八年级历史下册 第四单元 第17课《大河流域的文明曙光》教学设计 北师大版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线大河流域的文明曙光1教学目标 评论 知识与能力:1.知道古代埃及金字塔是人类历史上的奇迹。2.了解古巴比伦的汉谟拉比法典是世界上第一部体系完备的法典。3.了解古代印度种姓制度和佛教的兴起。过程与方法:1.指导学生进行课前预习,熟悉教材,构建知识点结构。2.师生互动交流查疑解惑,学生通过在教学过程中的体验掌握知识,提高能力,进一步深化知识点的理解。3.通过图片、试题、史料等形式提高学生分析归纳知识点。情感态度与价值观:1.通过了解古代埃及金字塔,感受人类文明的伟大。2.分析古巴比伦汉谟拉比法典和古印度种姓制度,使学生认识其体现的阶级本质。3.了解佛教的产生及教义,体会古代印度的哲学思想反映的社会现实。4.体验远古文明蕴含着的人文精神对今天人类社会产生的深远影响。 2学情分析 评论 八年级学生对四大文明古国的成就不难了解,掌握知识点不是难点。难点是对文明成就的形成以及政治影响难于理解:如:佛教是如何在种姓的印度社会兴起,学生理解有难度;同时,对不同文明成就反映的社会性质等难理解。3重点难点 评论 重点:亚非文明的突出成就,如埃及的金字塔、古巴比伦的汉谟拉比法典都在人类文明史上写下了辉煌的一页;种姓制度是印度奴隶社会的特点。难点:佛教是如何在种姓的印度社会兴起,学生理解有难度。不同文明成就反映的社会性质等难理解。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 评论 4.1.2学时重点 评论 4.1.3学时难点 评论 4.1.4教学活动 活动1【导入】导入新课 评论 课前小游戏:利用多媒体展示图片,让学生猜猜图片中有哪些成语。引出几种古老的文字类型,进一步分析这些文字出现的区域和文明,引出新课内容。活动2【讲授】讲授新课 评论 活动一:提问:同学们知道世界上的四大文明古国吗?电子白板展示古代世界地图,找一找四大文明古国的位置。并让学生分析四大文明古国的相同点。一、古埃及文明1、尼罗河学生利用自学能力完成对尼罗河的认识。2、金字塔活动二:多媒体播放有关金字塔的视频资料,并用多媒体展示金字塔的神秘一面。是学生能够更深入了解金字塔,知道金字塔是古埃及文明的一个象征。二、古巴比伦文明1、古巴比伦建国了解两河流域指哪两条河流?简要介绍古巴比伦的建国及第六任国王汉莫拉比。2、汉谟拉比法典活动三:模拟法庭电子白板展示两个案件穿越时空,假如你是当时的法官,你会如何审判?学生可以分组利用法典内容对两个案件进行审判学生参与到案件中可以更好的了解汉谟拉比法典的内容和实质。教师总结汉谟拉比法典的主要内容和历史地位。三、古印度文明利用电子白板了解古印度的地理位置并向学生指出古印度与现在的印度包含区域不同。1、种姓制度活动四:学生阅读教材了解古印度种姓制度的由来,并结合电子白板了解四个等级包含哪些人。第一等级:婆罗门;第二等级:刹帝利;第三等级:吠舍;第四等级:首陀罗。多媒体展示材料学生尝试评价种姓制度。2、佛教联系种姓制度对当时社会的影响,引出佛教诞生的历史背景。简要介绍佛教的创立和传播。了解释迦牟尼佛。活动3【练习】课堂练习 评论 课堂练习:电子白板展示轻松一刻环节,利用学生自己选题、解题,让学生自己消化本节课主要内容。活动4【活动】课堂小结 评论 课堂小结:结合多媒体播放背景音乐和动画用简要语言总结本课内容,以达到情感升华的作用。活动5【活动】板书设计 评论 板书设计: 大河流域的文明曙光一、古埃及文明金字塔二、古巴比伦文明汉谟拉比法典三、古印度文明1、种姓制度2、