八年级语文上册 第一单元 第3课《蜡烛》同步训练 （新版）新人教版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第3课蜡烛同步训练1下列划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A偷袭（x） 企图（q） 佛晓（f） 瓦砾（l） B地窖（jio） 耸立（sng）更夫（gng） 炮弹（dn）C遮奄（yn） 匍匐（f） 交叉（ch） 肋（y）窝 D屏障（png） 肃穆（m） 静默（m） 鞠躬（j）答案：D 解析：分析:A项“袭”应读x,“佛晓”应为“拂晓”，读f ；B项“耸”应读sng，“更”应读gng；C项“遮奄”应读“遮掩”，“匐”应读f，“肋窝”应读“腋窝”,所以选D项。点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。2给加点的字注音。拂（ ）晓 地窖（ ） 瓦砾（ ） 匍（ ）匐（ ） 腋（ ）窝答案：f |jio|l |p f | y解析：分析：首先要读准拼音，注意“拂”读“f ”而不是“f”。瓦砾读“l”而不读“shu”点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。3根据拼音写汉字。偷x（ ） png（ ）障j（ ）躬 m（ ） 颤wi wi（ ）答案：袭| 屏 | 鞠 |穆 |巍解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“鞠”和“穆”。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。4下边加点字注音有误的一项是（ ）A烧灼（zhu） 桥头堡（bo） 地窖（jio）B颤巍巍（chn） 契柯拉耶夫（qe h） 匍匐（pf）C腋下（y） 迫击炮（pi） 拂晓（f）D更夫（n） 手臂（b）答案：B 解析：分析： B“契柯拉耶夫qe h”改为“q k”，所以选B项。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。5给下列形近字注音组词。惴（）（） 揣（）（）竭（）（） 渴（）（）障（）（）嶂（ ）（）答案：惴：zhu，惴惴不安|揣：chui，揣摩|竭：ji，竭力|渴：k，渴望|障：zhng，障碍|嶂：zhng，重峦叠嶂。解析：分析：这是一组形近字的组词,要注意它们之间字形、字音、字义之间的关系,联系起来去记忆就不会出错,区别形似字的偏旁部首的易错点，结合字义辨析组词。点评：此题考查形近字字音字组词。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。6下列各组词语中，加点字的读音与所给的读音不完全一致的是（）A壳（1）qio 地壳脱壳 （2）k 贝壳甲壳B颤（1）zhn 寒颤颤栗 （2）chn 颤抖颤巍巍C劲（1）jng 强劲劲敌 （2）jn 用劲劲头D食（1）sh日食猪食 （2）s 食用食言答案：D解析：分析：D项中第2小题所举词语都读“sh”。点评：此题考查多音字字音字组词。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。7找出下列句子中的错别字，并在括号内改正。(1)这时候不毕去搬回契柯拉耶夫的尸首，等明天攻下桥后在埋葬他吧。( ) (2)一棵炮弹落在近旁炸开了，老妇人被这一振耳朵也聋了。( )(3)她轻轻理好了他的头发，又废了很大的劲把他那一双早以僵硬了的手臂弯过来。 ( ) (4)佛晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下站领了那座桥。( )。答案：(1)毕-必| 在-再 (2)棵-颗 |振-震 (3)废-费| 以-已 (4)佛-拂 |站-占解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。明白每个字各自的意思(及其常搭配的合成词)就不会出现错别字，并能很容易地判断出哪个字写错了。如“毕”的意思是“完结、完全” “必”的意思是“必须、一定要” ，“在”指“动作正在进行” 而 “再”指“两动作的先后关系” ；“振”的意思是“摇动、奋起、振动”而 “震”的意思是“迅速或剧烈的颤动”等。点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。8 选词填空(1)方场上( )着几辆烧毁了的坦克和铁甲车。 A散落 B分布 C散布 D分散 答案： C (2)他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道整整一天只有短短的几次( )。 A停顿 B间断 C间隔 D间歇答案：D解析：分析：(1)“散落”常指细小的东西不能指“坦克、铁甲车” “分布、分散”指主动性行为,因此选 C。(2)结合原句括号内应填入名词性词组,排除 B、C,而“停顿”过于短暂与前文搭配不当,因此选 D。点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。9 对下列句中标点符号理解有误的一项是（ ）A老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层，这是她死了的男人守桥的更夫留给她的。（破折号表示解释）B走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。（冒号表示解释说明）C她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。