四年级语文下册第5课女孩儿乌塔教学课件冀教版_第1页
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文档简介

学习目标 1.认识课文生字词。 2.有感情地朗读课文，读懂课文内容。 3.能对文中的人和事进行评价，增强独立 生活、自强自立的意识。 漱 眬 惬 驳 逻 辑 生字学习 sh qi lu 洗漱 惬意 逻辑 lng b j 蒙眬 反驳 编辑 读读下列词语： 洗漱 惬意 享受 优惠 一摞书 一册 书籍 语塞 解释 反驳 逻辑 欧洲 T恤 冰淇淋 瑞士 佛罗伦萨 希腊 自由阅读课文，借助工 具书自学课文中的生字和新 词，再把课文读正确、读流 利，了解课文写了一件什么 事。 同学们,请: 初读课文的要求： 1.用自己喜欢的方式自由读课文，读准字 音，把课文读通顺，并画出自己不理解 的地方。 2.课文主要写了一件什么事？ 这篇课文写的是14岁的德国 女孩乌塔独自一人游欧洲的故事， 表现了这个少年的自立意识和独立 生活的能力，以及她对生活的热爱 。 课文简说: 先写 接着写 最后写 文章按照( )的顺序来写。 “我”在罗马的一个旅馆里结识了德国小 姑娘乌塔，写她“睡得正香”以及起身后 收拾好行装、外出游览； 晚上回到旅馆后“我”和乌塔的谈话，主 要谈的是乌塔这次旅游的行程之长、安 排之细、准备之久，以及她要在亲身经 历中认识世界的想法； 乌塔与“我”道别，继续她未完的 旅程。 事情发展 “我也是家里的宝贝，爸爸妈妈、爷爷 奶奶也很爱我。不过我们兴趣不同，所以我 们有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？我 不明白。你的话不合逻辑。” 你怎样理解这句话? 思考：课文中哪些内容反映了乌 塔在生活上的独立？一边读一边找 出相应的句段，并在空白处写下自 己的理解，然后再进行交流， 乌塔的说法和做法好不好？我 们能向乌塔学习什么？我们可以怎 么做？ 向乌塔学习并不是要模仿她 独自外出旅游，而是要在生活中 克服依赖思想，培养自己独立生 活的能力和自立的精神。 为旅行准备了为旅行准备了3 3年年 独自一人游欧洲 乌塔独自一人游欧洲 的那些地方呢？ 小小辩论： 一个未成年的孩子该不该 一个人远行？ 对这件事你有什么看法 和见解，把想到的和同学讨 论、交流，还可以写下来。 问题讨论： 1.乌塔如何掌握游历欧洲的线路？ 2.乌塔不怕一个人路上碰到危险吗？ 3.乌塔都到过那些地方？ 4.你觉得乌塔是一个怎样的孩子？ 你 是从那些地方体会到的？ 再读、感悟、研讨、解难 1.乌塔独自一人游欧洲，你对此有什么看 法 ？ 2.你认为乌塔是一个什么样的孩子？ 4.你认为中国的孩子缺少乐趣吗？ 3.乌塔为什么要独自一人游欧洲，你对 此有 什么看法？ “精读批注”这是一种读书方法。 “精读”就是带着问题字字句句地仔细阅读 ，边读边想。 “批注”就是把自己读懂的内容简单的词或 句子概
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