高中物理 第一章 运动的描述章末总结（讲）（基础版含解析）新人教版必修

一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。第一章 运动的描述本章章末总结知识点一、知 识 结 构知识点二、基本物理量的区别与联系时刻和时间间隔的区别与联系特别提醒：对于时间和时刻的表述，要有正确的理解，如第1s末、5s时(第5s末)、第10s初(第9s末)等均为时刻；前2s内(0至第2s末)、第8s内、第1s至第8s等均为时间。对于时刻和时间，可以借助时间轴来区分。【典型例题】【例题1】以下说法错误的是 ( )A质点就是有质量的点，实际上并不存在B当我们研究地球的运动时，有时可以把它看成质点，有时不能把它看成质点C“日落西山”说法中参考系选的是“西山”D“第二秒末”实际上指的是t=3s时刻【答案】D位移和路程的区别与联系【典型例题】【例题2】下列关于位移和路程的说法中，正确的是 ()A物体沿直线向某一方向运动时，通过的路程就是位移B几个运动物体有相同位移时，它们的路程也一定相同C几个运动物体通过的路程不相等，但它们的位移可能相同D物体通过的路程不等于0，其位移也不等于0【答案】C速度与速率的联系与区别平均速度与瞬时速度的联系与区别速度、平均速度、瞬时速度、平均速率(1)速度有平均速度与瞬时速度之分，平均速度指在某一段时间或某一段位移物体运动的平均快慢，瞬时速度是指物体经过某一位置或某一时刻时运动的快慢。(2)平均速率是物体通过的路程与通过这一路程所用时间的比值。注意：速率是瞬时速度的大小，但平均速率不是平均速度的大小。【典型例题】【例题3】有关瞬时速度、平均速度、平均速率，以下说法正确的是 （ ）A.瞬时速度、平均速度、平均速率都是矢量B.做匀速直线运动的物体，平均速度与瞬时速度大小相等C.做变速运动的物体，平均速率就是平均速度的大小D.物体做变速运动时，平均速率是指物体通过的位移与所用时间的比值【答案】B速度、速度变化量和加速度的比较(1)加速度是描述物体速度变化快慢的物理量，a，也称为速度的变化率，它不能理解为物体增加的速度。(2)速度为零时，加速度可以不为零；反之加速度为零时，速度可以不为零。速度增大时，加速度可以减小；加速度增大时，速度也可以减小。(3)加速度a的方向总是与速度变化量v的方向相同，在直线运动中，a的方向可能与v方向相同，也有可能相反。总之，速度v、速度变化量v、加速度a之间没有必然的联系，即v大，v不一定大，a也不一定大。v很大时，a也不一定很大，加速度a的方向就是速度变化量v的方向，与速度方向没有必然的联系。【典型例题】【例题4】关于速度和加速度，下列运动情况不可能出现的是()A物体的加速度增大时，速度反而减小B物体的加速度为零时，速度反而不为零C物体的加速度增大，相等时间内速度的变化量却在减小D加速度的方向保持不变，速度方向却发生变化【答案】C【解析】加速度与速度方向相反时，物体做减速运动，加速度增大，速度减小，A对；做匀速直线运动的物体的加速度为零，速度不为零，B对；根据vat得，相等时间内，a越大，v越大，C错；物体的加速度不变，方向与初始运动方向相反时做减速直线运动，速度减为零之后又做反方向上的加速直线运动，D对，符合题意的选项为C. 知识点三、vt图象的理解及应用1.速度时间图象(vt图象)为一倾斜直线，则表明物体的速度均匀变化，如图中的图线a和b表示。2图象为曲线时表示物体的速度非均匀变化，如图中的图线c、d分别表示物体的速度变化得越来越快和越来越慢。3图线的斜率等于物体的加速度，对于vt图象为曲线的，某时刻的加速度等于该时刻过图线的切线的斜率。如图中直线e的斜率等于A点的加速度。4图象的应用(1)判断物体的运动性质甲图中物体a做匀加速直线运动，b做匀减速直线运动，它们的运动方向相同(2)根据图象的纵坐标确定物体在某时刻速度的大小和方向纵坐标的绝对值为瞬时速度的大小，正负号表示瞬时速度的方向(3)根据图象中图线的斜率确定物体运动加速度的大小和方向若vt图象为曲线，则曲线上某点的切线的斜率表示此时加速度的大小和方向，如图乙中物体d的运动图象所示【典型例题】【例题4】如图是物体做直线运动的vt图象由图可知，该物体 ()A第1 s内和第3 s内的运动方向相反B第3 s内和第4 s内的加速度相同C第1 s内和第4 s内的位移大小不相等D02 s和04 s内的平均速度大小相等【答案】B知识点四、解题方法技巧1在解决实际问题时，把实际问题抽象为物理问题，建立物理模型，并把抽象出的物理模型与我们学过的物理模型建立联系，也就是我们所说的“建模”，是必须具备的一种基本能力。2在分析物体的运动过程时，根据题意画出物体运动的示意图，便于我们更直观、更形象地分析过程，找到解题思路，因此，在学习中要逐渐养成画运动示意图，分析运动过程的好习惯，做到眼前有示意图，脑海中有运动情景。3要求某一个物理量，最基本的方法是根据其定义求解，因此学习每个物理量时都必须透彻理解其定义，以及与其他物理量的区别和联系。4用运动图象表示物体的运动，直观、清楚，因此要善于根据图象判断物体的运动情况，或根据物体的运动情况画出其图象，以帮助解题。【典型例题】【例题5】天空有近似等高的浓云层。为了测量云层的高度，在水平地面上与观测者的距离为d3.0km处进行一次爆炸，观测者听到由空气直接传来的爆炸声和由云层反射来的爆炸声时间上相差t6.0 s。试估算云层下表面的高度。(已知空气中的声速vkm/s)【答案】2.0103 m【解析】如图所示，A表示爆炸处，O表示观测者所在位置，h表示云层下表面的高度。用t1表示爆炸声沿直线传到O处所经过的时间，则有dvt1。用t2表示爆炸声经云层反射到达O处所经时间，因为入射角等于反射角，故有2vt2。已知