（括号表示补充说明）D那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身可是找不着。（破折号表示转折）答案：B解析：分析：此题考查对标点符号的使用。B项冒号表示提示下文。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。10 解释词语的意思永垂不朽：名副其实：精疲力竭：答案：指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭|名声与实际相符合| 精神疲乏，气力使尽，形容极度疲劳。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。11根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。天快亮的时候。_恭敬庄严地站着。_抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。_答案：拂晓 |肃立|颤巍巍 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。12 下列各句所用的表达方式与其他三项不同的是（ ）A那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。B德国人的炮火一直轰到太阳落山。C天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。D拂晓前，红军在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。答案：C解析：分析：ABD三项所运用的表达方式是记叙，只有C项运用的表达方式是环境描写，写出了战争的环境，故选C项。点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。13 下列划线成语用法有误的一项是( ) A 宁静的湖水、 金色的沙滩、 灿烂的阳光， 激情似火的比赛如此诗情画意的场景， 使得沙滩排球比赛历来都是奥运比赛中最具观赏性的项目 之一。 B 他说话总是转弯抹角， 从不直来直去。 C 这一恶性案件发生后， 上级领导马上下达了 限期破案的指令， 公安机关立即倾巢而出， 设卡排查， 不久， 就抓获了 几个主要的犯罪分子。 D 北京奥运会火炬接力将前往世界五大洲， 是名副其实的全球火炬传递活动。答案：C解析：分析：C 中“倾巢而出”是贬义词，用在这里感情色彩不对。点评：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。14 选词填空即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的（ ）着的人们看了一眼，十分（ ）地朝他们深深一鞠躬；红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那（ ）的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。A站立 庄重 严肃 B静立 庄严 肃静 C肃立 庄严 肃穆 D肃立 庄重 严肃答案：C解析：分析：解答时，一定要辨析近义词的意思，注意“庄重”与“肃穆”的不同用法。前者一般指态度严肃端正，后者一般指环境气氛庄严；“肃立”是动词，指恭敬庄严地站着，与前两个词的词性截然不同，较易区分。点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。15 选词填空她一直舍不得用，（A珍藏；B保存）到今天。答案：A解析：分析：“珍藏”有倍加珍惜的意思，非常宝贵，而“保存”只是简单的收藏，由前后文可知应该选A珍藏。点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。16下列各句中没有语病的是（ ）A 每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。B 他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐渐平静下来。C 你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。D 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。答案：D解析：分析：A项搭配不当，“话语”和“指导”不能“浮现”，B项“突然”和“渐渐”重复啰嗦，C项前后矛盾，前面两项和后面一项不能搭配，故选D项。点评：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。17 刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“ 。”（不超过60字）答案：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了。解析：分析：表达目的明确，语气委婉即可。点评：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。18 文学知识。蜡烛一文的作者是 （国籍）的 。文中的主要人物是 ，“蜡烛”的象征意义 。答案：前苏联| 西蒙诺夫 老妇人（老玛利育乞西）| 象征母亲的眼泪。解析：分析：此题考查了相关作家常识，以及文章主人公和题目的象征意义，有必要要求学生识记相关知识点。点评：本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。