七年级音乐下册 第五单元 民歌（二）教学设计1 湘教版

为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争民歌（二） 1 教学目标1、让学生了解茉莉花的形状、颜色、香味、用途及历史渊源、世界地位，感受各种不同地域、不同版本的茉莉花。2、欣赏并喜爱民歌茉莉花，大胆用自己的歌声表现歌曲情绪，并在此基础上进行创新，从而对我国拥有的优秀民歌遗产感到自豪，产生浓厚的学习兴趣。2学情分析 这个学期我教授七年级音乐，在教材中有这样一个单元泥土的歌，音乐课如果单单只是教唱几首歌曲是不能达到新课标的要求的，要通过唱、练、赏、游的方式让学生能对音乐产生兴趣，特别是能学会欣赏不同国家、民族及不同风格的音乐，通过音乐来起到美育的作用。3重点难点 教学重点：激发学习民歌的兴趣教学难点：大胆创新，尝试表现，创编属于自己的“茉莉花”4教学过程 组织教学：课前播放歌曲茉莉花，让学生轻松走进教室。师生问好导入新课：师：刚才我们听到的是什么歌曲，大家知道吗？茉莉花（非常不错，为了奖励你们，下面陈老师给大家带来一个美丽的传说）传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人都死在了她的刀下。看，刽子手们又在磨刀了，原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。茉莉芬芳介绍江苏民歌茉莉花师：刚才大家听到的传说在100多年前，被意大利的歌剧之王普契尼搬上了舞台，这就是著名歌剧图兰朵，刚才我们欣赏到的那段优美的旋律，正是我们耳熟能详的民歌茉莉花，大家想一想，早在100年前，意大利人就在传唱茉莉花的旋律，可见这首歌是很受欢迎的，今天我们就来一起学习，认识茉莉花，一起来感受为什么它能留香百年。2、认识茉莉花师：说了这么多，下面我们就来认识茉莉花。茉莉花，白色的小花，它芬芳馥郁、朴实无华，它高雅而圣洁，纯真而美丽。满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来体会一下。（喷洒空气清新剂）香不香啊？其实茉莉花并不仅可以用来观赏，还可以入药、泡茶、做成工艺品等。（播放茉莉花音乐）我们生活中的茉莉花，洁白，馥郁，然而音乐中的茉莉花更加迷人、芬芳、令人向往，下面我们就一起走入茉莉花的音乐世界。欣赏并演唱茉莉花多媒体出示视频，完整欣赏茉莉花师：大家听完这首歌曲，如果让你用一个词来形容，你对这首歌曲的感受，你会选用什么词呢？（优美，纯洁，优雅）旋律怎么样呢？下面我们就来看看歌曲的旋律。分析歌曲：A.歌曲中有些什么音啊？（12356, 五声调式）B.师：下面老师用竖笛来演奏这首经典民歌。好听吗？相信同学们也想尝试来吹一吹。C.学生尝试用竖笛表现音乐旋律。（老师电子琴伴奏）分组练习，共同演奏。老师评价：同学演奏得非常好，下课后继续练习。师：这首歌曲不仅旋律优美，而且歌词也很美。下面我们一起来歌词朗诵一遍。（师生齐颂）师：这首歌词主要表达的是看花人对茉莉花的一种喜爱，赞扬之情，希望同学们把这种感情融入到歌曲演唱当中去。下面我们就来一起演唱这首好听的茉莉花。D.学生演唱茉莉花评价：非常好，让老师感受到了茉莉花的芬芳。师：茉莉花并不仅是江苏人在传唱，全国各地都有茉莉花的足迹，下面我们就来感受一下其他地域的茉莉花。3、感受多地域的茉莉花东北民歌茉莉花师：东北的茉莉花和江苏的茉莉花有什么不同？东北茉莉花较之江苏茉莉花情绪方面：东北民歌热情高亢，力度稍强些，速度稍快些。这与环境、气候、方言、地域特点等因素有关，正是这些因素为茉莉花注入了不同的色彩，让茉莉花有了各地的特色。4、欣赏各种音乐形式的茉莉花师：其实茉莉花不仅仅有地域性，而且各种音乐形式都在争相表现它，接下来我们就一起欣赏由女子十二乐坊带来新民乐茉莉花女子十二乐坊演奏的茉莉花梁静茹茉莉花老师自编舞茉莉花师：小小的茉莉花经过岁月的洗礼，不仅没有凋零，而且绽放得更加美丽，我们是新世纪的新一代，我们应该为这朵美丽的茉莉花，做些什么呢？（继续继承和发扬它）设计“我的茉莉花”师：今天，我们了解了茉莉花，也欣赏了这么多的茉莉花，那么同学们心中的茉莉花是什么样的呢？接下来，就请同学们设计自己心中的茉莉花，10分钟后，请各组上台展示。大家可采用多种形式，多种表现手法表现茉莉花，唱歌啊，舞蹈啊乐器啊等等。1、引导学生采用多种形式，多种表现手法，分小组来表现茉莉花，激励学生大胆创新，尝试表现。2、分组展示，评选“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳合作奖”、“最佳美术奖”、“最具魅力声音人气奖”课堂小结茉莉花是民族音乐宝库中璀璨的明珠，它那浸润着清幽华夏情味的旋律，早已香飘四海，我们要弘扬民歌文化，让这朵小小的茉莉花永远芬芳。为充分