七年级生物上册 4_1 植物的光合作用教案2 （新版）苏科版_第1页
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文档简介

系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第1节 植物的光合作用第2课时【学习目标】1 说出光合作用的“加工厂”是叶绿体。2 掌握光合作用的概念。3 通过探究光合作用的条件、产物和场所，进一步体验科学探究的方法。4 通过探究实验，分析、推导、归纳出光合作用的知识。5进一步明确生物圈中的人和动物与绿色植物的密切关系，激发学生保护植物、爱护环境的情感。【学习重难点】重点：阐明绿色植物的光合作用。难点：探究植物进行光合作用的场所，了解光合作用原理在生产上的应用。【温故习新，导引自学】1.说说绿色植物与生物圈的关系。2.阅读书本P55-56【交流质疑，精讲点拨】一探究植物进行光合作用的的场所通过观察实验桌上的银边天竺葵、小青菜，讨论以下问题：1 光合作用位于根茎叶的哪一个器官？2 植物的绿色与光合作用有什么关系？3 叶片为什么能进行光合作用？选择上述探究问题，分组讨论并交流方案。假设（略）进行探究： 材料：1.盆栽小青菜或萝卜 2.银边天竺葵 3.阅读恩吉尔曼光合作用实验资料，信息库中有关叶片中色素的种类、作用的资料。预测实验结果（略）二绿色植物是生物圈中的生产者归纳光合作用的二个转化过程：1 物质的转化过程。2 能量的转化过程。三总结1、定义2、原料 产物 条件 场所3、公式4、实质【当堂反馈，拓展迁移】1、下图是植物光合作用过程示意图。由图中箭头所示的方向可知：水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料，其中水是通过导管运输来的，二氧化碳是从空气中吸收来的。淀粉和氧气是光合作用的产物，其中氧气是通过叶片进入空气的。绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所。请据图回答： （1）图中A是进行光合作用的场所。（2）光合作用的原料是图中 和 。（3）光合作用的产物是图中 和 。（4）绿色植物进行光合作用的主要器官是 。2、如图，现有一实验，具体步骤如下，请按要求回答问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到 下，照射3至4小时。剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈黄白色，没有遮光的部分变成 色。（1）在第、题中空白处填上适当的词语。 （2）步骤的作用： （3）步骤中酒精的作用： （4）这个实验说明了： 【课堂小结，课后作业】【教后反思】通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟
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