高中语文 第1课 走进汉语的世界同步训练（含解析）新人教版选修《语言文字应用》

我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第1课 走进汉语的世界一、基础知识1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是()A辍学(chu) 揣摩(chui) 模具(m) 受到重创(chung)B诤友(zhng) 熨帖(y) 菲薄(fi) 莘莘学子(shn)C订正(dng) 拮据(j) 精髓(su) 笑容可掬(j)D剽窃(pio) 洁癖(p) 供应(gng) 瓜熟蒂落(d) 2.下列各组词语中,读音全都相同的一项是()A拜谒 哽咽 液晶 弃甲曳兵 奖掖后学B虔诚 乾坤 掮客 潜移默化 黔驴技穷C山麓 贿赂 辘轳 戮力同心 碌碌无为D阡陌 悭吝 翩跹 谦谦君子 牵强附会 3.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是()A.斟茶/勘察 魄力/糟粕 甘蔗/令人咋舌B.茁壮/卓越 恫吓/悲恸 狙击/越俎代庖C.诺言/偌大 赈灾/妊娠 殉情/徇私枉法D.玉帛/湖泊 花圃/占卜 募捐/蓦然回首 4.下列各组句子中，加点词用法不同的一项是()A且夫天下非小弱也 B问其深，则其好游者不能穷也C是故圣益圣，愚益愚 D非常之观，常在于险远 5.下列句子中，加点字的意义在现代没有变化的一项是()A自可断来信B哭泣无涕，中心不戚C欲人之无惑也难矣 D寻蒙国恩，除臣洗马 6.下列句子根据句式特点分类正确的一项是()不拘于时 秦城恐不可得，徒见欺 何陋之有 求人可使报秦者君何以知燕王 铸以为金人十二A/ B/C/ D/ 二、相关阅读阅读下面的文字，完成79题题。汉语“新词”漫议在中国近代新观念的引进中，由于日本对“西学”的译介远胜中国、大量中国学生留学日本、中日“同文”等诸多原因，使译自日文的书籍在甲午战争中国为日本所败后突然后来居上，迅速超过原来的中译西文书籍。梁启超到日本不久，即写下论学日本文之益一文作为清议报的社论，力论应向日本学习，从中可见当时知识界心态之一斑。一年后，他更回忆说在日年来的经历使他“脑质为之改易，思想言论，与前者若出两人”。细查这几年梁启超等人的论文，的确发生了重大转变，不仅对“西学”的了解突飞猛进，而且所使用的重要术语从原来基本上都是中国术语转为几乎全用日本术语。从1900年后，中国“新知识”的翻译工作几乎就集中在日本，甚至当时差不多每一种日本中级教科书都被译成了中文，连一些教员的讲义也被翻译。其中值得一提的是如今几乎已被人遗忘的范迪吉译编的编译普通教育百科全书，当时广为发行，影响不小。“全书”包括了“知识”的各个领域，共分八大类：宗教和哲学六种，文学一种，教育五种，政治法律十八种，自然科学二十八种，实业(包括农业、商业和工业)二十二种，其他两种。“全书”使用的是标准的日本术语，对中国各类学科术语的规范起了重要作用。通过这种大量的翻译引介，一大批日语词汇融入到现代汉语之中。有意思的是，这些词汇甚至迅速取代了“严译”的大部分术语。这些几乎涉及各类学科的新词汇或是现代日本新创造的，或是使用旧词而赋以新意，现在又被广大中国知识分子所引进，这大大丰富了汉语词汇，并且促进了汉语多方面的变化，为中国的现代化运动奠定了一块非常重要的基石。现在我们学用的一些基本术语、词汇，大都是此时自日本舶来。如当我们顺口说出“为人民服务”“加强组织纪律性”“讲政治”“永远革命”“申请入党”“解决问题”“学习理论”“学好哲学”“坚持原则”时，这服务、组织、纪律、政治、革命、党、方针、政策、申请、解决、理论、哲学、原则等等，实际全是来自日语的“外来语”，还有像经济、科学、商业、干部、后勤、健康、社会主义、资本主义、封建、共和、美学、美术、抽象、逻辑数不胜数，全是来自日语。语言如同流水，也是高往低流，难以人力阻止。“普通话”之所以“普通”，就在于它能广纳“方言”，博采“外语”。其实，近代中国的大门先于日本被西方的坚船利炮打开，因此“西学东新”也先于日本，所以在明治维新前后，日本恰恰是通过中国了解西方、“西学”，将中文“西学”书籍大量译成日文出版。这期间的许多“日本新词”却是来自汉语，如铁路、铁道、新闻、国会、权利、主权、公法、选举、化学、植物学、细胞不一而足。但当近代日本全面超过近代中国后，日语新词便开始大量、迅速注入中国。在近代中日文化交流中，日本从“新词”的“输入国”一跃而为“输出国”的重要原因是“西学”在日本遇到的阻力比中国小得多。这种“师生易位”的历史说明，若想以保守封闭来维护民族文化传统，用心可谓良苦，但结果不仅无裨于事反而更加被动，“弘扬民族文化”云云则更无从谈起；相反，只有开放的文化才能赢得主动，民族文化才能真正弘扬。（考试研究中心选)7.下列关于第四段中“师生易位”的解说正确的一项是()A.