八年级物理全册 第六章 第二节《怎样描述力》教案2 （新版）沪科版

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。怎样描述力教学目标：通过交流讨论了解影响力的作用效果的因素，培养学生的观察分析能力；通过实验探究验证力的三要素，知道力的三要素，培养学生独立思考和与人合作良好品质，提高学习兴趣；能举例说明力的作用效果与力的三要素有关。教学重点：力的三要素教学难点：三要素中作用点对力的作用效果的影响教学仪器：两根相同的橡皮筋、弹簧秤、刻度尺等教学方法：启发法、实验探究法教学过程：一、课前回顾师：前面我们学习了力的概念，初步认识了力的相互作用和力的作用效果，先请同学们回顾一下力的作用效果是如何体现的？生：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变师：对，力可以使物体发生形变，也可以改变物体的运动状态。比如老师用力拉橡皮筋，老师再用力拉橡皮筋。从这两次现象中可以发现什么呢？生：橡皮筋发生了形变，且形变程度不同。师：对了，再比如老师用力（左、右）推物体，这两次物体的运动有什么差别？生：运动方向不同师：那同样是受到力的作用，为什么它们产生的效果会不同呢？好，回到刚才的橡皮筋实验，老师再演示一遍，同学们注意观察橡皮筋的形变程度，然后描述一下你观察到的现象，并解释原因。（教师分别用大小不同的力拉橡皮筋）生：前后两次橡皮筋的伸长的长度不同，当施加力越大伸长长度越长。师：这表明了什么？生：对橡皮筋所施加力的大小对橡皮筋的形变有影响。师：对了，除了橡皮筋外，在生活中我们还有这样的一个经验，人坐在沙发上，沙发会往下凹陷，我们知道这是力作用在沙发上产生的效果，但大人和小孩坐同样沙发时，沙发凹陷的程度却不同。这是为什么呢？生：沙发所受到力的大小不同师：是的，由以上事例可以得出影响力的作用效果有什么因素？生：力的大小师：很好，这就是今天我们要探讨的问题：影响力的作用效果的因素。二：新课教学师：刚才我们由生活实例和生活经验得知：力的作用效果与力的大小有关。那假如用同样大小的力作用在物体上会产生同样的效果吗？生：师：或许有的同学前面就已经有疑惑了，前面老师举用力推物体运动时，老师所用力的大小能不能相同啊？这是可以的。但它的作用效果相同吗？生：不同师：既然不同，你觉得它可能还与什么因素有关？能否再举出生活的事例来说明你的观点？生：力的作用效果可能还与力的方向有关。1、比如当用力F作用在门上把柄拉门时，门将关上；当力F作用在门上把柄推门时，门将打开。2、用大小相同、作用方向不同的力作用在弹簧上，可以使弹簧拉长，也可以使弹簧压缩。3、当马向东拉车时，车向东运动，当马向西拉车时，车向西运动师：非常好，从生活经验我们感知力的作用效果不仅与力的大小有关，还与力的方向有关，再比如扳手拧螺母时，按通常经验沿顺时针方向可使螺母拧紧，沿逆时针方向可使螺母拧松。现在我请一个同学上来做一个小实验：用大小相等且同一方向推门，底下同学注意观察。（教师指导学生把手分别作用在门的不同位置上）请你谈谈你的感受？生：离门柄较远的位置比较难推开师：但我们观察到门同样被你推开了，你怎么做到的？生：加大力的大小师：好，谢谢。既然力的作用效果和力的大小、方向有关，那为什么我们控制了力的大小和方向效果还是不同呢？生：力作用在门上的位置不同师：很好，同学们观察得很仔细，老师让某同学推门时故意让其作用在门的不同位置，所以力的作用效果还可能和力的作用点有关。现请同学们亲身体验一下：用手指推一本竖放的书本，把手作用在书的不同位置。（学生可发现当力作用在靠近桌面的位置，可推书本平动；而作用在离桌面远的位置会使书本倾倒）。师：再从生活经验可知道同样拧螺母时用同样的力，手握的越靠近扳手的末端，越容易拧动螺母，可见力的作用效果不仅和力的大小、方向有关，还与生：力的作用点有关师：对了，这就是影响力的作用效果的三要素，及力的大小、方向、作用点。下面就通过实验探究来验证影响力的作用效果的这三个因素。提供器材：两根相同的橡皮筋、弹簧秤、刻度尺等，同学们能否根据这些器材设计一个实验来验证力的三要素？(实验设计思路：1、在橡皮筋上标A、B、C三点，利用弹簧秤对其施加力；2、控制力的方向和作用点不变，探究力的作用效果和力的大小的关系；3、控制力的大小和作用点不变，探究力的作用效果和力的方向的关系；4、控制力的方向和大小不变，探究力的作用效果和力的作用点的关系。在实验过程中要求学生观察橡皮筋受力后的形变程度，完成数据表格，如：表1 探究力的大小和力的作用效果间的关系实验次数作用点力的方向力的大小（牛）形变程度（厘米）1C向右0.52C向右1.03C向右1.5由表1可知： 表2探究力的方向和力的作用效果间的关系实验次数力的大小（牛）力的方向（左、右）作用点形变程度（厘米）11.0向A21.0向A由表2可知： 表3 探究力的作用点和力的作用效果间的关系实验次数力的大小（牛）力的方向作用点形变程度（厘米）10.5向右A20.5向右B30.5向右C由表3可知：结论：）最后让学生举例说明力的作用效果与力的三要素有关，加深学生对