，由表及里，层层深入，由个人到社会。所以不能调换。点拨：文章段落的顺序能不能换，要找到文章各段之间的联系，看是否按空间、时间、逻辑顺序在组合。本题是按逻辑顺序组合的，找到它们的逻辑关系就可以了。三、22.思路点拨：这是一道材料作文题。要先读懂材料，准确把握材料蕴含的深层意思，从而确立文章的主旨，然后进行构思，确定文体，选择材料，布局行文。第一则材料是讲风调雨顺的年头，树根长在表层土上，经不起风吹；干旱一些，树根才扎得更深。第二则材料讲小南瓜被铁圈箍住，南瓜内部长满了一层又一层坚韧结实的纤维，其根系往不同的方向全方位地伸展，控制了整个花园的土壤和资源。这两则材料的共同点是遭遇逆境，经历挫折，才会变得更加坚强，获得更大的成功。这就是作文的主旨。本次作文可以写成记叙文，也可以写成议论文。写记叙文，要写一件或者几件事情，表现人或物在遭遇逆境，经历挫折时坚持不懈、顽强奋斗，最后取得成功。要有真情实感，语言要生动。写议论文，论点即是上文提到的主旨，围绕论点，摆事实，讲道理，论证论点的正确性，使人信服。语言简练准确。例文：生命因挫折而精彩“没有断崖的挫折，就没有瀑布的壮丽。”题记盆景秀木正因为不能承受风霜雨雪等挫折，贪图安逸，才被迫放弃了成为栋梁的梦想。事实也正是如此，生活中虽充满了挫折，但挫折会使我们的人生更加精彩。往事越千年，司马迁含泪忍受了宫刑加身的耻辱，写下了不朽的史记。贝多芬在耳聋之后发出了“我要扼住命运的咽喉”的怒吼，谱写了伟大的第九交响曲。张海迪高位截瘫，这在常人看来似乎是生不如死，可她却沉着地充实着自己的人生，写下了洋洋洒洒好几十万字的小说，自学了好几门外语，成为家喻户晓、身残而志坚的榜样。遭遇是痛苦的，而成就是惊人的。一帆风顺的人往往无法达到这样的高度，这样精彩的人生无疑令人向往，正如冰心所言：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳”，而我可以大胆地宣言：“这样精彩的人生是挫折造就的！”挫折这把犁刀，一方面刺穿了心，另一方面掘出了希望的水源！挫折是我们生活中的盐，高度的物质文明像软绵绵的糖一样簇拥着我们，现代人的意志力和毅力就像被泡酸了的牙一样软弱，没有面对挫折的勇气，在风