指的是明治维新前后，还是通过中国了解西方、西学的日本，在近代用开放的文化赢得主动，使其民族文化得到了真正弘扬的现象。B.指的是近代日本全面超过近代中国后，日语新词便开始大量、迅速注入中国，差不多每一种日本中级教科书都被译成了中文这一现象。C.指的是明治维新前后，还是通过中国了解西方、西学的日本，在近代已全面超过中国，从新词的“输入国”一跃而为“输出国”的变化。D.指的是近代日本全面屏除保守封闭的民族文化传统，采取开放的文化而赢得的对民族文化的大力弘扬的变化。8.不属于造成“甲午战争后，译自日文的书籍突然后来居上，迅速超过原来的中译西文书籍”这一情况的原因一项是()A.在中国近代新观念的引进中，日本对“西学”的译介远胜于中国。B.中日“同文”，加上当时知识界名人梁启超等的大力宣传、倡导。C.范迪吉译编的编译普通教育百科全书，包括了“知识”的各个领域。D.在中国近代新观念的引进中，大量中国学生留学日本，作用自然不可忽视。9.下列说法与原文意思不相符的一项是()A.跟日本比较起来，我们中国因为先遭受了西方诸列强的入侵，所以，随之而来的便是“西学东新”也先于日本。B.现在我们学用的一些基本术语、词汇，如“服务”“纪律”“政治”“革命”“党”等全是来自日语的“外来语”。C.通过大量的翻译引介，一大批日语词被广大中国知识分子所引进，大大丰富了汉语词汇，并且促进了汉语多方面的变化。D.通过翻译引介的一大批日语词，几乎涉及各类学科，它们均为现代日本所新创，为中国的现代化运动奠定了一块非常重要的基石。 三、语言表达10.阅读下面的材料,回答问题。北京师范大学某教授认为,汉语的危机,并不是普通话的危机,而是另外两个危机。一是方言的流失。20世纪80年代他初到北京时,经常听到“劳驾”“借光”“盖帽儿”之类的词,现在几乎听不到了,很多原先挂在人们口头上的方言都消失了。二是古汉语的流失。他认为,年轻人的古汉语阅读和使用能力在普遍下降。对于方言流失与古汉语流失的危机,你有什么看法?请简要阐述。要求:表达简明连贯,言之成理,150字左右。答： 11.在下面语段的横线处仿写。要求:举出一个通过调整语序表达丰富含意的常用语,并简要说明其含意和作用。汉语中有许多通过巧妙地调整语序,表达丰富含意的常用语。例如:“不怕一万,就怕万一”,意思是不担心通常发生的情况,只担心极少发生的特殊情况,强调做事要谨慎,防止发生意外;又如:“成人不自在,自在不成人”,意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适,轻松舒适就难以成为有作为的人,强调想要有作为就必须艰苦付出。常用语“ ”,意思是 ,强调 。 人教版选修语言文字应用 第1课 走进汉语的世界参考答案与解析一、基础知识 1.B【解析】A项，“模具”中的“模” 应读m；C项，“精髓”中的“髓” 应读su；D项，“洁癖”中的“癖” 应读p。 2.D【解析】A项都读y；B项都读qin；C项都读l；D项：“翩跹”中的“跹”读xin，其余都读qin。 3.D【解析】A项,zhn/kn,p,zh/z；B项,zhu,dn/tn,j/z；C项,nu/ru,zhn/shn,xn；D项,b/p,p/b,m/m。 4.【解析】A项，形容词作动词，变小变弱；B项，形容词作名词，圣人；C项，形容词作名词，深度；D项，形容词作名词，险远的地方。 5.C【解析】A项，信：媒人。B项，涕：眼泪。D项，除：授予官职。 6.A【解析】为被动句，为宾语前置句，为定语后置句。二、相关阅读 7.C【解析】本题实际上就是考查“这种”词语的指代意义，放到第四段具体语境中去考虑，便知。8.C【解析】C项答非所问，并不是题干问题的原因。9.D【解析】D项“均为现代日本所新创”以偏概全，原文是“或是现代日本新创造的，或是使用旧词而赋以新意”。三、语言表达 10.参考示例一:要重视方言保护。方言是乡土文化的根脉,说方言、学方言、懂方言,都是乡土文化传承的重要内容；方言是人类语言趋于多样化和丰富性的载体,文化的多样性首先是语言的多样性,保护日渐消失的方言,就是保护文化的多样性,促进文化的可持续发展。参考示例二：要重视古汉语的传承。古汉语是中国传统文化的重要载体,也蕴含了丰富的传统文化,古汉语阅读能力的下降会影响对经典原文的阅读,会对理解、传播传统文化造成不利的影响。学好古汉语,能更好地传承民族文化,有利于增强中国人对本民族文化的认同感和归属感。学好古汉语,也可以使现代汉语的表达更加典雅、丰富。因此,应在中学阶段适当增加古汉语学习的比重。 11.参考示例一:用人不疑,疑人不用 任用某人就不要怀疑他,怀疑人家就干脆别任用他 用人重在信任参考示例二：便宜没好货,好货不便宜 价格低廉的东西肯定不好,好的东西价格肯定不便宜 事物的价值和获取它的代价相当参考示例三：响水不开,开水不响 烧水时发出声响表明水还没有烧开,水真正烧开了反倒不会发出声响 真正有