19 选择出下列说法有误的一项（ ）A西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。三部曲生者与死者（死者与生者）、军人不是天生的、最后的夏天获1974年度列宁奖金。B通讯也是新闻（狭义）的一种，又叫通讯报道。它和消息有相同之处，即都要用事实说话，也讲究时效等。C在语言上，消息多用概括性的语言，而通讯的语言更详尽、具体、生动、形象，比消息更生动，更具感染力。D在表达方式上，消息以记叙为主，间有议论，而通讯则还可以采用描写、说明、抒情等。答案：B解析：分析：本题抓住文字信息根据知识积累判断作品，了解作品有关知识和文体知识作答即可。B项中通讯是广义新闻的一种。点评：名著常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。20 下列各句所用描写方法判断错误的一项是（ ）A方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。（环境描写）B她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。（动作描写）C看见他的面孔了，很年轻，很苍白。（动作描写）D突然，有一个士兵吃惊地大声叫了出来。“看呀！”那红军说。（语言描写）答案：C描写。语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。C应为肖像描写。点评：刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的。21 选择恰当的动词填在空白处（ ）老妇人（ ）在那坑里，用手掌（ ）出那些水。（ ）几下，她就得休息一会儿。到底，她把坑里的水全（ ）干了。于是她回到那死者旁边，两手（ ）在死者的腋窝下，把他（ ）走。A跪 舀 舀 舀 抄 拖 B站 捧 捧 捧 抓 拉 C跪 捧 捧 捧 抄 拖 D站 舀 舀 舀 抓 拉 答案：A解析：分析：这是文中对老妇人的经典的动作描写，这些动词体现了老妇人动作的艰难。点评：此题应结合文章内容来理解。而在内容上可从塑造人物形象方面来分析。从老妇人动作艰难的角度考虑、选择，说明老人不顾身老体衰掩埋死者，令人感动。22 理解句子的含义、作用，选出正确的答案。“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。”其中“火焰”的象征意义是： 。答案：“火焰”象征着人类抵抗侵略的无畏勇气，象征着人民对战士的深沉的爱。解析：分析：“烛火”象征了红军战士永垂不朽的献身精神，象征了两国人民的战斗情谊，寄托了南斯拉夫人民对红军烈士的哀思，所以这样的火焰是不会熄灭的。点评：此题应结合文章内容主旨来理解。理解文章的主旨，可从文题或文中作者总结评述性的句子来理解概括。如本文抓住最后一句即可理解主旨。23蜡烛中老妇人是一个 的人。答案：老妇人是一个慈爱的人，善良的人，她渴望解放、和平，对苏联红军烈士满怀敬意，奉献爱意，表现出深沉、强烈的母亲般的爱。解析：分析：老妇人饱受德国法西斯强盗侵略之苦，她对侵略者满怀深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她对苏联红军满怀敬意。年轻的红军战士牺牲在南斯拉夫的国土上，她无比沉痛，她向烈士奉献自己的爱戴和敬意。她为红军战士的英雄气概所激励，变得无所畏惧，她进入了一种忘我的境界，她不怕艰难，安葬烈士。红军烈士献出了最宝贵的生命，她为红军烈士献出了最心爱的宝物，把结婚的喜烛点在烈士的坟头，并彻夜守在坟头，陪伴烈士的英灵，表现出深沉而强烈的母亲般的爱。点评：赏析人物形象，要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例，从人物的性格和思想品质方面分析概括。此题可以从以下三方面进行分析：从富有爱心的老人上，从对敌人的仇恨上，从冒着炮火行动上表现出来的精神。24阅读文段回答问题：即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地朝他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那肃穆的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。（1）妇人为什么对红军战士深深地一鞠躬？-。答案：是为了表达对红军战士深深的敬意。（2）第三段为什么强调“在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间”？。答案：这一句勾画了经战争破坏后的环境，勾画出了烛光的背景，控诉了法西斯强盗对人类文明的践踏。（3）文中为什么再次点出那支蜡烛是结婚的红烛，是老妇人唯一珍爱的东西？。答案：强调这一点，就强调了红烛不同寻常的意义，足以表现南斯拉夫人民对红军烈士至高无上的感情。解析：分析：第一小题考查描写人物的动作，这一动作描写展现人物的心理活动，将老妇人对红军战士的深深的敬意都体现在这一动作当中。第二小题考查环境描写的作用，展现了环境的恶劣。第三小题红烛是贯穿全文的线索，具有象征意义，象征了两国军民之间至高无上的情感。点评：此题考查范围比较广，既有对人物形象的刻画分析，也有对作者感情的理解。在叙事文章中，景物描写属于环境描写。其主要作用有交代故事的环境、铺垫情节、表达人物的情感、烘托人物形象等作用，要根据具体文章来分析。25 阅读训练文章中的老妇人始终没有说一句话，丰富的内心活动都是通过她的动作表现出来的。揣摩文章倒数第四段，设想老妇人当时的内心活动，并把它描写下来。答案：她看到了那不