高中化学 1_1蒸馏和萃取教学设计 新人教版必修1

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线蒸馏和萃取第一章第一节 蒸馏和萃取三维目标知识与技能：初步掌握蒸馏、萃取与分液操作的基础知识和基本技能，了解分液漏斗、冷凝管的正确使用方法。了解Cl离子的检验方法。过程与方法：通过实验探究，让学生初步学会根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案。情感、态度与价值观： 通过联系生活中的化学，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。授课题目蒸馏和萃取拟 1 课时第 1 课时明确目标掌握蒸馏、萃取与分液的基本操作和Cl离子的检验方法重点难点重点：蒸馏、萃取与分液的基本操作和Cl离子的检验方法难点： 萃取的基本操作和Cl离子的检验方法课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计学生活动设计【引入】前面我们学习了的混合物的分离与提纯的方法有哪些？（过滤和蒸发）还有哪些方法呢？（还有蒸馏、萃取、分馏、分液等）【自主学习】见学案【课堂推进】混合物的分离和提纯2、蒸馏和萃取交流展示 小组交流课前预习收获与疑惑，并积极展示。合作探究1小组合作完成课本P8“实验13”，完成表格填写，思考、讨论如下问题：（1）实验中三个步骤的目的分别是什么？（2）第二步制蒸馏水的过程中：加热前加入几粒沸石（或碎瓷片）的目的是什么？冷凝管中注入冷却水的方向如何？为什么温度计水银球的顶端要与蒸馏烧瓶支管下沿处于同一水平线？【小结及板书】一、蒸馏1、适用范围：分离沸点相差较大的液体混合物。2、所用仪器：温度计、蒸馏烧瓶、石棉网、酒精灯、铁架台、冷凝管、牛角管、锥形瓶3、操作注意事项：B加少量碎瓷片防液体暴沸；C冷却水从 下口进 上口出； D、温度计水银球应置于蒸馏烧瓶支管口处。4、实验1-3 的 步骤 现象 结论5、Cl-的检验方法：滴加几滴稀硝酸和几滴AgNO3溶液，产生白色沉淀。合作探究2 小组合作完成课本P9“实验14”。实验前认真倾听老师的示范和讲解，明确如下问题：（1）萃取和分液操作的主要仪器是分液漏斗。 分液漏斗与初中化学实验中遇到的漏斗相比，有哪些特点？分液漏斗使用前要进行的操作是什么？如何操作？（2）从碘水中分离碘（萃取）。向碘的饱和水溶液中加入四氯化碳，振荡后静置，有什么现象？为什么这样的现象？实验操作的基本步骤有哪些？操作中需要注意什么问题？能不能用酒精来萃取碘水中的碘？为什么？ 【小结及板书】二、萃取1、适用范围：利用溶解度不同，提取某种溶质。2、所用仪器：分液漏斗、烧杯、铁架台、量筒3、实验步骤：装液、振荡、静置、分液4、注意事项：振荡时，需不断放气，以减小分液漏斗内压强。分液时，先将下层液体从下口流出，再将上层液体从上口倒出；分液时，需将分液漏斗上的玻璃塞打开，或使玻璃塞上的凹槽(或小孔)对准漏斗上的小孔；漏斗颈的下端要紧靠烧杯的内壁。5、萃取剂的选择：A溶质在萃取剂中的溶解度要比在原溶剂中大。 B萃取剂与原溶剂不互溶。 C萃取剂与溶液不发生反应。课堂练习1、将浑浊的河水制成蒸馏水，正确的方法是（ ） A过滤 B蒸发 C先过滤后蒸馏 D加入某种药品溶解浑浊的固体2、现有一瓶物质甲与乙的混合物，已知甲和乙的某些性质如下：物质化学式熔点()沸点()密度(g/cm3)水中溶解性甲C3H6O29857.50.93可溶乙C4H8O2 84770.90可溶据此，将甲和乙相互分离的最佳方法是什么？说出你的理由。3、选取萃取剂将碘水中的碘萃取出来，这种萃取剂应具备的性质是（ ）A不溶于水，且必须易与碘发生反应 B不溶于水，且比水更容易使碘溶解C不溶于水，且必须密度比水大 D不溶于水，且必须密度比水小4、下列实验操作中错误的是（ ） A分液时，分液漏斗下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出B蒸馏时，应使温度计水银球靠近蒸馏烧瓶支管口 C蒸发结晶时应将溶液蒸干D配制浓H2SO4和浓HNO3的混酸时，应将浓H2SO4慢慢加到浓HNO3中，并及时搅拌和冷却5、如图为实验室用自来水制取蒸馏水的装置示意图，根据图示回答下列问题。（1）图中的两处明显的错误是 、 。进水AB出水 （2）A仪器的名称是_，B仪器的名称是_。 （3）实验时A中除加入少量自来水外， 还需加入少量 ，其作用是 。【能力提升】6、已知丙酮（C3H6O）通常是无色液体，不溶于水，密度小于1g/mL，沸点约为55，要从水与丙酮的混合物中将丙酮分离出来，下列方法最合理的是（ ）A蒸馏