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文档简介
“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线青春的情绪课题4.1. 青春的情绪授课者教学课时：1教学目标1.体会人的情绪的复杂多样，知道情绪的影响因素和作用。 2.了解青春期的情绪特点，学会激发正面情绪和积极面对负面情绪。 教学重点、难点1.体会人的情绪的复杂多样，知道情绪的影响因素和作用。 2.了解青春期的情绪特点，学会激发正面情绪和积极面对负面情绪。 教 学 步 骤个案修改一、自主学习 二、课堂探究 探究一：情绪面面观1.人的情绪有哪些？2.人的情绪具有什么特点？3.影响情绪的因素有哪些？4.情绪有哪些作用？探究二：情绪的青春色调青春期的情绪有哪些特点？2.怎样看待青春期的情绪特点？三、整理归纳 四、课堂检测 1.下雨了，农民说：“太好了，禾苗得救了”。准备上露天舞台表演的演员说：“真糟糕，演出又要推迟了”。对此，正确的理解是（ ） A.人的情绪千变万化，没有什么规律可循 B.面对同样的情况，不同的人会有不同的情绪 C.积极情绪和消极情绪是对立的，不可以发生变化 D.在相同的情况下，人们的情绪是基本相同的 2.小张在日记里写道：“放学时，铃声是悦耳的；考试时，铃声是紧张的；思考时，铃声是刺耳的。”这说明（ ） A.铃声通常会导致积极情绪 B.铃声一般会引起消极情绪 C.不同的情境会产生不同的情绪 D.任何事物都会产生不同的情绪3.中学生小明因考试没考好而心情低落，被同学嘲笑后竟挥拳将同学打伤，这说明（ ） A.情绪是把双刃剑 B.青春期情绪反应强烈，会因为一点儿小事而冲动 C.情绪具有神奇的作用，会使人精神焕发，干劲倍增 D.产生消极情绪是不正常的 4.进入中学学习以来，张丽就好像变了一个人似的，什么也不愿意对父母说，也不愿意同老师、同学交流，感到越来越孤独，难过的时候只会一个人偷偷地哭。张丽的这种情绪是青春期哪一特点的表现（ ） A.情绪波动与固执 B.情绪的细腻性 C.情绪的闭锁性 D.情绪的表现性 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社
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